鹤壁市实施数字化转型，为教育发展赋能增量

本报讯 教育数字化是开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口。近年来，鹤壁市超前谋划、精准定位，积极实施教育数字化转型发展战略，为教育高质量发展赋能增量。

突出一体建设，构筑数字化转型“新基座”。一是加强统筹谋划，引领转型方向。把教育数字化转型纳入全市数字化转型三年行动计划，谋划实施“平台+专网+数字校园+数据课堂”的“四合一”工程，明确5大项17条重点任务。二是加大资金投入，夯实转型基础。建立健全“常规+专项”投入机制，严格落实信息化经费专款专用制度，确保各中小学公用经费支出中信息化经费不低于10%。三是完善数字资源，满足转型需求。建立健全“引进+自建”资源建设机制，依托鹤壁智慧教育平台，引入学科网、十六进制等优质教学资源供中小学教师使用。推进国家智慧教育平台与鹤壁智慧教育平台融合应用，为教师创新教学、学生创新学习、学校创新管理提供丰富资源。

提升数字素养，增添数字化转型“新动能”。一是打造数字素养培育多元平台。开发数字化和网络安全培训平台，构建“人人皆学、时时能学、处处可学”的数字素养培育新模式；利用鹤云教平台建成網络名师工作室184个、城乡教研共同体295个，积极开展跨县区、跨学校、跨学科网络教研。二是打造数字素养精品培训项目。围绕智慧教育、智慧课堂精心开发专题课程，采取“线上+线下”培训形式，开展全市教师网络安全、远程教研、智慧课堂等培训。三是打造数字素养头雁引领队伍。遴选333名中小学校长担任首席信息官，强化学校顶层设计，提升基础设施建设质效，推动师生整体学习能力提升和思维方式转变。

推进课堂变革，建设数字化转型“新生态”。一是抓实普及应用。在鹤壁智慧教育平台内嵌学科网精准教学通功能，支持师生使用教室大屏、机房电脑、手机和平板等多终端登录，学生自主生成个性化学习分析报告，让教更精准、学更有效。二是抓好智能诊断。利用鹤壁智慧教育平台，对课堂训练、日常作业等5类场景数据进行伴随式采集，建立链条化、图谱化、可视化学情分析大数据；引入试卷扫描数据应用平台，实施基于数据的学习评价与指导、学情分析与诊断、教学服务与追踪，让学校的管理更科学。三是抓优“三个课堂”。利用鹤壁智慧教育平台，将全市录播教室联成一体，打破传统课堂空间限制，针对农村学校急需课程，组织城乡学校共上思政课、班队会和心理辅导课，形成“三个课堂”应用新模式。（鹤教宣）