书法育桃李，星火传国粹

刘树高 乔建花

书法是中华民族的国粹，有着悠久的历史和深厚的文化底蘊。河北省张家口市万全区第六小学立足当下，以传承为点、以创新为轴、以推广为面，致力于书法校本课程的开发与实施，走出了一条星火传承国粹的新路子。

校本教材扎根基

学校根据《中小学书法教育指导纲要》中的目标与内容，编写了适用于不同学段的校本教材，为校本课程的实施奠定了基础。教材本着循序渐进的原则，对书法学习的各个方面均提出明确要求：基本技法的教学从笔法到字法再到章法；练习方式从描红、摹帖、临帖到独立书写；练习内容从单字练习到集字练习，再到篇章练习；对书写的要求，从单字书写的规范、端正、整洁，到平正、匀称、美观，再到长篇书写的行款整齐、连贯流畅、力求美观；书写字体从楷书到行楷、行书，再兼及其他字体；对书法的审美，从单字书写中初步体会汉字的优美，到从笔画、结构、章法、内涵等角度欣赏书法作品；对书法的认识，从简单了解汉字源流，辨识不同字体，到初识一些著名书家的书作，了解一些书法、篆刻、器物等方面的常识；书写习惯养成，则从最初的掌握执笔要领，保持正确的书写姿势，专心致志、不急不躁，到难度较高的“意在笔先”。

专业师资队伍是保障

校本课程的有效实施，有赖于一支专业的书法教师队伍。面对专业书法教师不足的困境，学校每学期都会聘请相关专家对全校教师尤其是语文教师进行书法技能、书法理论知识、书法传统文化素养等方面的培训，还为每一位教师配备了硬笔书法个人成长档案，记录其学习过程和成长轨迹。同时，鼓励语文教师充分发挥学科教学的优势，更为深刻地解读汉字的结构，挖掘书法作品中的情感表现；还可通过创设艺术情境，提高书法学习效果，让学生爱上书法，使书法课堂更具生命力。

有效策略促践行

第一，落实书法课时。为了将书法的种子深植于学生内心，除了每周一节专门的书法课，学校还结合语文课本编写了辅助教材《小学书法课本天天练》。每天15分钟的“写字天天练”，配以典雅悠扬的音乐，让笔尖散发着汉字的芬芳，成了学生们的心头盼。要使书法教育落地生根还应关注课后的练习，学校安排了“打卡练字”活动，通过线上打卡练字进行课后延伸，让书法文化熏染家庭、辐射社会，形成书法教育新格局，让学生们在书香文化的浸润下茁壮成长，在书法中汲取生命成长的智慧和力量。

第二，革新书法课堂。学校坚持实施开放性教学，使书法文化知识课、书法技法课、书法创作课、书法欣赏课和书法应用活动课相互融合。教师在教学中创设情境引发学生独立思考，通过深入探究、小组合作学习、组内交流、全班交流、巩固练习、全课小结等环节实现教学模式的多样化。学校每月组织一次专题研讨，教师将自己的教学方法结合课堂案例进行交流，并推出精品课例供大家研讨、学习并应用于日常教学。

第三，渲染书法文化。浓郁的汉字文化氛围，可以使汉字教育更加立体化。学校精心装修了一间380平方米的书画展厅，不仅满足了学生参观学习的需要，也为全区各中小学提供了观摩学习的园地，从而大大提升了全区中小学生书画欣赏的水平。此外，学校还精心设计并打造了“教学楼内的汉字文化”，展现汉字之源、汉字之趣和汉字之美，让学生耳濡目染，感受汉字文化的博大精深。

第四，开展书法活动。学校每学期都会举行一次硬笔书法大赛，让每个学生都有展示自己的机会，以赛促学、以赛促练，并多次举行书法培训活动让学生们不断提升自己的书写水平，书法社团成为学生开展书法活动的又一阵地。

万全区第六小学将“以中华传统文化为根，以教育教学质量为干，以学生全面发展为果，打造一流基础教育之树”作为办学思路，致力于打造书法特色学校，传承华夏书法文化。

【本文系河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“小学书法校本课程开发与实施的策略研究”（课题编号：2205213）研究成果】