艺术设计专业创新创业项目实践案例与意识培养

林文浩 王秦

在“大众创业 万众创新”的热潮下，学生在校期间就开始了种类繁多的创新创业活动。但艺术设计专业的创新创业项目总是带有一定的局限性，无法走向突破。本文将结合省高校大学生创新创业训练计划项目《三尾狐立体设计事务所》的运营过程，阐述项目中设计专业学生的创新创业情况和实践过程，剖析在设计专业进行创新创业实践的优势，探索项目优化方法。

项目内容与运营情况

一、项目内容与实施过程

《三尾狐立体设计事务所》是江苏省高等学校大学生创新创业训练计划的创业类项目。以实践真实的创业为研究内容和过程。本项目是以研究和使用3D打印技术为客户实现三维立体的实物产品来实现盈利。具体是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造与制作客户所需的产品。通过着力钻研三维打印和激光雕刻技术，满足客户代设计加工相关原创工艺品或仿真道具的实物输出和个性化定制服务需求。项目经过一年的运营周期，目前的营业范围有以下五个方面：

3D打印服务。客户可提供3D打印机专用的STL格式文件进行打印。服务具体内容包括：帮助客户仔细核对模型图纸的细节和尺寸；针对不同软件兼容性，会出现转换格式问题或是模型细节出现偏差，会与客户核对细节（壁厚，层厚），以免打印出现破面；与客户商定费用。因每个产品的大小、形式都不同，所以需要沟通打印服务的价格总费用。主要为材料总费用（含支撑）以及少量人工费用；3D打印产品这项服务需要打印时间，且无法进行二次销售，所以前期的客服沟通尤为重要。

三维模型建模服务。承接3D建模、C4D建模、工业产品建模、MAYA建模。接受来图定制以及角色场景无图概念描述定制。

影视动漫道具定制服务。承接影视动漫cosplay道具的定制服务。主要采用PLA塑料、树脂塑料和椴木板材质。可根据客户要求，使用铝合金、不锈钢、铜板、激光雕刻等技术实现形式。

学生作品实物化定制服务。承接产品设计专业、游戏动漫专业、室内专业等多个设计类专业学生设计的实物模型定制。诸如产品模型、游戏人物手办模型、环境沙盘模型等。

纪念品礼物定制服务。承接不一样的个性化专属毕业纪念品、毕业礼物、纪念日礼物设计定制服务。该服务包含设计与制作两阶段，不分开售卖。

二、项目运营情况

项目实体经营的店面为校内创业街商铺，是第十六期大学生创业基地入驻项目，名为“三尾狐立体设计事务所”。后因项目立项的持续建设，目前项目门面扩展为两家相邻店面。一家作为放置3D打印机器，并进行具体设计、客服以及制作的工作间。另一家作为展示设计与制作的作品及经营的店面。在持续建设过程中团队成员拓展了网点经营的思路，为拓宽收入渠道，开设网店。网店自2020年12月1日开业到2021年3月3日，盈利达到五万元以上，时常出现产能跟不上订单的状况，未来发展有着很大的发展空间。但由于受到江苏疫情的影响，快递业遭受重创，服务行业都面临暂停营业的情况。所以，实体店和网点都受到了直接的影响，收入出现了大幅下滑，但是团队仍坚持苦候。自2022年5月之后疫情影响逐渐变小，逐渐开始恢复经营。

三、项目团队成员分工

根据项目实际运营的情况，将项目的团队进行了分工。项目两位主持人各自负责项目运营过程中的两个方向。其中一人负责项目的设计与制作、生产。另一项目主持人负责项目的承接、沟通、售后、推广这些方面。所以将项目的整体运作划分为如下几个主要的负责部门。市场部主要负责电商组、营销策划组和社交运营组。电商组又分为物流小组、客服小组和供应链小组。项目部主要负责对市场部接单的项目進行具体的设计与制作。主要分为美工组、建模组和后期组。另外还有一个财务管理人员负责项目的总体财务运作状况。

