五下第六单元：神奇的探险之旅

特邀审题老师：朱一花（一级教师，杭州市娃哈哈小学）

特邀点评老师：余燕玉（高级教师，衢州市龙游县阳光小学）

审题要点分析

你喜欢探险吗？读过有关探险的书吗？有没有探险的经历？本次习作就是让同学们编写一个惊险刺激的探险故事。

既然是编，说明可以展开丰富的想象，把探险故事写得精彩、生动。大家可以从以下三个方面入手。

一、确定同行者

探险是充满挑战的经历，你最希望和谁去体验？为什么选择他呢？这个人能在探险的过程中带给你怎样的帮助？同行者会决定你的探险经历如何发展，因此请你认真选择。教材中为大家提供了一份人物清单（见下图）：

请你从两列人物中各选一个，也可以自己设计两个各具特色的人物与你同行。同学们三人组做好准备，就可以出发了！

二、设计险情

既然是探险，遇险就是故事的必要条件。你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供大家参考，大家还可以继续展开想象，设计提示中没有的惊险刺激的险情。

三、巧妙脱险

这是编写探险故事的重点，也是需要花浓墨重彩书写的内容。老师分享四个小妙招：

1.所遇困境写形象。可以运用修辞手法将你遇见的困境写生动，突出险情。如遭遇猛兽，可以把猛兽虎视眈眈的样子写形象；暴雨来袭，可以写一写暴雨如注的危急带给人的恐惧；断水断粮，可以写一写绝望的心境……

2.人物表现写具体。遇到困境，同行者的表现也会各有不同。好奇心强的妹妹也许会“明知山有虎，偏向虎山行”，见多识广的向导可能会比较镇静，知识渊博的生物学家可能会说得头头是道……写出探险者的语言、动作、神态、心理等细节，故事就更精彩了。

3.求生方法写巧妙。遇险后，不同的人采用的方法也会不同。想一想：与你同行的他可能会有怎样的表现？求生方法是怎么想出来的？注意，求生方法要符合探險小组的人物特点和科学常识。

4.心情变化贯始终。出发前的期待、出发时的喜悦、遇险时的紧张害怕、脱险时的如释重负等心情变化要穿插其中，这会让探险之旅更引人入胜。

写完后，认真修改自己的习作，如果读者能读出惊心动魄的感觉，说明这次神奇的探险之旅写成功了。