记叙文状物类习作的写作方法与技巧

牛彩红

★记叙文状物类习作，是一种常见的作文类型。这种写作主要描述某些事物或物品的外形、特点、功能等方面，用以表达对该事物或物品的喜爱之情。部编版《语文》教材在第二、三学段安排了多次状物类习作。例如，《我的动物朋友》是根据相关情境，抓住动物的特点进行介绍性描述；而《我的心爱之物》则需要大家从“物”走向“情”，找到内心喜爱的原因。那么，同学们该如何从写作方法与技巧角度有效切入小学记叙文状物类写作呢？

一、写作方法：多观察+善想象、抓特点+排结构、简语句+巧说明

（一）导入生活观察所得，细致入微地写出事物的方方面面

生活观察，是状物类写作预热的关键。例如，在《我的植物朋友》这一习作中，同学们可借助对家养花卉照片的浏览，在熟悉而亲切的氛围中开启写作旅程。当然所写植物，还可从教室的植物角或校园花圃里来选择。翠绿、鲜红或颜色杂融的植物，往往以丰富的色彩赢得同学们的芳心；心形、针状、手掌形的植物叶子，则以独具特色的形状开启了大家探究的兴趣。

有一位同学以山茶花的花朵形态及诗意排比写活了《我的植物朋友》，可谓别开生面：“山茶花，每年春天都会绽放出美丽的花朵。首先，山茶花的花朵形态非常优美，五瓣状的花瓣柔软而有弹性。我家养的山茶花是红色的，当枝条试着吐花蕾时，山茶花隐藏在那里；当蓓蕾悄然结胎了，山茶花抱合在那里；当花瓣怒张之时，山茶花就笑在那里了。”

因此，在写作前，有相关条件的同学，先要对所描述事物仔细观察，注意它的外观、颜色、形状、功能等，然后从特色、大小、质地、重量等方面入手，再将它与其他事物进行区别。观察越仔细，写作描述就越真实生动。同学们从不同距离、不同光线等方面多观察，是非常讨巧的方式。那些眼前没有实物的同学，要回想所描述物体的形状、颜色、大小等特征，或上网查图片帮助自己回忆。

（二）使用多角度观察与培养想象力兼顾的写作方法

同学们怎样把心爱之物描述成“心头好”？大家可以借鉴《白鹭》和《珍珠鸟》这两篇课文，使用多角度观察与培养想象力兼顾的方法，为描述心中之爱物并展示生动画面打下基础。

一位女同学在多角度观察与培养想象力方面有卓越表现，她写的《我的最爱——白鹭》有这样一段文字非常出彩：“在稻田上，我看到了七只白鹭翩翩起舞，它们宛如七朵飘逸的白云，轻盈地在空中翱翔。它们优美的身姿和修长的腿部动作让我陶醉，不断想象着它们拍翅展腿，一格格排列下来，使我仿佛置身于优美的画卷之中。而河对岸的那片树林则是它们的家园，那里是它们自由自在的天堂。”

由上可知，状物不仅仅是观察说明，还可以是灵性描述，表达方式可以做到多种多样。除最直接的观察外，同学们还可以选一些比较刁钻的角度去观察，从而让读者更全面地了解某些物体。状物文章需要有一定的想象力和创造力，从物体的某些特点出发，发挥出自己的想象能力，从而创造出独特的描写方式。

（三）抓住所需状物的特点，合理安排结构

小学状物类习作《我的动物朋友》，着眼于如何描绘大家喜爱的小动物。为能真实地描绘出小动物的特点，同学们可以先利用“寻找丢失小动物启事”场景，把状物类习作要点在启事中部分呈现，然后就怎样抓住外貌、颜色、大小、性格特点来写动物——通过记叙与描写的有机结合，最终有效地贯穿在一起。

以下是学生习作《我的动物朋友》记叙与描写相结合的精彩片段：“我的猫咪，毛发洁白如雪，身上点缀着黄色的斑点。每次给它洗澡时，它都会兴奋地跳进浴缸里，享受水流的滋润。吹干后，我会将它放在窗边的猫几上，让它接受阳光的温暖照射和微风的轻抚；当它感到身体完全干燥之后，就会开始不停地活动，做各种高难度瑜伽动作、模仿人打哈欠，或者优雅地踱步，还会向我抛个小球什么的，真是活泼极了！”

