高校辅导员推进“四史”教育的路径探析

张培卫 任翠娟

（贵州师范学院，贵州 贵阳 550018）

开展“四史”宣传教育是马克思主义历史观内在的理论逻辑，是中国共产党从历史中探究治乱兴衰智慧经验的历史依据，是牢记初心使命的现实要求。大学生是党和国家事业发展的未来，引导广大青年通过“四史”加深对党的历史的理解和把握，进而坚定历史自信，把握历史主动，积极投身全面建设社会主义现代化国家新征程具有重大意义。

2020 年6 月27 日，习近平总书记给复旦大学青年师生党员的回信中，提出希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论，结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”），在学思践悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。高校辅导员要用好“四史”这本“活”教材，充分激发“四史”所蕴含的智慧和力量，以史鉴今、资政育人，引导学生知史爱党，知史爱国，为实现中华民族伟大复兴贡献青春力量。

一、高校辅导员推进“四史”教育的价值意蕴

（一）“四史”教育是创新高校思想政治工作的新引擎

“四史”是一部中国共产党领导全国各族人民用中国理论阐释中国实践、用中国实践升华中国理论的光辉历史，其蕴藏的思想智慧、精神力量为高校思想政治工作创新发展注入了新动能、开辟了新路径。高校思想政治工作要在顺应时代发展潮流中主动而为、有所作为，就要善于从“四史”中汲取奋进的智慧和力量，凝聚质量、效率、变革的强大动力，在回应时代关切、解决人民之问中创新发展。“四史”，特别是中国共产党思想政治工作优良传统与政治优势为高校思想政治工作蕴含了丰富的可供吸收和转化的经验。比如，党坚持思想政治工作是一切工作“生命线”的论断，实事求是的思想路线等等，都是中国共产党思想政治工作的宝贵历史经验。创新高校思想政治工作，就是要利用好“四史”宣传教育这个新引擎，准确把握党的思想政治工作历史经验的创新性发展和创造性转化，把“四史”中所蕴含的精神和力量转化为高校辅导员创新思想政治工作的引擎动力。

（二）“四史”教育是夯实高校理想信念教育的保险杠

历史是最好的清醒剂，历史是最好的教科书。通过“四史”宣传教育，引导大学生站在“历史的身边”，清晰了解中国共产党为改变旧中国积贫积弱面貌的初心使命、奋斗历程，有利于大学生认清历史真相、保持清醒头脑，进一步知史爱党、知史爱国，涵养家国情怀。实践是检验真理的唯一标准。特别是改革开放以来，中国共产党团结带领各族人民取得的伟大成就，再一次充分证明“马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”，充分彰显了中国特色社会主义事业的巨大优越性和强大生命力，有利于大学生自觉抵制敌对势力错误思想的渗透，进一步坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，积极投身全面建设社会主义现代化国家新征程的行动自觉。

（三）“四史”教育是落实立德树人根本任务的营养剂

将“四史”教育有机融入高校思想政治工作，充分用好“四史”中所蕴含的思想资源、实践智慧，引导广大青年学子明理、增信、崇德、力行，用厚重的红色擦亮人生的底色，在新征程中奋勇争先、建功立业，这是高校落实立德树人根本任务的关键一招。当前，多元价值观的博弈和斗争一定程度上造成了大学生精神家园的失落，开展“四史”宣传教育是一场深刻的思想洗礼。有利于大学生深刻感悟中国共产党人为探索中国革命、建设、改革发展历程中的初心使命、历史担当、视野格局、行动自觉，赓续共产党人的精神血脉，在英雄事迹的感动和感染当中筑牢信仰之基。青年兴则国兴，青年强则国强。

二、高校辅导员推进“四史”教育的基本原则

（一）坚持方向性原则，把握“四史”教育的话语权

习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人，要始终坚持人才培养的正确政治方向。面对新形势、新任务、新挑战，推进“四史”宣传教育，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持社会主义办学方向，树立正确的大历史观，积极构建“四史”宣传教育与高校思想政治教育相融合的良好话语语境，引导当代大学生明晰党和国家事业的发展脉络，深刻洞察中国特色社会主义发展的历史大势，坚定不移做中国特色社会主义事业的捍卫者和建设者。构建“四史”宣传教育的话语体系和叙事体系，让当代大学生在历史叙事层面讲好中国故事、用好红色资源，总结经验、启迪智慧、奋勇前进，消除自身信仰盲点与疑惑，坚定对党和国家的政治信仰，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。

（二）注重创新性原则，提升“四史”教育的影响力

推进“四史”宣传教育，要以创新为关键词，遵循思想政治教育规律，不断创新教育内容、载体、路径，提升宣传教育的亲和力、感染力、影响力。引导广大青年学子在日常生活体认“四史”所蕴含思想力量、实践智慧并自觉转化为砥砺前行的精神动力。要充分发扬中国共产党与时俱进的优良品格，理论联系实际，注重内容和实效相统一，寓“四史”宣传教育与知识传授、价值引领相统一，创作丰富多彩的“四史”文艺题材，特别是当代大学生喜爱的影视作品。积极融合大数据、人工智能、区块链技术，创新“互联网+”“四史”学习教育新模式，实现跨越时间、空间的交流学习互动，力求全方位、多层次、立体化的“四史”学习教育宣传效果。

（三）遵循主体性原则，聚焦“四史”教育的实效性

推进“四史”宣传教育，要坚持学生的主体性地位，充分彰显中国共产党“以人为本”的价值追求，完善大学生的自我教育机制，激发学生的学习热情，提升教育实效。推进“四史”宣传教育融入思想政治教育要转向启发思考层面，结合“四史”发展历程重大历史事件，结合当前社会发展进程中国际国内重大舆情事件的思考。通过学生积极参与，自主思考，学思用贯通，知信行统一，把“四史”所蕴含智慧和力量转化为自己人生奋进的磅礴动力。

