交互式一体机在小学科学教学中的应用

颜薇

随着科技的不断发展，教育数字化已经成为教育领域的一大趋势。交互式一体机作为这一趋势的产物，凭借自身独特的优势，成为教师和学生的得力助手。它不仅能帮助教师更好地传授知识，还能为学生提供更广阔、更自由的学习空间。交互式一体机作为一种新型的多媒体互动教学设备，集文字、图像、音频、视频等多种媒体形式于一身，具有传统黑板无法比拟的优势，已经广泛应用于中小学课堂。本文将结合笔者的教学实践经验，探讨交互式一体机在小学科学教学中的具体应用。

一、利用课件创设情境，激发学生的学习兴趣

教师可以利用交互式一体机制作生动有趣的课件，通过创设具体的情境，引导学生进入科学探索的状态。例如在教学“植物是‘活的吗”一课时，教师可要求学生每天对植物进行观察，并将观察的结果拍照上传到“班级优化大师”中。观察周期结束后，将不同类型的观察结果制作成视频，并在交互式一体机上播放，使学生能更加直观地了解植物的生长特点。

利用交互式一体机上的“课堂活动”，教师可以设计许多有趣的游戏。这些游戏不仅能帮助学生突破课程难点，还能巩固重点。通过让学生积极参与这些活动，课堂的学习效率将得到显著提高。

在“磁铁能吸引什么”一课中，教师可利用交互式一体机，设计“砸金蛋”的小游戏，每一个“金蛋”下面都隐藏着一种物体，每个小组派一位代表上来“砸金蛋”，然后由小组代表判断“金蛋”下面的物体是否能被磁铁吸住，这种活动使学生的学习积极性得到了极大的提高。在交互式一体机中能设计的课堂活动有很多，可以进行小组和个人PK，也可以设计各类抽奖环节来激发学生的学习热情。

二、利用动画模拟，帮助学生理解抽象概念

许多科学现象和概念因为过于抽象而不容易为学生所理解。除了教师的讲解和示范，还需要其他方式帮助学生理解。而交互式一体机可以通过动画模拟等方式，将这些抽象的概念具体化、形象化，从而帮助学生更好地理解。在教学“月球—地球的卫星”这节课时，笔者使用了交互式一体机自带的“学科工具”中的“星球”资源。这些资源能帮助学生充分理解月球的构造等知识，在演示过程中，笔者不时地对月球的表面进行标注和讲解，例如月海盆地和环形山的位置。之后，笔者还让学生分享他们的感受。有的学生表示仿佛身临宇宙之中，有的学生则觉得月球非常有趣。通过这次的交流讨论，学生们不仅深化了对地球与月球关系的理解，而且激发了他们对宇宙探索的兴趣，从而更加热爱科学。

另外，交互式一体机还自带手机投屏功能，只要扫码就能够启用展示台功能。在科学课上，小组的学习讨论交流是很频繁的。如果能及时地抓住知识的冲突点，再加以分析就能有更好的教学效果。在“食物在身体里的旅行”一课中，笔者设置了一个问题：小馒头要去身体里旅行，你能帮助它画出旅行路线图吗？此问题立即激发了学生们的兴趣，他们纷纷拿出画笔进行设计。笔者利用手机充分展示了每个小组讨论交流后的路线图，并进行标注和分析。整节课都围绕“小馒头在身体里要经过哪些器官”这一教学重点开展，通过边画、边看、边学的方式，成功突破了“消化器官的作用”这一学习难点。

三、利用数据处理技术，准确处理和分析数据

在探究活动中，学生需要記录、整理、分析许多数据。由于多种因素，如使用量筒测量液体体积、使用玻璃棒式温度计测量液体温度、使用弹簧测力计测量力的大小等，都可能造成学生实验数据的偏差。此外，不同学生和不同小组记录的数据也可能存在差异。交互式一体机能方便地将各组记录的数据填入教师准备的表格中，学生可以利用电子表格等软件处理数据。他们能轻松计算出求和、平均值、计数、最大值和最小值，操作快捷简便，大大提高了数据分析的速度。此外，通过收集、归类、列表、作图，使数据变得形象化，更有助于学生之间交流和讨论。例如通过插入图表，教师可以将各组学生的实验数据汇总，并直观地以柱形图、折线图、饼图或条形图等形式进行呈现。这样，学生就能更好地读取数据，并观察和分析数据的变化趋势，而不必进行所有的数据呈现与对比分析。

在“测量肺活量”一课中，学生根据生活经验在预测环节形成了两种不同的观点：一是身材高大的人肺活量大，二是体育成绩好的人肺活量大。通过实际测量部分学生的肺活量，并对所测得的数据进行观察与分析，学生们得出的结论是：爱运动的人肺活量大。

在小学科学的实验中需要分析的数据量很大，实验次数越多，得到的数据越准确，实验现象也更真实。利用交互式一体机能更简便、更透彻地分析实验数据，能让学生在科学实验中逐渐养成以数据为基础的严谨的科学态度。

四、利用模拟实验进行探究学习，营造安全的学习环境

在小学科学教学中，虽然有许多可以拓展的实验，但出于安全性的考虑，教师往往会选择忽略。然而，通过交互式一体机的教学模式，教师可以更方便地将模拟实验引入小学科学课堂。这样做不仅能增强学生科学实验的安全意识，还能激发他们的创新和探索精神。

总之，使用交互式一体机辅助教学，是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，也是当今教学改革的重要趋势。适时运用交互式一体机辅助教学，能够体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，这将有助于激发学生的探究意识，并促进学生科学素养的发展。

【本文系娄底市教育信息技术研究课题“名师网络工作室的构建与创新应用研究”的研究成果（课题批准号：LDETR202216）】