新时代大学生英雄观培育路径研究

卢庆霖 吴佩珂 陈磊

【摘要】习近平总书记反复强调要重视英雄精神和价值。新时代新征程，加强大学生群体的英雄观培育既是时代之需，也是民族之要。以新时代大学生英雄观培育为核心，调研了解高校开展英雄教育的现状，分析大学生英雄观培育中存在的现实问题，以便从家庭、学校、社会三个层面入手，有针对性地提出有效塑造英雄、发挥英雄积极影响力的对策建议。

【关键词】大学生|英雄观|英雄精神|培育路径

英雄是一个民族最闪亮的坐标，也是新时代最可爱的人。党的二十大报告指出，“推动全社会见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋”[1]。习近平总书记反复强调要重视英雄精神和价值。党的十八大以来，习近平总书记踏寻英雄、缅怀英烈的足迹遍布祖国各地，曾在多个场合表达过对英雄的崇敬，提出了新时代大学生“需要英雄，需要英雄精神”[2]“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”[3]等重要论述。如何在大學生群体中有效弘扬英雄文化、开展英雄教育既是时代之需，也是民族之要。

一、新时代大学生英雄观培育现状分析

近些年来，由于西方文化的不断渗透，我国很多的优秀传统文化、卓越的英雄人物正逐渐在被大学生遗忘。很多大学生受到西方文化的影响，以西方英雄人物为榜样。新时代大学生与革命年代、民族解放时期相距太远，对于革命主义英雄及他们身上可贵的精神品质是陌生又疏离的。随着互联网的普及与自媒体时代的到来，一些别有用心的西方帝国主义者通过互联网，不断对中国的政治制度、文化模式、社会政策进行抨击，对中国传统英雄形象进行抹黑和污蔑，不断宣扬中国的传统文化是“糟粕”，宣扬西方文化和西方政治制度美好。大学生的三观和意识形态处于尚未形成时期，对识别一些西方国家诡计的能力也仍有欠缺，盲目推崇西方文化，盲目信仰西方所谓的英雄主义，容易导致大学生否认中国社会主义取得的巨大成就，质疑中华民族英雄对国家产生的巨大贡献，最终走向历史虚无主义的错误道路。

二、新时代大学生英雄观培育的价值意蕴

英雄精神的价值意蕴不仅具有时代特征，还具有鲜明的人民性和民族性。当今社会，英雄精神的价值意蕴历久弥新，这些优秀的英雄精神激励着千千万万的中华儿女不断前进，是我们中华民族非常宝贵的精神财富。英雄文化还是爱国主义精神的延伸，与爱国主义精神的内核具有高度一致性。弘扬英雄和英雄文化，是对爱国主义的一种实际体现，是对人民、对党、对祖国、对社会主义制度的歌颂。增强新时代大学生对英雄的敬仰之心，提升他们对英雄精神的价值认同感，培养他们的爱国主义精神与民族情怀，这些都具有划时代的重要意义。探究新时代大学生英雄观的培育路径，不仅是对英雄理论和社会学习理论的有益补充，具有一定的理论价值，也有助于抵制民族虚无主义，让新时代大学生从我国历史长河中涌现出的无数英雄人物中自觉地汲取力量，正视英雄、铭记英雄、崇敬英雄、学习英雄，充分发挥思想政治教育中英雄的激励作用与价值观导向作用。

三、新时代大学生英雄观培育的现实路径

（一）针对家庭

习近平总书记指出，家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师[4]。人无德不立，育人的根本在于立德。古人常说“爱子，教之以义方”，父母的教育观念、教育决策和教育方式对孩子的成长有着十分重大的影响，甚至这些影响往往会伴随孩子一生。

首先，父母在家庭生活中要注重英雄思想观念的培养。父母可以与孩子一同参与和英雄相关的社会实践活动，让孩子在体验红色生活的过程中，直面英雄的生活环境，体会英雄不易，站在英雄的角度思考如何做一名对社会有用的人。其次，孩子们模仿英雄的行为应该受到表扬和鼓励。一些孩子见义勇为之举常常遭到家长如“别多管闲事”的风凉话，这会抑制孩子向英雄学习的动机，不利于英雄观的培育。最后，家长要转变错误观念，提高个人素质，注意自身的言行举止。一些家长表面上对孩子进行英雄观和英雄精神的教育，但自身并不认同其观念，这将通过家长的言传身教影响到孩子对于英雄精神的理解和认知。

