材料作文“命运的礼物”升格指导

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

奧地利著名传记作家茨威格在《断头王后》中留下一句经典名言：“她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。”这句话所指的事件是：玛丽·安托瓦内特进入巴黎，成为王后，她的美貌和气质倾倒了这座城市，民众的欢呼簇拥让车队无法前行。她身为王后却沉迷享乐，拥有权柄但无所作为，更干扰朝政，误国误民。20年后，她被民众送上断头台。

而作为即将走进高三的学子，此刻的你，经历过十几年的人生，正走在起伏不平的青春路上，面对不可预知的命运，你如何看待“命运的礼物”呢？或许你收到过，或许你正在收，又或许你将收到……你考虑过“礼物的价格”吗？

请就此写一篇不少于800字的文章，谈谈你的思考。

写作指导

材料第一部分引用茨威格的名言，并介绍了名言背后的故事：玛丽·安托瓦内特成为王后，却没有承担相应的责任，最终魂断巴黎。这是一个反面材料，警示我们要认识到欲戴其冠，必承其重。材料第二部分，明确写作者的身份——即将走进高三的学子，写作任务——如何面对不确定的未来。三个“或许”引出了“命运的礼物”三种状况：已然、实然、将然，启人深思，礼物背后有价格，必将为之付出代价。材料中“命运的礼物”，于即将进入高三的学生，可以是美好的青春年华，是短暂的成功，还可以是一份真挚的友情，也可能是挫败困境置人于死地而后生。这些礼物的价格，可能是为之付出的努力，也可能要有所取舍放弃，甚至关涉尊严、道德。在考虑命运的礼物之价格后，或珍惜善用，或审慎取舍，或直面接纳，或勇于抗争。

原文呈现

以奋斗迎接命运的礼物

□广东省佛山市实验中学" 谭颖妍

茨威格在小说《断头王后》中留下一句经典名言：“她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。”诚哉斯言，如果我们只欣喜于得到礼物的快乐，却不能与礼物的价值相配，那么这份礼物很快就会逝去。在只争朝夕的新时代，作为即将步入高三的青年学生，我们应珍惜安定的学习环境，不忘时代的殷殷嘱托。（开篇破题，观点与题目中的核心概念关联不明显。）

新时代青年应以自强之力托起民族命运。忆往昔，文天祥面对敌军宁死不屈，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句；再回首，中国共产党带领中华儿女团结一心，“为了可爱的中国”，冲锋陷阵，击退外强入侵，建立中华人民共和国；现如今，青年战士用身躯抵挡外敌，“清澈的爱，只为中国”，用这铮铮誓言捍卫我们生活着的和平环境。面对这命运的馈赠，吾辈青年更应向他们学习，艰苦奋斗，自强不息，为中华大地谋划崭新蓝图，托举起民族命运，这正是我们赋予礼物的价格。（分论点一与核心概念关联不紧密，缺乏阐述过渡，前两则素材分析不充分，似与观点游离。）

新时代青年应明青春之志，成为家国脊梁。中国核武器事业奠基人和开拓者邓稼先，他的一生没有犹疑，没有矛盾纠结，在马革裹尸的战场，在浩渺无边的荒漠戈壁，以全部的心血与力量研制中国的“争气弹”，为中华打造国防重器，抵御时代风浪。中国杂交水稻之父袁隆平，他的一生都奉献给了田野，面对困难，没有退缩，面对获得的成就没有骄傲，以坚持不懈、永不放弃的精神，解决了中国乃至世界的粮食问题。C919总设计师吴光辉，拮据的生活未能让其嗟怨，落后的科研条件未能让其迷茫，他以拳拳的报国心，研制出国产大飞机。正是无数仁人志士的努力，才创造出如今安定的生活环境。面对命运的馈赠，吾辈青年何不向他们学习，树凌云之志，融小我于大我，以青春之我成为家国之脊梁，这正是我们赋予礼物的价格。（分论点二与分论点一重合，论证逻辑与题目的逻辑不符，我们应如何给付礼物的价格，而不是我们获得的礼物，是何人馈赠，从何而来。）

新时代青年应以拼搏之心面对命运的挑战。有时候命运的礼物不一定光鲜美好，但他们用自己的智慧和汗水去改变自己的命运。请看盲人女孩马奕菲，坎坷的人生并未将她打倒，她饱含泪水把一首曲子弹上几千遍，最终收获音乐学院作曲专业录取通知书；请看苏炳添，面对近30岁的高龄和满身的伤病，他也迷茫过，但仍努力向前，用拼搏的汗水最终冲破“十秒”大关……他们敢于与命运对抗的精神令我们动容，他们赋予了我们处于困境时，勇敢面对“命运的礼物”的力量。面对命运的馈赠，吾辈青年何不向他们学习，挥洒青春汗水，创造属于我们的未来，这正是我们赋予礼物的价格。（辩证思考，命运的礼物可能还有负面的影响，论证时对价格的阐释不够鲜明。）

青春无边，奋斗以成。对中国青年来说，欣然接受伟大时代这一礼物，不负时代，不负韶华。在前进道路上，厚植家国情怀，涵养进取品格。更应激发强国有我的青春激情，不懈奋斗，广大青年定能在强国建设，民族复兴伟业中，书写壮丽的青春篇章！（结尾论述回扣即将步入高三的青年学生的身份，呼吁号召由此较为空洞。）