状物类习作通常分为开头、主体和结尾三部分。同学们在状物描写过程中，要按照一定逻辑顺序来组织内容，可从上到下、从外到内、从左到右，也可从整体到局部或从局部到整体。总之根据所写物体的特点，按逻辑顺序合理安排结构和内容。或者，按时间顺序进行描述，让读者随时间变化了解事物在不同阶段的特点。大家要确保每个段落都有明确的聚焦点，并且相互间有清晰的过渡。

（四）运用简洁明了的语言，对事物或物品特性进行具体说明

状物类习作，是为让读者便捷了解物体的外观和特点进行相关描述的作品。写作中，要避免冗长复杂的句子，最好用简单的语句进行表达，而不是绕来绕去。所以，最好使用简洁明了的语言进行表达，替换掉复杂的句子和生僻的词汇。同时，要注意语法的正确性，使文章通顺易懂。特别是描述事物的特点或功能时，要对相关数量进行具体说明，以显示其科学性。比如描述一个玩具车能行驶很长时间，需用具体时间或次数来说明。这样，能让读者更加信服地接受你的描述。

二、写作技巧：写感受+用修辞、重细节+巧描述、多改写+勤请教

（一）结合自身感受，用生动的修辞手法描述事物

描述事物时，要尽量用生动的语言进行描述，比如用比喻、拟人等修辞手法来形容它们的特点或功能，可使作者情感表达更加生动有趣，让读者更好地理解作者对事物发自内心的情感。

“那时，我心底暖暖的，小兔子试探着挪动了一下身体，我轻柔地抚摸着它。这只小兔子娇小而温顺，它的毛发如丝缎般柔软，又像一团银灰色的棉絮，如同没有一根骨头，没有一丝攻击性。当我进屋喝完水后回来，发觉小兔子不见了。我心中紧缩，疯狂地寻找它，却再也找不到它。只有那双宝石般闪亮的眼睛，像星星在我眼前闪烁；你在黑暗之中，到底离我有多远啊？”在这篇学生习作《我的动物朋友》中，小兔子不辞而别的特殊经历、比喻修辞手法的多次运用，再加上尾句的心声问句表达，使小作者的自身感受喷涌而出，状物情感达到了高峰。

无论同学们结合自身感受进行事物魅力表达，还是凸显使用物品或视听时的内心感受，以上这些对事物的倾诉方式，都是值得称道的。例如，用“像一只可爱的小狗”来形容玩具熊外形就非常合宜，用“闪闪发光的水晶球”来展现一颗宝石的迷人外观也十分到位，用“像一朵盛开的带露珠的花朵”来形容拟花发卡在小女生的头发上绽放，亦为巧夺天工之笔墨。

（二）注重细节描写，描述既要具体又要准确

在状物类习作中加入具体的细节，可以让文章更加生动有趣。比如物体的纹理、质地、重量、气味等，会感受到作者对事物的深入观察，也便于读者了解物品的特点和功能。为让读者能感受到物品的具体形象，可加入形容词、副词等语言修饰手法进行描绘。

“洛阳人以其聪明才智，创造了许多以牡丹为主题的特色美食，如牡丹酥、牡丹饼和牡丹花茶等。其中，牡丹酥的故事最让我们赞叹——一个热爱牡丹的老员外，将几朵上等牡丹花赠予一位老人，老人遗憾地表示这些牡丹缺了少许花瓣。然而，老员外不以为意，用这些牡丹花做出美味的牡丹酥，并将这些礼物送给老人和身边的贫苦人；老人盛赞道：‘您的牡丹花原来虽少了花瓣，现在却做到了富贵无边。啊，老员外真是聪慧和慷慨！”这是学生习作《洛阳牡丹酥》的部分文字，因小作者加入了牡丹酥传说故事的细节表述及诸多的语言修饰，可读性非常强。

正因为状物类习作的目的是展现事物的独特之点和美感，所以同学们在写作中要力求用准确的词汇描述事物，避免使用模糊或含糊不清的词语。

（三）反复读写与修改，向书本、老师和同学请教

完成一篇状物类文章后，同学们要多读几遍，检查语法、标点符号等方面的错误，并进行适当修改。平时阅读优秀的状物类作文，以便借鉴更多写作方法和技巧；多写多练，可以更好地掌握。同时，也可以多请教老师或家长，让他们帮忙指出问题并提供建议。

写好记叙文状物类习作需要仔细观察事物或物品，按照写作方法“多观察+善想象、抓特点+排结构、简语句+巧说明”，用生动的笔墨表达描述事物或物品的各个方面；依照写作技巧“写感受+用修辞、重细节+巧描述、多改写+勤请教”，深入领会，方能渐入佳境。只有掌握了这些方法和技巧，才会寫出优秀的记叙文状物类习作。