探雪

冬天到了，一场大雪不约而至。下雪天虽然寒冷，但抵挡不住孩子们对雪的喜爱和玩雪的热情。孩子们在雪地里玩得热火朝天，有的抬起头仔细地观察飘在空中的雪花，有的在雪地里画画、跳舞，有的在雪中奔跑、嬉戏，有的打起了雪仗，有的坐在轮胎上滑起了雪，有的三五成群地堆着雪人，还有的钻到了自己挖的雪洞里……

突然，有个孩子大声地说：“老师，涵涵在抓雪吃。”这时，旁边的孩子议论了起来：“雪太冷了，不能吃的，吃了会肚子疼的。”“雪糕也很冷的，雪糕能吃，雪也能吃的。”“我听我妈妈说，雪是脏的，不能吃。”“雪很白的，像盐和白砂糖一样，一点也不脏。”“落在地上的雪没被踩过的是不脏的，被车压过或被人踩过的是脏的。”……

看来，“脏的雪不能吃，不脏的雪能吃”是孩子们的共识，他们争论的焦点在于雪到底脏不脏。孩子们一直争论不休，教师说：“你们想一想，用什么办法可以知道雪脏不脏。”孩子们纷纷说：“把雪放在手里看一看就可以知道它脏不脏了。”“用放大镜观察，能看得更清楚。”“把雪放在手里搓一搓，看看里面有没有沙子等东西。”“把雪盛在杯子里，等它化成水了，就可以看到水里有没有脏东西。”

孩子们觉得“把雪融化成水，再观察雪水脏不脏”的办法比较好。于是，孩子们纷纷从活动室里拿来盆、瓶、桶、杯子等容器，把没有被“污染”过的雪装了进去，一起等待雪融化。为了让雪融化得快一点，孩子们还想出了不少办法。伊伊说：“我把装了雪的盆放在暖气片上，雪就融化得更快了。”俊俊说：“我把装了雪的杯子捧在手里来回搓，雪就融化得更快了。”……

等装在容器里的雪全都融化后，孩子们仔细观察了雪水，并纷纷说道：“雪看着白白的很干净，可是化成水后变得黄黄的了，真脏啊。”“雪水里有黑乎乎的东西，是脏的。”“原来雪真的很脏，我再也不吃雪了。”这时，若若说：“我听我爸爸说过，有些长期在野外工作的人，有时候就是靠吃雪解渴的。”不少孩子认同若若的说法。“那雪到底能不能吃呢？”孩子们又疑惑了。这时，教师对孩子们说：“雪到底能不能吃是个比较复杂的问题，大家可以回家查查资料，跟爸爸妈妈讨论一下。”

第二天来园时，孩子们纷纷分享了自己了解到的关于雪能不能吃的信息。若若说：“我和妈妈查了资料，雪的主要成分是水，还包括其他一些物质。不过，它在下落过程中会被空气中存在的污染物污染。”泽泽说：“我爸爸跟我说，专家说过，如果一定要吃雪，要科学地吃。雪相当于空气‘清洁刷’，下雪时间越长，空气中的污染物就越少，所以专家建议，如果一定要吃雪，最好等大雪下几个小时之后。”博博说：“我和妈妈查到的资料上说，雪在从云端飘落到地面的过程中，的确会吸附污染物，但是那些东西在平时人们呼吸时也会被摄入，基本上可以忽略不计。”伊伊说：“有专家说，雪花中含有污染物，还是不吃为好。另外，千万别吃粉红色的雪，因为它里面有雪藻，吃了不利于身体健康。”

通过分享、讨论，孩子们达成共识：雪花中含有一定的污染物和杂质，还是不吃为好，如果迫不得已，那就要科学地吃。

吃雪是许多人的童年趣事之一，小时候，赶上冬天下雪时，看着漫天像奶油冰激凌的雪，总是忍不住想抓一把尝一尝。大人都说雪太脏不能吃，但孩子们根本听不进去，看见哪里的雪白就抓一把吃了，还觉得挺好玩的。在这次探究活动中，孩子们通过亲手操作、实验和分享、讨论，明白了随便抓雪吃的行为是不可取的。

雪连续下了好几天，并且越下越大。辰辰说：“雪一直在下，房顶上的雪越积越多，我们的房子会不会被埋呀？”佳佳说：“这么多的雪，我们可以用来做什么呀？”依依说：“下雪对我们是有好处还是有害处呢？”教师说：“依依这个问题问得好！大家认为下雪对我们是有好处还是有害处呀，为什么？”这下，孩子们又活跃了起来：“下雪对我们有好处，因为雪能化成水，可以用来浇花。”“下雪天我们可以玩堆雪人、打雪仗、滑雪等游戏，所以下雪对我们有好处。”“下雪天很冷，会把小动物和花草等冻死，小朋友们也觉得很冷，不舒服，所以下雪对我们有害处。”“雪积得很厚的话，会把植物压断，还会把房子压垮，所以下雪对我们有害处。”“下雪容易造成道路阻塞，影响交通，还可能造成交通事故。”“我听我伯伯说，雪下到田地里，可以有效防止土壤中水分的蒸发，雪融化后，雪水渗入土壤中，对田地里的农作物生长有帮助。”“听我爸爸说，雪既能保住土壤中的热量，使热量不容易散发，还能阻止寒气侵入土壤。因此，雪能保护农作物不受低温侵害，帮助农作物安全地度过寒冷的冬天。”“我妈妈说，雪还能消灭害虫，积雪阻挡了地里空气的流通，使一部分在土壤里过冬的害虫窒息而死，所以说‘瑞雪兆丰年’。”“我姐姐说，如果人的眼睛长时间接触雪反射的光线，就会导致眼睛受伤，容易得雪盲症，所以即便是在阴天，也不要不加防护地长时间待在雪地里，尤其是长时间赏雪景时，一定要佩戴有防紫外线功能的太阳眼镜或防护镜。”

教师说：“你们懂得真多，让老师也学到了很多东西。看来，下雪对我们有很多好处，但也有不少害处。了解了这些，我们就能科学地应对下雪。比如，小朋友们玩雪的时间不能过长，不能只顾欣赏雪景，要保护好自己的眼睛。”

大自然是孩子最好的老师，自然环境和自然现象为孩子认识周围世界提供了天然的条件。此次“探雪”活动中，孩子们通过细致观察、亲身体验、自主分享，感受了玩雪的乐趣，了解了自然与人类的关系，体验了大自然的神奇和美妙。