学习英雄事迹 树立崇高理想——“向英雄致敬”主题班会

文| 石芳红

【班会背景分析】

学习了习近平总书记“七一”重要讲话的丰富内涵，作为一名普通的教师，我深刻认识到要从中不断汲取信仰的力量、思想的力量、奋进的力量，要毫不动摇坚持党对教育工作的全面领导，不忘立德树人的根本任务，牢记为党育人、为国育才的使命，更好地弘扬光荣传统、赓续红色血脉，牢记“国之大者”，为加快教育现代化、建设教育强国、努力开创第二个百年教育发展新局面、实现中华民族伟大复兴贡献个人微薄的力量。

青少年是祖国未来的建设者，他们要有爱国的精神，要勤奋学习，这样才能为祖国美好的明天作贡献。因此，从小加强学生的爱国主义教育和理想信念教育势在必行。

【班会目标】

1.通过展示、了解典型英雄人物事迹，使学生从小树立崇高的人生理想和正确的价值观。

2.让学生明确英雄离我们并不遥远，只要努力工作，奉献社会，每个人都可称之为英雄。

3.让学生从小事做起，从自身做起，做好自己的事，乐于帮助他人，做新时代的“小英雄”。

【班会过程】

环节一：班主任主持导入

亲爱的同学们，大家好！我们伟大的中国共产党已经走过了100 多年的风雨历程，在这100 多年中，我们的国家发生了翻天覆地的变化，人民生活水平不断提高，取得的一个个辉煌的成就让世界瞩目。今天我们召开这次班会课，就是想让同学们知道，现在的幸福生活来之不易，是无数英雄前赴后继换来的。作为一个中国人，我们要向他们学习，从小树立远大的理想，努力学习科学文化知识，长大以后建设家乡、建设祖国、造福社会，成为一名合格的社会主义建设者。我宣布“向英雄致敬”主题班会现在开始。（板书：向英雄致敬。）

（设计意图：明确班会主题，表明活动目的。）

环节二：唱国歌

班主任宣布：请全体起立，奏唱国歌。（课件播放国歌，全班齐唱国歌。）

环节三：讲英雄故事

主持人（甲）：鸟儿选择了天空，因为它有一双凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条不断划水前行的尾巴；骏马选择了驰骋千里，因为它有勇往直前的脚步；历史选择了中国，因为中华民族有不屈不挠的精神。

主持人（乙）：一个曾被侮辱为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强肆意侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，其人民并不懦弱，在中国共产党的领导下，“千磨万击还坚劲”，无数革命先烈用生命和鲜血才让新中国屹立在世界东方。

主持人（甲）：现在让我们一起回顾历史，听一听他们的故事。

主持人（乙）：战争期间，英雄的中华儿女书写了一个个可歌可泣的故事。同学们知道哪些英雄故事呢？下面请同学们给大家分享你们知道的英雄故事。

生1：刘胡兰，一个值得我们铭记的英雄。她只有15 岁，为了革命的胜利，她面对敌人的铡刀，面不改色，大义凛然地同敌人作斗争。面对铡刀视死如归，用自己短暂的青春年华书写了生命的壮歌。

生2：董存瑞也是一位令我们崇敬的战斗英雄，为了开辟胜利的通道，手举炸药，同敌人的碉堡同归于尽，奏响了英雄的赞歌。

生3：黄继光面对敌人碉堡里的机枪扫射，在身负重伤、已无弹药的情况下，为了争取战友们冲锋的时间，奋不顾身地用自己的胸膛挡住了敌人的枪口，牺牲时年仅21 岁，被授予“特级英雄”的称号。

主持人（乙）：从这些英雄烈士身上，我们看到了革命先辈们的浩然正气。

主持人（甲）：是啊，我们现在的太平盛世是无数革命英雄用生命创建的，我们要珍惜现在的幸福生活！中华人民共和国成立后，中国人民在极端困难的情况下，加快了建设祖国的步伐，也涌现出了一批又一批英雄人物。下面请同学们继续给大家分享英雄故事。

生4：袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广，解决了中国人的粮食问题，被誉为“杂交水稻之父”。

生5：钱学森作为世界一流的火箭专家，在中华人民共和国刚成立不久，竭力摆脱美国的阻挠，毅然决然地回到祖国的怀抱，为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了杰出的贡献，被称为“中国航天之父”。

生6：焦裕禄身患肝癌，依旧忍着剧痛坚持工作，直到生命的最后一刻，他全心全意为人民服务的精神，过去是，现在是，将来仍然是我们的宝贵精神财富，永远不会过时。

主持人（甲）：他们都是我们民族的英雄，是我们时代的楷模，是我们学习的榜样。

主持人（乙）：祖国由百废待兴变得繁荣昌盛，让全世界刮目相看，这些都离不开英雄们的鞠躬尽瘁。

（设计意图：追寻红色记忆，缅怀革命先烈，这部分通过学生分享英雄故事，让学生铭记历史，从高处着眼，激发学生的敬仰之情。）

环节四：看英雄故事

主持人（甲）：看今朝，在中国共产党的领导下，我国迈开了向世界大国前进的步伐，为了实现民族复兴的中国梦，又涌现出了一大批英雄人物。下面请同学们观看视频。

课件播放视频。

（“共和国勋章”获得者钟南山、“七一勋章”获得者张桂梅、“最美救护员”获得者于逸飞）

主持人（乙）：钟南山爷爷，为了人民、为了祖国、为了自己肩上的责任，他的无私奉献、严于律己、宽以待人的博爱精神深深地打动着我们。

张桂梅校长扎根云南贫困山区40 多年，创建了中国第一所免费女子高中，被孩子们亲切地称为“张妈妈”，她像一束希望之光，照亮了贫困山区女童们的追梦人生，多年来，她将很多女孩送出了大山，考上了大学。