技巧点拨

文章在论证上，有以下问题：

1.审题有标签式的问题。对于命运的礼物及其价格这一话题的理解有套路式的写作之嫌，前两个分论点有重叠之处，皆论证新时代青年应有家国情怀。

2.论证主体段中对核心概念的阐释分析不足。分析材料时没有鲜明地体现出与观点的契合，对观点的进一步阐述缺失。

3.写作者的身份意识不强。文中论述没有针对性，即将步入高三的青年学生，对自己已经得到的，正在享用的，或将要收获的命运的馈赠，如何给付相应的价格。

升格建议

1.准确解读“命运的礼物”与“礼物的价格”两个核心概念的内涵和外延。

2.紧扣两个核心概念，有的放矢地分析材料，增强说服力。

3.写作者的身份意识要加强，作为即将步入高三的学生，思考如何备考，如何面向未来命运的挑战。

升格作文

珍视命运的礼物

□广东省佛山市实验中学" 谭颖妍

茨威格在小说《断头王后》中留下一句经典名言：“她那时候还太年轻，不知道所有命运赠送的礼物，早已在暗中标好了价格。”人生路途，命运的礼物接踵而至，每份礼物都有属于它的价格。我们在面对命运赠送的礼物时，要认识到这份礼物的价格，甄别，珍惜，以奋斗之姿拥抱礼物。（开篇以材料破题，亮出写作者身份，表明观点。）

命运赐予的很多礼物，其实早已暗中标好了价格，我们要甄别。（分论点一，指出礼物需鉴别，不是一味接收，初显辩证分析锋芒。）

有时，我们拥有别人眼里的好运气，一帆风顺、心想事成，或许就是得到了命运的青睐。命运赠予的这些礼物，自有其标价，倘若仅是短暂虚幻的荣耀，自身尚无相匹配的实力，则须舍弃。王后玛丽拥有无上的权力，却耽于享乐，不去尽责，最终付出了生命的代价。而武亦姝16岁一夜爆红，18岁拿到北大的保送名额，命运女神的眷顾令人艳羡，她却没有欣然领受，而是坚持高考，凭实力入读清华新雅书院。她恰恰意识到这些幸运的礼物，会让她迷失自我。只有成长为更好的自己，才能安然领受命运的馈赠。甄别礼物，辨识礼物的价格，最好的路径是阅读，从书籍中找寻人生导师，烛照人生之路。（正反对照，从女性素材角度对比论证，指出礼物需辨别，培养辨别能力的路径是阅读。）

然而，命运的礼物也许并不是公平的，不总是美好的。（分论点二，礼物并非总是美好的，也许是厄运，拓展思维空间。）

命运似乎在人们面前打开盲盒，有人随机抽到了“下下签”，“世界以痛吻我，我却报之以歌”，他们却以百倍的努力，逆天改命。盲人女孩马奕菲，幼年失明，面对命运的不公，她并未熄灭心中那颗热爱音乐的心，最终以第一名的好成绩被星海音乐学院录取；苏炳添，对于运动员来说近30岁的高龄，满身的伤痛，他也曾迷茫过，但仍无畏挑战，用拼搏的汗水最终冲破“十秒”大关……他们给予了我们处于困境时泰然面对“命运的礼物”的力量、异乎寻常的勇毅，超越自我，正是我们从容给付的价格。（正面排例论证，以年龄为序，阐述面对命运的不公，以个人的奋斗交付礼物的价格，改变命运。）

即将步入高三的我们，在最美的时光，无忧地受用着命运最慷慨的馈赠——和平安定的环境。这份礼物凝聚着多少志士仁人的守望：23位研制两弹一星的科学家，隐姓埋名潜心俯首于荒漠，古稀尚未伏枥，犹向苍穹寄深情；青年战士用身躯保卫边境，“清澈的爱，只为中国”的铮铮誓言犹在耳边……俄乌战争仍在持续，加沙的炮火还在燃烧，今天的和平环境，并非永恒不变的存在，需要一代一代的青年接力守护。珍惜这最珍贵的礼物吧！（结合写作者身份，关注世界变幻的形势，强调珍惜时代赋予我们的珍贵礼物，要接力守护。）

命运无论赠予什么样的礼物，我们都要仔细甄别，以智慧直面它，辨清其价格，在美好的青春年华，珍惜时代机遇，以奋斗之姿拥抱它。（总结全文，再现观点，简洁得当。）

评点

升格后的文章亮点在于思维空间的拓展，如何迎接“命运的礼物”是一个常规话题，作者从材料“断头玛丽”故事带来的思索着手，得出不可盲目接收命运赠予的美好礼物，先要辨别，再谈及命运赋予另一种礼物——厄运、挫败等，指明要抗争改命，最后关联写作任务、写作者身份，结合时代特征，阐发青年正享有最珍贵的礼物——和平安定的环境，必肩负责任使命。写作思路层次分明，解决问题有深度，体现身份而视野开阔，语言富有时代气息。

（编辑：李跃）