三、高校辅导员推进“四史”教育的有效路径

（一）注重协同育人，让教育合力“聚”起来

推进“四史”宣传教育与思想政治教育协同育人大格局，有利于统一思想、凝聚共识、激发教育合力，发挥“1+1 大于2”的效应，共同推进立德树人根本任务的达成。第一，强化协同育人的教学理念。理念是行为的先导，高校辅导员要善于发挥链接师生的桥梁作用，充分协同党、政、团、学等各种教育资源，形成教育合力。第二，强化协同育人的课程体系。构建“四史+思政”育人课程体系，将“四史”教育与现有思想政治教育课程有效衔接，开设“四史”教育公共选修课、基础必修课，提升思想政治教育内容的时代性、影响力、实效性。深入挖掘专业课程中所蕴含的“四史”教育资源，形成兼具学科特色、专业背景的“四史”教育新课程，探索“四史+学科专业”的“四史”教育新模式、新路径，搭建内容丰富、重点突出的协同育人的“四史”教育课程体系，实现价值引领与知识传授相统一、显性教育与隐性教育相统一。推进“四史”教育融入社会大课堂，打好“课内+课外”组合拳，用好“线上+线下”连环招，形成“四史”育人向心力。第三，打造协同育人的师资队伍。以“四史”学习教育为契机，打造一支善讲“四史”的高水平全员全过程全方位协同育人的师资队伍，理直气壮讲好“四史”教育大课堂。

（二）注重以理服人，让真理伟力“立”起来

教育的关键在于用真理的力量感召学生，以彻底的理论赢得学生。推进“四史”宣传教育融入大学生思想政治教育要善于用“四史”所蕴含的真理力量、实践智慧教育学生、说服学生、感召学生、赢得学生，强化大学生的民族认同、政治认同，厚植爱国主义情怀，让真理的伟力内化为广大青年学生爱国报国的实际行动。习近平总书记“七一”重要讲话精神、十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》等都是高校加强“四史”宣传教育、发挥“四史”真理伟力的重要文献、鲜活素材、重要保障。高校辅导员要引导学生从“四史”中寻找“历史之问”的答案，用彻底的理论、确凿的史实、真理的力量引导学生深刻理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行”。中国特色社会主义的伟大实践就是最好的理论依据、实践证明。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央领导全国各族人民在政治、经济、文化、社会、生态文明等领域取得的原创性思想、变革性实践、突破性进展、标志性成果就是最生动、最直接、最有说服力的现实题材。

（三）注重实践育人，让参与学生“动”起来

强化“四史”宣传教育的实践环节，让学生在实践活动中体悟“四史”的思想力量。日常思想政治教育是学生知识应用、信念构筑、人格完善、成长成才的关键环节。充分发挥日常思想政治教育主阵地作用，将“四史”宣传教育与日常思想政治教育有效衔接，让大学生在日常生活中感悟“四史”所蕴含的真理伟力。第一，发挥专业优势，组建青年教师带头讲、党员学生主动讲、广大学子积极讲等多种形式宣讲团，深入课堂、宿舍、社团开展宣讲活动。第二，通过社会实践促进大学生将“四史”教育由感性认识上升到理性认识，在学习中自觉地用马克思主义基本原理指导实践。组织学生深入基层了解国情、世情，组织学生参观红色革命圣地、考察革命战斗遗址、追寻革命先辈历史足迹，寓教于乐，重温历史，领悟革命精神，走好新时代的长征路，在亲身体验中升华“四史”宣传教育的内涵。第三，积极回应社会热点、研究社会难点，以科研实践为切入点，结合周边红色文化资源将“四史”与大学生科研项目有效结合，开展调查研究，从而激发学生知史爱党、知史爱国的真挚情感，通过行为外化激励大学生将“四史”学习教育内化于心。

（四）注重以文化人，让教育实效“活”起来

推进“四史”宣传教育，注重以文化人，营造良好的校园文化氛围。第一，高等院校可以通过学校官网、官微、校报、校刊等宣传阵地大力宣传“四史”教育，用好各类文化载体，将“四史”宣传教育融入学生日常生活，使学生在浓厚文化氛围中无声地接受熏陶。第二，开展丰富多彩的“四史”宣传教育文化活动。结合自身特点，将光荣革命传统、校史资源等丰富、生动的文化资源等有机融入“四史”宣传教育，不断提高“四史”宣传教育的亲和力和感染力。通过开展革命文物调研、珍贵史籍和文物展览、红色经典文艺作品展演等文化活动，推动“四史”宣传教育“活”起来，让红色基因、革命薪火代代传承。第三，营造“互联网+四史”教育的文化氛围，充分运用VR、AI 技术等活跃“四史”教育的文化氛围。用“四史”宣传教育占领网络思想政治教育高地，提高“四史”宣传教育的关注度、影响度，弘扬社会正能量、传播主流价值观，在虚拟空间全天候融入中将“四史”教育内化于心、外化于行。

以史鉴今、资政育人。深度挖掘和发挥“四史”宣传教育的育人功能，引导大学生在“四史”教育中明理增信、崇德修身，是推进“四史”宣传教育走深走实的有效举措。高校辅导员要不忘初心，牢记使命，推动“四史”宣传教育与思想政治教育同向同行，引导广大青年将“四史”内化为理论自觉、外化为行动实践、转化为责任担当，在开拓人生、奉献社会进程中书写无愧于时代的华丽篇章。