“缘”来有你，一路同行

◎郑红蕾（教师）

自2017年至今，7年间我在《作文新天地》陆续发表了多篇文章，也算是《作文新天地》忠实的老朋友了。不知不觉，《作文新天地》已经成为我生活中举足轻重的良师益友。

初识结缘

2016年，我带学生在学校图书馆上阅览课，自己也顺便翻翻杂志。无意中看到了《作文新天地》，就打开目录浏览，里面有一篇教师的文章《人畜之界是如何被打破的——品读课文〈山羊兹拉特〉》令我印象深刻，原来文本可以这样解读，于是我就拿着杂志细细读了一节课。我发现，这本杂志既有教师的课文解读、随笔之类的文章，也有教师的写作训练成果和学生的作文呈现。我当时觉得这本杂志好接地气，它可以帮助我的课堂教学呢！

试水认可

2017年，我试着投稿，在《作文新天地》成功发表了第一篇散文《烟的遐思》。当看到文章变成铅字时，心里还是有小小的激动的。记得和我联系的是陆编辑，从排版到校对，她都耐心仔细地和我沟通交流，我当时深受感动。毕竟我从来没在这本杂志上发表过文章，只是一个无名之辈而已，但陆老师竟能如此关照，让人心里暖暖的。后来，2018年我在学校上过一节作文课，上的时候比较有感触，就顺手写就《避开论述雷区，追求有效论证》一文，抱着试试看的态度再次投稿，又有幸被选上。这极大地激励了我，原来只要自己多积累，多练笔，还是有被选中的机会的。后来，在2018到2023年间，不仅有我自己的文章发表，也有学生的练笔发表。2019年，我的《美，存在于细微之处——苏教版必修四第二单元“要有描写意识”课堂写作导引》文稿有幸被刊登，文中还有班上三名学生的作文，拿到杂志时，班上同学都很兴奋，一时间竟掀起了一阵写作热潮，不时有学生拿着自己的作文来和我交流。记得2021年，学生董琰的习作《我的西小路》在《作文新天地》发表，我告诉他后，那个内敛的男生很是激动，极大地激发了他语文学习的积极性。

在这几年中，我前后和四位编辑有过线上的文字交流，我们从没在现实中有过交集，真可谓“以文会友”。编辑工作是非常繁忙的。陆老师热情耐心、平易近人，让我感受到浓浓的人情味；李老师认真严谨，对稿件质量的精益求精让我印象深刻；巫老师事无巨细、一一回复，并且投稿不论录用与否都给予细致到位的点评，让我受益良多；石老师的悉心鼓励、耐心解释、周到服务让我更进一步体会到编辑老师的个人魅力和素养。这四位老师与我素昧平生，但隔着屏幕，用文字让我感受到编辑工作者对工作的认真负责和对投稿者的人文关怀，他们是有高度、有温度的老师。

陪伴成长

在阅读教学中，教师的文本解读能力是至关重要的，这极大地影响着学生对文本的把握度。《作文新天地》曾经的“课文深耕”栏目，是我每期关注的重点，里面登载的文章我都会认真拜读，文章作者对课文的深度解读别具一格，每每让我叹为观止。相应地，我也能趁机汲取同行的教学智慧，并借鉴吸收到我的日常教学中，使我的课堂碰撞出更多的思维火花。看多了，有时我也试着自己去解读，努力学着去深入文本发现堂奥。《于“突转”处发现真实》就是在教学《雷雨（节选）》与《玩偶之家（节选）》时的感悟与笔记。“师者文心”（现为“教师作家”）栏目也深得我心。我经常感叹于同行的锦心绣口、生花妙笔，惊叹于他们的开阔视野、深邃思考，这相当于为我打开了一扇窗，也让我能更好地了解他人，认识自己。于是，我也试着提起笔写下日常生活中的点滴感悟，《落叶随想》《美的罅隙》等可以说是其中的结晶。

在语文教学中，作文一直是重头戏。但作文教学的低效也是一个老生常谈的问题。我们经常感叹作文教学“费时不讨好”“投入和产出不成比例”，我也经常在思考，在琢磨：为什么我们的学生在课外交流的时候能侃侃而谈，但形诸文字就笔头生涩、乏善可陈呢？为什么有那么多鲜活思想的孩子，在考场作文中给人感觉到的是千篇一律呢？为什么学生那么喜欢看课外书，但一听说要写作文了就是哀声一片呢？这些困惑始终没有消散，也让我因找不到合适的破解之策而苦闷。遇见《作文新天地》之后，我内心笃定了许多。同龄人的佳作为学生提供了很好的写作示范与借鉴，那些考场作文的分析点评使学生逐渐明白了一篇优秀作文应该具备哪些要点，“备考攻略”的传授、“素材应用”的技巧点拨更让学生获益匪浅。有时我也选择借鉴里面比较合适的作文题让学生写作，参考那些老师对作文的分析，再结合学生的写作实际进行点评、修改、升格。这样做无疑能极好地助力学生写作水平的提升。这几年，陆续有我的学生在“全国中学生科普科幻作文大赛”、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛、世界华人学生作文大赛中获奖，《作文新天地》功不可没。

岁月不居，时节如流。转眼《作文新天地》即将迎来20岁生日，而我和她的相识相交相伴也有7年之久了。这7年中，《作文新天地》对我和我的学生们都产生了深远的影响。通过文字，我们感受到了世间的美好与温馨；透过文字，我们得到了成长与提升。一路同行，“缘”来有你，我们还将继续陪伴，共同成长！