“寻觅-愁”的时空隐喻

路玉叶 袁海锋

《声声慢·寻寻觅觅》作为教材定篇，被选编在统编版高中语文必修上册第三单元，是李清照孀居时期的经典词作。在这首词中，词眼是“寻觅”，词魂是“愁”，全词围绕着“寻觅”，对词人看到的、听到的、感受到的事物进行铺叙。在词的结尾，面对这一系列事物，词人直抒胸臆，发出“怎一个愁字了得”的感慨。“寻觅-愁”便是这一段动态的行为与情感历程，既包括词人经历这段过程的心理状态及其结果，即“愁”；又涵盖词人在寻觅的过程中看到的、听到的和想到的一系列事物，即连接“寻觅”和“愁”的桥梁。

那么，想要帮助学生真正理解这首词，教师在教学时可以给予学生学习支架，逐步引导学生探究《声声慢·寻寻觅觅》这首词所蕴含的“寻觅-愁”的时空隐喻。这一主问题可分解为三个小问题：词人从发出动作的“寻觅”到发生震撼心灵的“愁”的中间这段过程，词人“寻觅”到了什么，才会让词人感到如此之“愁”？在“寻觅-愁”这一过程中，词人跨越的时间和空间如何？词人真的只是因为寻觅到的事物而“愁”吗？其中包含着怎样的“隐喻抒情”呢？

“寻觅-愁”的时间隐喻：日日如此，年年如此

（一）日日如此：“晚来风急”还是“晓来风急”？

“晚来风急”还是“晓来风急”？历来颇有争议，有三点依据可以证明是“晓来风急”而非“晚来风急”。首先是权威版本的考证，权威选本都用“晓”[1]，如在《李清照集校注》中王仲闻就列出了用“晓”字的古籍[2]。近代以来，梁启超、梁启勋兄弟，俞平伯、唐圭璋、龙榆生、吴小如等人，均持“晓来风急”说[3]。其次是古人的饮酒习惯。扶头卯酒御晓寒，古人习惯晨起于卯时（5～7点钟）饮酒，又称扶头卯酒。所谓“扶头”，原指醉酒后情状，言醉酒后头感沉重，每以手扶持。杜牧《醉题》：“醉头扶不起，三丈日还高。”贺铸《南乡子》：“易醉扶头酒，难逢敌手棋。”由此可推断，这“三杯两盏淡酒”当是卯酒，那么这卯酒抵御的一定是晓风之寒。再次是还原法。词人身处冬末春初季节，早起饮酒以抵御风寒，看到天上大雁南飞，不禁伤心。下阕有明确的时间点“黄昏”，联系黄昏前的词人状态“守着窗儿，独自怎生得黑”，词人守着窗儿，从早坐到晚，更能增添词人的“寻觅”与“愁”苦。所以，词人的“寻觅”和“愁”是从早到晚的，是天天如此的，这是词人的常态，也更加符合李清照孀居时期中、晚年的日日悲愁。

（二）年年如此：全詞描写的是春天还是秋天？

“乍暖还寒时候，最难将息。”描写的是春天还是秋天？这同样颇有争议。“乍”是初、刚的意思，“还”在这里应读“huán”，取“恢复原来的状态”之义。“乍暖还寒”的意思是：天气刚刚有点暖和又恢复到寒冷的状态。冬末春初气候忽冷忽热，冷热不定。宋代刘清夫《玉楼春》：“柳梢绿小眉如印。乍暖还寒犹未定。”这首词写的正是春天的景象，所以“乍暖还寒”写的应是春天，而下阕“满地黄花堆积”，黄花即菊花，菊花秋天盛开随即凋谢，李清照《醉花阴·重阳》有云：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”《学生古汉语常用字字典》：【黄花】菊花。李白《九日龙山歌》：“九日龙山饮，黄花笑逐臣。”[4]所以“满地黄花堆积”写的应是秋天。由此可知，全词上阕描写的景象是春天，而下阕所描写的景象是秋天。一首词中时节不统一，出现不同的季节，从全词的整体艺术构思来看，文本出现裂缝，前文与后文构思不统一，这就造成了矛盾，难道李清照创作这首词花费了一年时间？这一猜想显然不成立。李清照自幼才华横溢，而非“一句三年得”的苦吟之辈。全词构思前后不一，一定程度上反映了词人情感构思上的不统一。如何化解这个矛盾？联系上下文，我们就会发现该词想要表达的是“寻觅”从春天持续到秋天。古人常用“春秋”代表一年，这体现了这种“寻觅”贯穿了一年，“愁”是年年如此，而非“为赋新词强说愁”的一时无病呻吟。这一矛盾强化了时间的张力，突出了“寻觅”状态持续时间之久。结合上文可知，这种“寻觅”的无所措是日日如此，年年如此，而非一时的迷茫不知所措，这更凸显了词人孤苦无依的中、晚年生活，这如何不令人“愁”！

