材料作文“发声与沉默”导写

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。——林语堂

我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。——马丁·路德·金

言而当，知也；默而当，亦知也。——《荀子》

请结合上述材料，以“发声与沉默”为主题，写一篇不少于800字的文章。

写作指导

“发声与沉默”这一主题包含的是二元关系。材料中，林语堂认为有时沉默比发声更有效，沉默是一种无声的有力回击，而马丁·路德·金认为沉默是一种消极行为，沉默代表着逃避和怯懦，意味着麻木和冷漠。所以，面对黑暗与不公，我们应敢于发声。在这两则材料中二者是权衡关系，考生可以据此写作。“发声与沉默”也可以是互补关系，荀子认为选择“沉默”或“发声”，要视实际情况而定，恰当的沉默和合时的发声，才是智慧的体现。只要扣住“发声”和“沉默”这两个关键词，或辩证思考“发声”和“沉默”的关系，都是正确立意

考生可以站在材料的任何一个角度延伸思考，联系有关“沉默”与“发声”的素材表达自己的观点。比如，引用鲁迅的名言“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，或者万州公交车事件中乘客选择沉默的悲剧。考生也可以解读“沉默”在人际交往中的作用，突出“沉默”是一种为人宽容的处世哲学，是暗地里积攒力量有助快速成长的途径。也可以强调“发声”的重要性，与“沉默”形成鲜明的对比，深入阐述不适当的“沉默”的危害，指出“沉默”是对事实的亵渎、对真理的侮辱、对邪恶势力的妥协、对强权的屈服、对正义的戕害，从而指出“发声”是对自己、对社会、对时代负责的一种行为。当然，也可以全面把握三则材料，辩证地思考“沉默”和“发声”。

材料中三则名言是引发考生联想和思考的引子，形成一种开放格局，考生可在此基础上联想事例、引用名言、做分析、做取舍，有话可说，有理可辩。

参考立意：适时的沉默，是无声的回击；沉默不是金，应为正义发声；理性审势，不畏发声；以沉默修炼己身，以发声护卫良知。

例文

适时沉默，合时发声

□江苏南京市雨花台中学岱山校区 丁奕心

狄更斯曾言：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”纵观古今，不论是面对民族危亡的大事，还是家长里短的小事，有人选择发声，慷慨赴义，也有人选择沉默，静观其变，这看似相反的两种行为，我们应该如何看待呢？我认为，唯有辩证地看待，才是正确的做法。

华夏拥有上下五千年的历史，名副其实的文明古国蕴育了中国优秀传统美德，最为人们熟知的“和睦”，可算优秀传统之一。无论是家和万事兴，还是以和统天下，都体现了和睦的重要。家事国事天下事，其中难免有矛盾，有冲突，也必然会带来争执，我们需要发声，也要沉默。

林语堂说：“以声辩声，不如以无声辩声。以言辩言，不如以无言辩言。”有时候，无声的抗议比有声的争辩更有力量。在面对一些无理的争论时，我们不妨保持沉默，用沉默来表达我们的态度，而不是用更多的言辞去反驳对方。因为，在某些情况下，过多的言辞可能会激化矛盾，而沉默则能够化解纷争。

但是，沉默并不等于默许。在面对一些不公正的事情时，我们需要发声，表达自己的看法和态度。正如马丁·路德·金所说：“我们这一代人终将感到悔恨，不仅因为坏人可憎的言行，更因为好人可怕的沉默。”此时沉默不是金子，而是隐形的杀人凶器。如果我们对一些不公正的事情保持沉默，那么，我们就是在默许这种不公正的存在，这不仅会让我们内心的良知受到谴责，也会让这种不公正的事情继续存在。勇敢地发声，为伸张正义，维护良善而发声，正义的曙光终会灿烂人间。

荀子言：“言而当，知也。默而当，亦知也。”沉默是一种对信念和价值的坚持，发声则是声张正义的壮举。我们需要辩证地理性地看待沉默与发声，既要有宰相肚里能撑船的宽容大气，也要有该出手时就出手的英勇果敢，学会沉默，敢于发声，塑造更好的自我，成就更好的时代。

评点

文章从发声与沉默两者之间的关系入手，开篇引用狄更斯的名言，与时代相联系，显得有高度。然后从传统文化的角度进行阐述沉默与发声的辩证关系，“但是”一词的运用，自然将话题引向另一个方面，充满辩证法。并能联系自身实际点出学会沉默，敢于发声，成就美好的时代的观点，与开头相照应，结构完整严密。

（编辑：王冠婷）