多维发力推动韶山红色研学实践高质量发展

黄晴 黄伊利

韶山是中国革命的圣地，拥有丰富的红色文化资源。近年来，随着研学旅游的兴起，韶山成为了全国乃至全球红色文化研学实践的重要目的地。然而，面对日益激烈的市场竞争和不断提高的研学需求，如何推动韶山区域性红色文化研学实践的高质量发展成为了亟待解决的问题，需要从多个维度一起发力。

一、思想引领，价值导向，任务驱动式激发红色研学实践动力

价值引领通过引导学生领略红色文化，激发他们的学习热情。它不仅仅是一种理念的灌输，更是一种情感的激发和认知的深化。教师讲解深入，让学生感受革命先烈的坚韧与奉献。这样，学生不仅能理解红色文化的价值，更能从中获得力量，热情面对学习与生活。

任务驱动式学习通过设计红色文化任务，让学生亲身参与并深入体验，如模拟革命、重走长征、制作手工艺品等。这些任务考验学生知识、能力和团队协作，增强集体荣誉感和社会责任感。

价值引领与任务驱动式的结合，使得红色研学实践活动更加生动、有趣且富有成效。

二、创意设计，科技赋能，情境体验式引发红色研学实践真实共鸣

在红色研学旅行中，活动设计的创意性至关重要，它不仅能够提升学生的参与度和体验感，更能深化他们对红色文化的认知与理解。而科技赋能与情境体验的结合则能为红色研学旅行注入新的活力。

1. 引入科技元素。科技元素为红色研学旅行注入现代感，利用VR、AR 技术，学生可沉浸式体验红色历史，穿越时空与革命先烈共历艰辛。这种体验能激发学习兴趣，深化对历史事件和人物的理解。

2. 设计特色课程。设计特色课程是红色研学旅行的亮点。结合韶山红色资源，开发红色歌曲、舞蹈、故事等课程，让学生展示才华并深入了解红色文化。同时组织绘画、摄影、写作等红色主题创作，感受其魅力。

3. 加强互动体验。红色研学旅行中，應设计富有趣味和挑战的活动，如红色寻宝游戏和团队挑战赛，增强学生参与度和体验感，同时了解红色历史，锻炼团队的沟通能力和协作精神。

4. 注重情感共鸣。情感共鸣能够拉近参与者与历史之间的距离，增强红色研学的教育效果。为此，要深入挖掘革命历史的情感价值，精选具有代表性、感染力的革命故事和遗址，让参与者在体验中能够深刻感受到革命先烈的英勇无畏和爱国情怀。要尊重学生的个体差异，为他们提供多样化的体验方式。

三、课程提档，评价助力，合作探究式实现红色研学的质量生成

课程助力是红色研学实践中的关键环节，通过合作探究式学习，能有效推动学生深入理解红色历史与文化，实现生命的成长与生成。

1. 优化课程设计。优化课程设计是提升红色研学质量的基础。设计应紧扣时代与学生需求，强化实践与探究，促进学生深入探索红色文化。要选择整合丰富教育资源，如教材、案例、影视资料，让学生全面生动感受红色历史的魅力。

2. 创新教学方式。创新教学方式是激发学生研学兴趣的关键，应摒弃传统的灌输式教学，采用小组讨论、案例分析、实践操作等多元化的教学方式，让学生在发现问题、解决问题的过程中掌握知识、提升能力。同时，教师的引导作用也不容忽视，要帮助学生掌握正确的学习方法和思维方式。

3. 加强实践教学。实践教学对深化学生红色认知至关重要。组织学生参观革命遗址、参与红色文化活动，增进对红色文化的理解；同时要通过小组合作、案例分析等探究式学习，共同挖掘红色历史的内涵与价值，促进学生全面成长。

4. 注重课程评价。注重课程评价是提高红色研学效果的重要保障。评价应融合学生自评、互评及教师综评，多角度反映学习效果；评价内容需全面涵盖学生表现、能力提升及对红色文化的理解，确保评价的全面客观。

5. 强化师资培训。加强研学导师培训对提升红色研学质量至关重要。定期培训可提高导师专业素养和教学能力；涵盖红色历史、教学方法等，确保导师在红色研学中发挥更大作用。