“寻觅-愁”的空间隐喻：从为己悲愁到为国忧愁

在“寻觅-愁”这一过程中，词人寻觅到了哪些客观事物？从全词表面字词看，李清照寻觅到的是“乍暖还寒时候，最难将息”——忽冷忽热的天气，“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急”——淡酒和急风，“雁过也，正伤心，却是旧时相识”——旧雁，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”——黄花，“守着窗儿，独自怎生得黑”——窗户、黑暗，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”——梧桐、细雨、黄昏。王国维在《人间词话》中提到：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”李清照在这个冷清的环境中所看到的、听到的、感受到的客观事物，实际上都被她赋予了强烈的个人幻想和主观情感色彩。季广茂在《隐喻理论与文学传统》一书中说：“在以‘无言与‘言说为两极构成的光谱中，‘微言‘曲说自然成为应对此类尴尬处境的两侧，而这也正是隐喻的用武之地。隐喻是人在彼类事物的暗示下领悟此类事物，不直说此类事物而借助于彼类事物，这种方式使得‘微言‘曲说成为可能。”[5]李清照的诗词很难说不是在用隐喻的方式来呈现“微言”“曲说”的效果。

（一）乍暖还寒：从自然天气到国家形势的隐喻

李清照在词中并非只是陈述个人生活、情感，抒发个人愁苦之情，还寄寓着对祖国的忧愁。李清照晚年在金华期间作《题八咏楼》诗，悲宋室之不振，慨江山之难守，其“水通南国三千里，气压江城十四州”如此雄健，“江山留与后人愁”之句，也堪称千古绝唱。梁衡在《乱世中的美神》中评价道：“这些诗，哪里像一个流浪中的女子所写啊。倒像一个亟待收复失地的将军或一个忧国伤时的臣子。”回归到《声声慢·寻寻觅觅》，“乍暖还寒时候，最难将息”表面在说天气忽冷忽热，实则是说国家形势严峻，好不容易政局好转，然而又恢复到了严峻的形势状态。整首词都笼罩在国家形势严峻的氛围中：“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。”“酒”意象在中国诗词中具有丰厚的文化内涵，这“淡酒”不同于杜甫笔下的“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”中的“浊酒”，也不同于王翰的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的“美酒”，更像是李白笔下的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的“愁酒”，但李白书写“愁”之长，李清照书写的是“愁”之深，这愁绪深重之至而显得酒味愈发寡淡。李清照早上起来喝扶头酒以暖身，然而仍旧无法抵挡风寒，这隐喻着国家形势恶化，即使国家做出措施仍旧于事无补。

（二）旧雁黄花：从自然现象到自身处境的隐喻

“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”大雁南飞，靖康之变后，李清照被迫南渡。以往文章常认为：李清照是在回忆赵明诚生前、李清照作为少妇时期的生活，联系李清照当时的诗句“雁字回时，月满西楼”勾连着对丈夫赵明诚的思念，大雁在这里似乎也可以称为归雁，词人自喻，山河破碎，颠沛流离，李清照念念不忘光复河山、回归故里。从这个角度看，大雁就是李清照本人。李清照以归雁自比，希望光复河山的思想在其诗中也能得到印证：绍兴三年（1133年）五月，朝廷派同签书枢密院事韩肖胄和工部尚书胡松年出使金朝。李清照满怀激情地作古诗、律诗各一首为二公送行。诗中有“欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土”之句，表达了反击侵略、收复失地的强烈愿望，充满了怀念故国的情怀。

