“慧”做时间小主人

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间如白驹过隙，孩子学会珍惜时间、科学地管理时间十分重要。因为守时、惜时的孩子更容易养成健康规律的生活习惯，学习效率也会更高。

比如，孩子若能每天按时入园，就能按照时间节点有序安排自己的生活和学习，初步养成守时、不拖沓的好习惯。因此，家长和教师应帮助孩子做好时间管理、养成守时习惯，让孩子“慧”做时间小主人。具体可以从以下几个方面着手。

梳理迟到原因，寻求解放办法

近期，班级迟到现象时有发生，有几个孩子总是等大家都去做早操了才来。于是，一次晨谈活动中发生了如下争吵。幼儿A：“你怎么又迟到了，是不是睡懒觉了？”幼儿B：“我才没有迟到，老师还没有开始上课呢。”幼儿C：“你没有参加早操就是迟到！”幼儿B：“你们胡说，我没有迟到……”几人争得面红耳赤，差点打起来。

听着孩子们激烈的争论，我适时抛出两个问题。问题一：“几点来园算迟到呢？”幼儿A：“早上没有参加户外活动的小朋友就算迟到了。”幼儿B：“如果早操音乐响起来了，小朋友还没到，也算迟到。”幼儿C：“八点二十以后算迟到吧。”最后，大家达成共识，八点二十以后到园都算迟到。

问题二：“迟到有什么影响？”此问题一提出，孩子们立刻联想到自己的迟到经历，有的说：“迟到了，户外运动的时间就少了，区域游戏时间也变少了。”也有的说：“迟到的小朋友会影响我们学习，也会影响他自己学本领。”

这次谈话引发了孩子们对以往迟到现象的回顾，他们开始关注迟到这件事。从孩子们的言语中，我可以看到他们已经认识到迟到带来的不良影响，经过梳理，我将其总结如下：游戏时间减少、影响身体发育、失去某些活动机会、影响学习、养成不良习惯。

通过了解迟到的不良影响，孩子们对“不迟到”建立起心理认同。当然，了解迟到的不良影响只是第一步。为了帮助孩子解决迟到问题，下一步，我们要了解孩子迟到的原因。在此过程中，我鼓励孩子们踊跃发言，于是，他们大胆说出了自己迟到的原因。

幼儿A：“我早上挑选裙子用了很长时间。”幼儿B：“妈妈说我穿衣服太慢，吃饭也很慢，所以就迟到了。”幼儿C：“我和爸爸说了要准时到园，但是爸爸还是会睡懒觉，他说晚一点没关系。”听完孩子们的讲述，我发现他们迟到的原因有很多，排除偶发性原因，主要可以分为“幼儿原因”和“家长原因”两个方面。

经过上述交流，孩子们了解到迟到的不良影响以及迟到的具体原因。与成人提出的不足相比，孩子们更容易接受自己主动发现的问题，于是，他们开始正视自己迟到的原因，并在教师的引导下，思考解决迟到问题的办法。

制定科学计划，加强时间管理

孩子们一致认为制定计划能够让生活作息更有条理和规律，做到准时入园、不再迟到。那么改变迟到现象，需要做哪些计划和准备呢？孩子们纷纷提出自己的想法：“准备好明天要穿的衣服。” “定好明天起床的闹钟。” “爸爸喜欢睡懒觉，可以晚上就提醒他定好闹钟，还要告诉他迟到有多不好。”

我将孩子们的想法进行梳理后，将入园准备安排在晚上、早上两个时间段来完成。第二天需要的学习物品、起床要穿的衣物等前一天晚上就要准备好，水杯、沙漏等则可以在早上快速地准备好。

为了提醒孩子们哪些事情需要完成，避免出现遗漏，我带着孩子们一起设计了《准备任务计划表》，孩子们开始每天对照计划表一一完成上学前的准备工作。

一周后，我们统计孩子们每天签到的数据，发现他们准时上学的概率有了明显的提高，但从单个孩子一周的签到情况来看，有的小朋友做不到每天准时上学，可见孩子们还没有养成稳定的按时上学习惯。

教师通过制定《准备任务计划表》，帮助孩子建立了时间观念和任务意识，但是好习惯贵在坚持。因此，如何“让孩子每天坚持准时入园”成为我们接下来需要思考的问题。

培养坚持品质，给予守时奖励

为了让孩子们养成坚持按时入园的好习惯，我再次开展了主题讨论活动。活动中，有的孩子建议道：“我妈妈每天上班都需要指纹打卡签到，迟到了要扣工资。我们也可以这样，在8点20分之前签到的小朋友可以得到一朵小红花。”于是，我根据孩子的兴趣和年龄特点对签到规则进行了调整，通过设置打卡奖励来鼓励孩子坚持准时上学。比如，连续一周没有迟到的小朋友可以得到一朵小红花，连续一个月没有迟到的小朋友可以得到一个想要的奖励。

有了小红花和神秘奖励的刺激，孩子们准时入园的愿望更强烈了，每到周五的统计时间，便有孩子兴奋地向老师炫耀：“老师，我这个礼拜一天都没有迟到！”得到小红花后，他们还不忘和小伙伴们分享自己的喜悦，这时，没有得到小红花的孩子便会投来羡慕的眼光。四周过后，我们对比孩子的纵向签到数据，发现单个孩子准时上学的天数每周都在增长，但是仍有个别孩子连续五天都迟到。

家园携手共育，助力时间管理

家长是孩子成长路上重要的引路人，是孩子良好习惯养成的示范者。孩子能否养成准时上学的良好习惯，和家长的态度有很大的关系。比如，心怡说：“我已经提醒妈妈了，可妈妈每次送我都迟到！我也没有办法！”小成说：“爸爸总是睡懒觉，我让他定闹钟他也不定。”由此可见，有时候孩子们也很委屈，不是他们不想按时入园，而是家长对于迟到问题的重视度还不够。

于是，我每天都会将孩子们的入园签到表发到家长群，督促家长教育孩子养成规律的作息时间，坚持早睡早起、按时入园。在家园的共同努力下，大部分孩子都能坚持不迟到，但仍有个别家长没有真正认识到迟到问题对幼小衔接的不良影响。为了避免孩子入小学后不适应，我们将进一步做好家园联系工作，帮助孩子将按时入园的习惯坚持下去。

播种一种好行为，收获一个好习惯。时间管理是一个持续的过程，从开始实施到现在，我看到了孩子们的思考、改变和成长。作为一名教师，我要帮助孩子们一步步解决生活中的困难，让他们通过亲身实践深入感知时间的珍贵，从而在生活中学会珍惜时间。

尤其是在幼小衔接的关键时期，我们要帮助孩子科学地管理时间，使其懂得“时”不再来，从而珍惜时间，“慧”做时间小主人，让孩子自信地说出：“小学，我准备好了！”