专项三 小短文、论述类非选择题

宫月清

【题型特点】

这类题往往提供文字资料或图示资料（表格、图片、思维导图并罗列若干历史事件），要么让我们从中提炼出作者的观点并用材料提及的内容加以论证；要么让围绕主题提炼一个观点，并用图示内容加以论证；要么无主题，从图示中提炼一个或几个观点，选择图示中若干史事加以论证，观点不唯一。但近年中考此类题目难度降低，往往给定“观点”“主题”，并明确提供史事，让我们论述作答。

史事说明类

方法指导

（1）史事说明：根据结论（论点）找史事（论据），一般既要答出史事，也要对史事加以说明。史事与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。

（2）主题说明：仔细研读材料，获取有效信息，并根据获取的有效信息拟定主题。调动所学知识围绕主题进行说明，说明要与拟定的主题相匹配。总结回扣主题，并能进行主题升华。

【题型专练】

1. （2023·广东深圳）民以食为天，国以农为本，某学习小组以“农业生产和粮食问题”为主题开展了研究性学习活动，搜集的资料如下：

[朝代 资料 战国 都江堰 南北朝 《齐民要术》 唐朝 曲辕犁、筒车 宋朝 秧马、占城稻 明朝 《农政全书》、玉米、甘薯等 清朝 黄河、淮河治理 抗战时期 大生产运动 1950年 《中华人民共和国土地改革法》 20世纪70年代 籼型杂交水稻 1978年 家庭联产承包责任制 ]

请结合所学知识，并根据上述资料，自拟一个论题展开论述，要求观点明确，史论结合，价值观正确。

开放性试题类

方法指导

第一步：阅读材料，选取事件并提炼观点。

认真阅读材料，选取事件并提炼出自己可以有力论证的观点。提炼观点时要注意：（1）观点要用陈述句，句子完整，简明扼要。（2）观点不要停留在具体的“史”（史事）上，要上升到“论”（结论或理论）的高度。

第二步：结合所选事件，论证观点。

论证时要做到紧扣观点，论从史出，史论结合，条理清楚，有正确的价值取向。

第三步：结论升华，总结归纳。

最后，要对全文进行总结，结论需要进行升华，总结归纳。

【题型专练】

2. “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”新中国成立以来，涌现出无数感天动地、可歌可泣的英雄模范，他们永值得党和人民铭记。

材料 新中国成立至20世纪末道德模范的历时性演进

[时期 人物 1949—1966年 选择了邱少云、黄继光、杨根思等保家卫国的英雄，王进喜、孟泰、耿长锁、雷锋、焦裕禄、王崇伦等投身社会主义改造和建设事业的典型 1978年—

20世纪末 道德模范呈“井喷式”增长，除普通劳动模范之外，20世纪80年代初以来，推出了蒋筑英、周尧和、罗健夫为代表的知识分子模范；步鑫生、关广梅、鲁冠球等一批改革者、企业家的先锋；为加强社会主义精神文明建设，不同行业、不同领域、不同层面树立了大量公众榜样，如张海迪、孔繁森、李向群、中国女排等 ]

——整理自柳礼泉、庄勤早《新中国道德模范的历时性演进图景及其当代启示》

从材料中任选一个道德模范，为其写一个简要介绍。（要求：介绍应包含其所处时代背景、主要的模范事迹及其所体现的时代精神）

3.小华同学在“历史知识进校园”活动中承担“农业政策与现代中国”展板的设计任务，经过搜集整理，摘抄出如下资料：

●1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》，宣布废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

●1953年，中共中央下发《关于农业生产互助合作的决议》，农业互助合作运动很快发展起来，通过相互协作、取长补短，部分提高了农业生产的产量，激发了农民进一步走向农业合作化的积极性。

●1958年，中央政治局通过《中共中央关于在农村建立人民公社问题的决议》，各地兴起人民公社化运动的高潮，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。

●1978年，安徽凤阳小岗村农民实行分田包干到户，自负盈亏。在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到1983年，已基本在全国农村普遍实行。

●2006年，《中华人民共和国农业税条例》废止，全面取消农业税对于减轻农民负担，增加农民收入，调动农民生产积极性，巩固农业基础地位，促进城乡统筹發展具有重要意义。

请为小华同学提供设计展板的建议，需提炼主题，选取材料，并论证所选材料与主题之间的联系。（可从农业政策与现代中国经济、社会等方面的关系任选角度展开论述）