2021 年7 月20 日，河南郑州暴雨中跪地6 小时救人的于逸飞，被称为“最美救护员”。

主持人（甲）：面对危险，他们为了国家、集体，置个人安危于不顾，勇于迎难而上。

主持人（乙）：遇到需要帮助的人，他们伸手相助，彰显了勇于担当和大无畏的无私奉献精神，他们的英雄事迹传遍了祖国的大江南北。

（设计意图：立足当代，通过观看视频，让学生了解，英雄不仅生活在过去，也生活在现在；英雄不仅勇于牺牲、鞠躬尽瘁，还勇于担当、无私奉献。）

环节五：找找身边的英雄

1.班主任：同学们，英雄不仅仅是我们教科书中学到的人物及我们电视上看到的人物，在我们身边也有无数的无名英雄，请大家找找你身边的英雄吧。

2.学生自由发言：

清洁工人（让我们的生活环境更美好）。

交警叔叔（维持市民出行的秩序，保证大家的安全）。

农民伯伯（民以食为天，他们是我们的衣食父母）。

老师（教书育人，指引我们成长的方向）……

3.班主任：只要做好自己的本职工作，服务他人，都可称之为英雄。

（设计意图：通过发言交流，去除“英雄”称号的神秘外衣，拉近和英雄人物的距离，让学生明白，我们身边的普通人，只要做好自己的本职工作，服务他人，奉献社会，就是英雄。）

环节六：通过这次班会课的学习，你打算以后怎么做？

（学生争先恐后地发言）

生1：从现在起，我要好好学习，学好科学文化知识，长大了上大学，将来当一名科学家，为祖国作贡献。

生2：从今以后，我要在家里帮妈妈多做家务，自己的事情自己做。

生3：别人遇到困难的时候，如果我能帮得上忙，我会热心帮助他。

生4：我长大要当一名医生，像于逸飞哥哥一样，救很多人，让他们恢复健康。

生5：我长大了要当一名工程师，把我们的家乡建设得更美丽。

……

（设计意图：通过学生的发言讨论，让学生明白，作为小学生，只要我们刻苦学习，从小树立远大的理想，做好自己的事，乐于助人，都可以成为“小英雄”。这可以充分激发小学生学习的动力和不断进步的信心。）

【班会反思】

这节班会课使我认识到，在新时代小学爱国主义教育过程中，学校要更加注重中华民族精神的培养，从儿童身心发展规律出发，让家国情怀成为新时代爱国主义教育的育人起点；在中华美德传授中，让社会主义核心价值观教育照亮童心。在以后的班主任生涯中，我要从以下几个方面加强学生的爱国主义教育。

1.注重家国情怀教育

家国情怀是中华优秀传统文化的心理密码，是中华民族的文化精髓。我们要进行深入、持久、生动的爱国主义教育，必须在家国情怀上做好文章，要让学生感知“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，在“精忠报国”的爱国主义文化影响下，生“大爱”、成“大德”、树“大情怀”。

2.体现中华美德传授

传授中华美德，是基于儿童的成长特点进行道德教育的必然要求。教师要以“重言教，更重身教”来传授中华美德，以崇高的师德影响与促进学生健康发展。

3.传承中华优秀传统文化

中华优秀传统文化进校园活动是中小学校爱国主义教育的重要组成部分。在以后的教学中，教师要向学生讲清道明中华优秀传统文化的历史渊源、价值理念，从而增强学生的文化认同与文化自信。

【班会后延伸教育活动】

1.抓日常，做到潜移默化

实施爱国主义教育，必须从身边的具体小事抓起，给学生以由小到大、由浅入深、由启蒙到形成“主义”的教育过程。比如，我狠抓每周一的升旗仪式及国旗下的讲话，使每个学生明确升旗的礼仪，准确清晰地歌唱国歌，规范地行队礼、系红领巾；我在班上举行了唱国歌、行队礼、系红领巾比赛活动，让所有学生全部参加，通过参与和比赛达到潜移默化的效果；我还充分利用图书、影视、歌曲等形式加强学生的爱国主义教育。

2.语文课渗透，润物细无声

根据新时代对教育发展提出的新要求，我们要在各学科中实现有效的德育渗透。学校的每一门课程都要牢固确立并认真落实爱国主义思想，作为语文老师，我充分利用语文课程的人文性，如在教《小英雄雨来》《狼牙山五壮士》《为中华之崛起而读书》等篇目时，挖掘并放大爱国主义教育的元素，帮助学生树立正确的价值观。

3.加强阵地建设，营造文化氛围

在新时代爱国主义教育阵地建设中，充分营造爱国主义教育的文化氛围，建设校园内、教室内爱国主义文化景观，如在教室张贴爱国标语，“天下兴亡，匹夫有责”“为中华之崛起而读书”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；办爱国主义题材板报，使学生在真实、自然、亲近的环境与场域中，通过“在场学习”，自然生成爱国主义情怀。

4.搭建各种爱国主义活动平台

举办“迎国庆 颂祖国”的演讲比赛；组织学生观看央视影音“童心向党”，讲好红色经典故事；举行清明节烈士陵园扫墓活动；参观解放军纪念馆等，这些与爱国主义主题相关的社会实践活动可以培养学生的实践精神，使他们生成爱国主义情感。