国旗下课程中跨学科多元德育课程的实践研究

朱亚姣

随着社会的发展和教育理念的进步，德育工作在教育体系中的地位越来越重要。尤其是在国旗下课程中，德育课程的实施对学生的道德品质、社会责任感的培养具有深远的影响。而跨学科德育课程则是将德育内容融入各学科中，通过多元的教学手段和教学资源，实现德育与学科教学的有机融合。本文旨在探讨在国旗下课程中如何实施跨学科多元德育的方法。

一、创新课程内容和形式

长沙高新区第二实验小学的国旗下课程包括跨学科仪式课程、跨学科劳动课程、跨学科节日课程三个模块。这些课程注重德育资源的整合，要求各年级根据德育目标和育人目标开展系列课程。例如在跨学科节日课程中，我们在植树节主题下设计了“重新认识你‘植”这一活动，整合了美术、科学、信息科技等多个学科。活动包含了三大内容：植之生、植之绿、植之境。這些内容分别探讨了植物的生命意义、绿化意义，以及植物的生长环境和其对环境的影响。在实施这一课程时，学生将分组参与活动，按照低、中、高三个学段进行。

低年级学生通过观察各种植物，选择一种最感兴趣的植物，了解其生长过程，并记录下来。中年级学生则深入调查学校的植物种植情况，制作一张学校的绿化地图，并就如何改进学校的绿化状况提出自己的建议。高年级学生将基于学校的绿化地图进行深入的讨论和分析，选择一个需要绿化的地点进行改造，给出改造的理由，并进行电子绘图设计。

二、通过培训，提升教师的德育意识和教学能力

学校应该加强对教师的培训，提升教师的德育意识和教学能力，使他们能够灵活运用各类教学手段进行道德教育。教师需要掌握更多的教学方法，将德育内容有机地融入学科教学中。这要求教师不仅要熟悉学科知识，还要具备跨学科整合能力和创新教学方法的能力。

三、加强家校合作，助力学生德育成长

家庭是学生的第一个课堂，家庭教育对学生的成长具有至关重要的作用。因此，学校应该加强与家长的沟通和合作，共同助力学生的德育成长。例如可以通过定期举办家长会、家访等形式，让家长了解学校的德育课程内容及其实施情况；可以邀请家长参与学校的德育活动，共同探讨学生的道德教育和成长问题。

在跨学科节日课程“重新认识你‘植”中，以2106中队低年级学生为例，我们邀请家长走进课堂。家长采用问答、抢答和小游戏的方式，讲解叶子的各种形态特征和植物的结构特征等知识，帮助学生深入了解植物。这种方式可以形成良好的家校合作氛围，更好地促进学生的德育发展。

四、实施多元化评价，激发学生的学习积极性

实施多元化评价是激发学生学习积极性的有效手段。以跨学科节日课程“重新认识你‘植”为例。为了确保每位学生都能参与活动并从中受益，我们根据活动内容对学生进行多元化评价，旨在激发他们的学习热情和积极性。

1.互评选优，参与校级评选

在班级中开展展示活动，通过学生之间的互评，选出班级中最优秀的作品，参与校级评选。

学校又从各班征集的作品中评选出最佳植树节课程学习团队，并在学校的公众号和电子班牌上展示，以扩大活动的影响力。

2.实施积分鼓励和教师加分政策

为了鼓励团队合作精神，我们将对在团队合作中表现优秀的班级进行积分奖励。同时，对优秀指导教师，我们将在工作考核中为他们加分。

五、结束语

我校国旗下课程仍有许多需要完善之处，未来我们将引入更多的外部资源，并积极推广优秀案例与成果。这样不仅可以增加课程的广度，还有助于深化学生对课程内容的学习和理解。在课程实施过程中，我们应保持复盘的心态，密切关注每个学生的成长，并根据他们的需求开发适合的课程。只有这样，我们才能帮助学生培养奉献担当的精神、提升创新挑战的能力，使他们成为新时代的好少年。

【本文系长沙市教育科学“十四五”规划党史教育专项课题“小学国旗下课程建设的研究”阶段性研究成果（课题批准号：CJKDS202111）】