在实现设计制作的过程中同时还以锻炼自身的实操创业能力为目标。提前熟悉目前市场前景和就业形势，将所学专业课程学以致用，提升团队成员的业务能力，实现团队的盈利。依靠既懂艺术又懂技术的团队成员为产品的设计、制作、营销等各个方面的发展注入新的创造力。

设计专业对创新创业活动的作用

设计专业人才主要依靠无形的创意和创造，无论是哪种设计都是基于意念上的加工与改造而形成的具有艺术表现性的产物。相比理工类专业，设计专业没有制作或操作某种机器或从事某一职业岗位固定的操作规范。所以设计专业的人才培养方向主要取决于学习哪一类设计专业，培养相关需要的表现技能。但无论是哪种设计，都离不开创意思维活动。例如，游戏美术专业需要大量且丰富的想象力进行角色场景的创意塑造；广告设计专业需要大胆自由的想象空间，完成版面、装帧、品牌等各个方面的设计需要；环艺专业需要对空间进行重构与改造，创造符合甲方审美和使用需求的空间设计等。

这样的创作过程其实与创新创业活动是异曲同工的。同样都是在创造没有确定结果的一种构想并展开行动的活动过程。但是同样他们也可以合作共生，艺术设计专业的学生进行创业活动时会尤其注重创业产物的艺术与审美感受。例如，奶茶店的创业活动会首先考虑空间设计或包装打造。随着当下大众审美趋势的不断上升，在创业活动中设计专业的学生可以利用自身优势参与创业活动中相关的活动，打造创业活动中的特色亮点，辅助创业活动顺利开展。

一、注重为产品提升艺术品质和增加文化附加值

设计专业从事的主要方向为创意产业，创意产业的特征就是将个人创意、技巧及才华，通过知识产权的开发和运用，创造财富和就业潜力。当下人们越来越注重审美以及品牌的定位，会通过创意为产品或服务提供实用价值之外的文化附加值，来提高用户注意力和关注度，最终提升产品的经济价值。例如，太二酸菜鱼店是一家创新互联网餐饮品牌，除了注重鱼的口感之外，太二在经营中也格外注重自己的品牌设计。除了logo设计外，还有整套VI设计。采用黑白版画风格，以漫画的形式将“太二太傻的店老板”的故事，印在了墙上。人格化的形象处理，让整个品牌鲜活起来。店里的每个角落都能感受到设计，无处不在传递着一种文化附加值，所以它从众多普通酸菜鱼品牌中脱颖而出。

二、为创业产品提供艺术加持

创业活动不是按部就班去完成相应任务，而是在整个创业周期内都需要灵活面对创业决策的调整和变动。在创业初期需要挖掘产品的需求、洞察市场的现状，还需要对用户画像进行勾勒，确定用户群，继而再挖掘适合初创企业发展的商业模式。每个环节的结果都有可能影响未来发展的走向。当下企业的发展都与互联网思维挂钩，同时伴随着创造新颖的营销模式或能产生用户黏性的商业活动。由于用户的审美需求不断提高，能够吸引用户眼球的视觉感受或审美体验成为商业活动中不可或缺的要素。不管是产品的外观造型，还是营销活动中的创意推广或营造消费场景，再或者是企业形象的塑造等各个方面都离不开艺术设计的辅助与支持。

三、拓展艺术视角下的销售渠道与发展可能

开展与设计相关的创业项目时，设计技能就是企业发展的核心。例如，当下新中式家具是家具市场的发展趋势。而新中式家具的核心就是设计，是家具品牌的灵魂。在设计中需要借鉴传统的家具造型风格，融合中国传统元素，再结合现代的加工工艺来实现产品。所以新中式的家具公司需要优秀的设计人才，通过提供源源不断的创意设计来优化迭代产品吸引用户。

