第四单元单元测试

杜夏英

一、单项选择题

1. 下表所示为文艺复兴时期佛罗伦萨市民的一些言论。这些言论（ ）

A. 表明重商主义思想已经形成

B. 背离了人文主义的要求

C. 突破了禁欲主义的思想束缚

D. 是商品经济发展的反映

2. 有学者认为，新教的改革开始时是纯粹的宗教运动，随着生产方式的变动，工商业者开始寻求建立一个能使其行为合法化的政治体制，以及能被认可和为之辩护的宗教。他旨在说明宗教改革（ ）

A. 順应了社会转型趋势

B. 促进了人文精神发展

C. 引发了经济结构变动

D. 反映了民主共和愿望

3. 牛顿的宇宙理论如此完善和令人信服，以至于它的影响远远超越了科学领域。他的成功让人们感到，理性分析对人类行为和制度同样有效，人们期望用理性思想改变整个世界。这说明近代物理学的发展（ ）

A. 把人从宗教神学束缚中解放出来

B. 为资本主义制度的建立作了理论准备

C. 促进了欧洲思想解放和社会进步

D. 使欧洲民众普遍具有理性和科学精神

4. 法国思想家伏尔泰接受了牛顿的自然哲学，大力传播牛顿的观点。他曾说：“牛顿的圆规衡量了整个宇宙，揭开了巨大的帷幕，显示出世界的真面目。”这反映了伏尔泰（ ）

A. 反对宗教神学的专制统治

B. 倡导科学理性的时代精神

C. 推崇牛顿的经典力学体系

D. 主张主权在民的启蒙思想

5.下面是反映17世纪英国“国王”与“议会”关系变化的示意图，据此可知英国（ ）

A. 确立议会至上原则

B. 国王成为无权的虚君

C. 首创责任内阁体制

D. 君主立宪制成熟完备

6. 自1776年费城大陆会议发表《独立宣言》后，该宣言即被印刷成几百份并被分送到当时的13个殖民地。各地人民纷纷涌上街头，载歌载舞，教堂更是以彻夜不停的钟声，欢庆自由的来临。这说明，《独立宣言》（ ）

A. 传播了欧洲启蒙思想

B. 使北美人民获得自由

C. 维护了美国国家统一

D. 推动了北美独立运动

7. 有学者对法国大革命图像史进行研究，发现革命时期最重要的男性形象赫拉克勒斯在革命初年，正在用力拆毁一捆束棒；在革命高潮时期，转变为头戴自由帽，脚踏着海怪，或是手持狼牙棒，踩踏着铁链；到了拿破仑统治时代，这一象征着底层民众力量的大力神形象逐渐销声匿迹。据此可知图像研究（  ）

A. 开启了历史研究新领域

B. 关注历史现象忽视历史结论

C. 受到了史学界普遍重视

D. 丰富了对法国大革命的认识

8. 下表是宪政学者梳理的美国建国以来的部分立国原则的规定，这反映出美国（ ）

A. 人民享有平等的权利

B. 建立了民主共和政体

C. 践行三权分立的原则

D. 限制政府权力的努力

9.近代欧洲走上资本主义道路的方式各不相同。俄国是通过农奴制改革，德国和意大利采取统一战争，日本是通过推翻幕府统治进行明治维新完成变革。这主要是由于（ ）

A. 政治变革的时间各异

B. 君主的实际权力大相径庭

C. 革命风暴的程度不同

D. 历史传统和现实国情不同

10. 1863年，一个美国人想象了从未谋面的美国总统林肯和俄国沙皇亚历山大二世会面的场景，并创作了下图所示的漫画《两极相会》。对此解读合理的是（ ）

A. 该漫画因纯属虚构不具有研究价值

B. 漫画讽刺了美俄企图争夺世界霸权

C. 画中人物都为本国现代化做出贡献

D. 作者意在宣扬美国民主制度优越性

二、非选择题

11. 阅读下列材料，回答问题。

材料一 法国大革命对欧洲社会有着双重意义。作为与旧秩序敌对的革命，它不仅仅是法国的，也是全欧洲的运动。法国大革命的普遍主义理念，既赋予了欧洲一种欧洲认同的意义，同时也将之剥夺了。拿破仑在1804年取得了法国皇帝头衔，而且对1789年理想的忠诚，也变成与对法国的忠诚联系在一起。拿破仑的欧洲是以莱茵河作为东部边界的罗马欧洲。取而代之的莱茵邦联，是西方与东方间的缓冲地带，有着自己的东方边界，也就是古老的日耳曼—斯拉夫边界。革命精神激发了新的疆域民族主义理念。然而直到甚晚之后，这些理念都仍未朝民族分离主义的方向发展，而是成为奠基于已建立之民族国家的欧洲秩序之基础。

——［英］杰拉德·德朗提《发明欧洲》

材料二 18世纪末美国政府确立了西部土地国有化原则，当时国有土地就已达全国土地总面积的75%。1824年起，国会内部，围绕“宅地法”的斗争激烈起来。1848年，争取实现“宅地法”为宗旨的“自由土地党”成立。1862年初国会表决“宅地法案”，参众两院都以压倒多数通过。1862年，法案颁布，规定：任何人只要交纳十美元手续费，就可以领取一块160英亩的土地。此后二十年间，外国移民达500多万，超过过去80余年的总和。它鼓舞着移民开垦出一块又一块的土地，建立一个又一个村镇，不停地向西挺进。

——摘编自张冬梅《美国<宅地法>产生的温床及颁布实施的两个阶段》

（1）根据材料一并结合所学，分析法国大革命是“全欧洲的运动”的原因，并概括说明法国大革命剥夺了“欧洲认同”。

（2）根据材料二并结合所学，指出《宅地法》颁布的历史条件，分析其颁布对美国经济发展的作用。

12. 阅读下列材料，回答问题。

材料

——摘编自［美］杰里·本特利、赫伯特·齐格勒著《新全球史》

上表是近代世界大事年表（部分），请从表中提取三条相互关联且类型相同的欧洲历史信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）