“滿地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”黄花常指代人，一般意义上说，这里的黄花是词人自喻，词人感叹自己年老色衰、无人怜惜。如果站在隐喻国家的视角，黄花可以喻指流离失所的百姓如热锅上的蚂蚁，无人拯救，无人保卫。能够写下“生当作人杰，死亦为鬼雄”诗句的李清照一定不只是哀叹个人命运的悲痛，她情系国家，热爱人民，看到的自然是满目疮痍，是流离失所的百姓，万千感慨不觉涌上心头。“守着窗儿，独自怎生得黑。”窗户介之于封闭空间和开放空间，窗户内是封闭的空间，窗户外是开放的广阔天地，窗户是沟通内外的媒介。词人守着这块小小的窗户，仿佛被困在这小小的空间里，她看着窗外的广阔世界，满目疮痍，如何不感叹是否挨得过这混乱的社会环境。词人一想到独守空窗，而广阔的窗外世界里的人民正在遭受苦难，她就愈加感到悲怆。

（三）梧桐黄昏：从自然衰败到国家衰亡的隐喻

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”梧桐这一意象内涵丰富，有人用梧桐点明时令气候，如“梧桐一叶落，天下尽知秋”；有人用梧桐代表乡思，如“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后”。有人用梧桐代表爱情，如“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明”。有人用梧桐表现人生失意，如“怕一夕西风，井梧吹碧。底事闲愁，醉歌浮大白”。有人用梧桐代表失去的伴侣，如“重过阊门万事非，同来何事不同归。梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”。梧桐叶子大，细雨密而急促，雨落在梧桐叶上滴滴答答。这密而急促的雨打在飘落的梧桐叶上的声音，正是词人满腔热血抛洒故土的声音。点点滴滴，不仅点点滴滴在梧桐叶上，还点点滴滴在故国土地上，更是点点滴滴在李清照的心里，这如何不使人“愁”？黎明和黄昏都是一天之内阴阳交会的时间点，然而黎明从黑暗到光明，黄昏则是从光明到黑暗，黎明给人带来希望，黄昏则给人带来忧愁。“夕阳无限好，只是近黄昏”，我们常常用“日薄西山”来形容一个人到了晚年，美好年华不再。李清照便正处于“黄昏”这一接近死亡的人生阶段，李清照所处的国家更是处于濒临崩溃的时刻。叶嘉莹先生认为：“词就是有这样一种微妙的作用。就是说他本来没有要写自己理想志意的用心，只是给美丽的歌女写一些漂亮的爱情的歌词。可是他不知不觉地就把他最深隐的本质，这不是拿腔作态说出来的什么伦理道德，而是他自己真正的感情人格的最基本的本质，无意之中，不注意之间流露表现出来了。”[6]李清照正是在这种不经意间书写出了关乎国家的“愁”之重与“愁”之深！

【参考文献】

[1]关志敏，蒋丹丹.李清照《声声慢》：“晚”来风急？[J].语文月刊，2017（03）：79-80.

[2]王仲闻.李清照集校注[M].北京：人民文学出版社，2019：73.

[3]范新阳.李清照《声声慢》“晚来风急”辨析[J].中学语文教学参考，2019（34）：41-44.

[4]孙凯.《声声慢·寻寻觅觅》描写的是春季还是秋季[J].语文教学之友，2017，36（10）：33.

[5]季广茂，隐喻理论与文化传统[M]，北京：北京师范大学出版社，2002：132.

[6]叶嘉莹，唐宋词十七讲[M]，北京：北京大学出版社，2017：12.

（作者单位：路玉叶，北京师范大学文学院；袁海锋，广东省中山市中山纪念中学）