家长要在教育孩子的过程中，关注孩子身心发展，做到参与教育教学全过程，与孩子共同学习，以身作则、言传身教，让英雄精神在孩子心底里扎根发芽，从内心崇拜英雄并向英雄靠拢。

（二）针对学校

英雄精神是民族精神、革命精神以及爱国主义在英雄身上的高度凝练和集中体现，学习英雄精神也是高校思想教育时给大学生培养良好英雄观的一个新的切入点。学校教育对大学生树立正确英雄观有着重要的引导作用，所以高校领导需要加强对学校精神文明的建设，培养大学生正确的价值观，提高大学生崇尚英雄、学习英雄的主观能动性。在教学方式方面，可以采用第一课堂与第二课堂相结合的方式，多管齐下，推动英雄观教育在高校走深走实。

利用第一课堂将英雄精神讲解透彻，讲清关于英雄的精神实质、核心内容、英雄当时所处时代背景等逻辑关系，把英雄精神更生动立体地呈现在课堂上，积极引导学生向伟大的英雄人物学习，向身边的英雄学习。第二课堂不再拘泥于教育形式，而更多注重教育内容，使英雄观尽可能地沁润在每个大学生心中。合理利用校园内多平台的培育力量，在学校里达成认同英雄观的共识，使大学生在良好的英雄观培育氛围中形成正确的英雄观。

（三）针对社会

在英雄活动开展方面，社会应广设平台，在社区和街道积极开展学习英雄精神的相关活动，政府应大力开发红色旅游产业，让新时代大学生有更多契机去重游英雄故居，聆听英雄故事，在还原真实英雄历史事件中增强体验感，营造全民崇尚英雄的良好社会氛围，从而给新时代大学生英雄观的培育提供更多的空间和平台。

在完善法律制度方面，必须用好法治手段，把握好大众的舆论导向，以法治制裁对英雄诋毁的行为。对于“污名化”英雄、利用英雄形象进行恶意炒作和营销等的行为都要进行严厉处罚。引导社会用好法治武器，正本清源、固本培元，有力遏制诋毁英雄势头的蔓延。

在监督文化产业方面，新时代大学生“爱冲浪”“赶时髦”，文化产业对于新时代大学生的英雄观培育起到至关重要的作用。社会应督促电视台和网络媒体合理规划英雄相关节目播出时间，增设英雄相关栏目，满足人民对英雄文化的需求。另外，广播电视台应加强英雄相关电影和电视审核力度，宣传工作一定要保真保实，正确对待英雄形象，艺术加工要适度，杜绝英雄形象刻板化。中国军转民

参考文献

[1]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022：45.

[2]习近平.在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话[N].人民日报，2015-09-03（002）.

[3]习近平.在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话[N].人民日报，2019-09-30（002）.

[4]董晓晗.习近平关于家庭家教家风建设重要论述研究[D]. 长春：吉林大学，2023.

【基金项目：教育部思政课教师研究专项“新时代高校思政课把道理讲深、讲透、讲活的教学模式构建研究”（23JDSZK125）；国家级大学生创新创业训练计划项目（202210199056）；省级大学生创新创业训练计划项目（S202210199091）；吉林省社会科学基金项目“新时代大学生理想信念缺失现象的问题审视及教育引导研究”（2022C8）；吉林省教育厅思政专项“高校思政课把道理讲深、讲透、讲活的问题链与专题化教学模式构建研究”（JJKH20230941SZ）；吉林省职业教育科研课题“新时代高职院校‘大思政课建设内容体系与运行机制研究”（2022XHY166）；长春中医药大学高等教育教学研究课题“大中小学课程思政一体化内容建设研究”（XJ202331）；长春中医药大学课程思政教学改革研究专项“高校思政课程与课程思政协同育人体系构建研究”（XJSZ202305）阶段性成果】

（作者简介：卢庆霖，长春中医药大学健康管理学院学生；吴佩珂，长春中医药大学健康管理学院学生；陈磊，通讯作者，法学博士，长春中医药大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师，研究方向思想政治教育）