而开展不是设计方向的项目活动时，设计不再是核心的技术要点，而是辅助项目实施的主要手段。在保证项目核心技术的前提下，做好其他各种美化辅助业务，量身打造企业形象和营销方式，成为企业的一张美丽的名片，从侧面为产品提升竞争力。这些具有艺术美的创意设计风格和表现手法拓宽了产品推广和销售的受众群体，成为营销手段中吸引客户的主要途径。如贴心的外观包装或是营造合理的场景消费等都为项目的发展推波助澜。

项目实施困难与经验总结

一、常具忧患意识

创业并不一定是轰轰烈烈的，而是不断在变化发展的过程。决策者的每一步动作对企业的未来发展都会有影响。创业者需要常具忧患意识，往往一个小细节、一个小想法就可以改变一个企业的命运。所以企业绝不能有自我满足的时候，要时时有危机感，时刻将企业的未来发展与国家政策、社会需求紧密联系。

二、梳理合适的发展规划

创业不是凭自己的兴趣爱好盲目选择项目，要站立在自身的优势或一定发展前景的基础上。比如该项目的创业起源是创业者所学专业，以及个人爱好，这是创业的基础和前提。在创业过程中，创业者需要明确自己的发展目标，继而明确当下的发展规划。同时结合全面细致的市场调研，根据市场发展情况不断诊断自己的发展现状，适当调整自己的发展规划，与时俱进地开拓业务或者是研发新的技术手段，使企业实现良性发展。

三、提升活跃的创新意识

艺术设计专业的创新创业活动几乎都与创新意识紧密结合，例如本项目就是一项结合创意与技艺的创业活动，需要创业者既具备设计审美，同时也需要通过技术实践出实物成品。而要使企业有亮点和特色，往往就需要有创新精神，不一味效仿别人。可以借鉴别人，但不是按部就班，而是必须突出自己的创新之处。这个创新之处可以是新的工艺切入点，或是设计的加工改造等。

创新创业意识的培养

随着人们精神生活不断丰富，国民艺术审美力不断上升，使得企业开始对设计人才引起重视，各行各业都需要设计的融入，来增加亮点和特色。当下高职学生的现状是创新创业的意识不足、创新能力不够、个性化不强。这就要求我们对高职学生进行合理引导，通过多种实践案例去激发学生的创新意识。鼓励学生积极广泛地参与实践项目，积累设计经验。

其次，学校在进行创业引导的过程中，注重专业差异性的辅导。学生的初创主要方向一般都会考虑与自己专业相关。所以学校在开展相关课程时，可以根据学生的专业方向选取相关的创新创业成功案例。帮助学生找到创业的切入点，而不是像无头苍蝇一样随意进行创业构想。无论是哪个专业的创新创业相关课程中都可以适当融入“设计”的内容，有意识地向学生传达设计在创业过程中的重要性。

最后，加强实践，不断培养和提升设计能力。设计并非一成不变的，面对不同时期、不同项目、不同环境、不同人群等，设计都在不断寻找符合使用者需求的设计方案。而随着设计的潮流变化，新的媒体技术的更新，设计专业需要我们不断学习和融合，甚至是跨界新的领域，以寻求合适的解决方案。所以提升设计能力，需要我们不断探索，永无止境。学生可以在虚拟或真实的项目，抑或是竞赛活动中，锻炼实践能力、思维能力和动手操作能力。只有在竞赛活动中多思考、多问问题、多自主考虑问题才能在今后社会中熟练发挥创新思维，这些实践往往要比课本上的知识来得更直接。

作者简介：

林文浩，男，学生，研究方向：产品设计与制作；王秦，女，研究生，讲师，研究方向：游戏美术，水墨艺术跨界设计。本文为2021年江蘇省高等学校大学生创新创业训练计划项目“三尾狐立体设计事务所（项目编号：202110848041T）”研究成果。作者单位：无锡职业技术学院设计艺术学院。