当你不喜欢这位老师时……

从小到大，我们每个人都会遇到很多老师，每个老师都有自己的人生阅历、个性特点和教学风格。作为学生，我们应该怎样适应不同的老师，和老师之间建立起亦师亦友的关系呢？

说说你的故事

依依小学时语文成绩并不好，可进入初中后，情况就完全不一样了。因为教她语文的李老师不但人长得漂亮，而且多才多艺，偶尔还会在语文课上弹起吉他，一展歌喉。依依一下子就喜欢上了这位老师，爱屋及乌，也就越发喜欢语文这门学科，成绩自然也就越来越好了。

进入八年级下学期，李老师需要休产假，就换了一位王老师。王老师教学经验很丰富，但并不像李老师那样多才多艺、幽默风趣，对学生要求非常严格，作业要求也很高，还嫌班上同学字迹不够工整，专门布置了每天练字的作业。

依依越想念李老师，就越觉得上王老师的语文课很没劲。刚开始，她只是不专心听讲，在下面做作业，后来发展成偷偷看课外书。

一天下午，王老师发现她和边上的同学讲话，就批评了几句，可依依表示不服气，怪王老师只批评她，不批评另外一名同学。班主任了解情况之后，发现依依还是无法平复自己的情绪，只能把这件事情告知了依依的爸爸。

当爸爸和她谈起这件事时，依依认为王老师上课太死板，不像李老师那样了解现在的学生喜欢什么，所以自己不喜欢上她的课。

听听我的声音

在心理学上，有一个“重要他人”的概念。所谓重要他人，是指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物。换种说法，就是我们在成长的过程中，会主要受到少数几个人的影响。这些人，包括家庭中的长辈、兄弟姐妹，学校里的老师，还有我们的知心朋友。

从小学到初中，学习环境、内容变了，老师也换了，这就给我们带来新的适应问题。其中，对老师的适应问题尤其值得我们重视，因为在初中这个阶段，老师通常扮演着“重要他人”的角色。

大家有没有发现，进入青春期后，随着身心快速发育，我们与老师之间的关系似乎变得越来越复杂。一方面，我们很容易将自己喜欢的老师当成榜样去亲近、学习，遇到烦心事哪怕不告诉父母，也愿意寻求他们的帮助。另一方面，如果我们不能适应，不喜欢某个老师，就会不听管教，甚至还会顶撞老师，公开与老师作对。这是因为，我们正在学着使用批判性思维去解决自己遇到的问题。

在学校生活中，老师是我们学习的指导者、成长的领路人。良好的师生关系对我们的身心发育、学业发展和人格完善等都具有重要的意义。由于年龄层次、学识水平、人生阅历和个人性格等方面的差异，老师在课堂上会呈现出不同的教学风格，在课后会采用不同的管理模式，在问题出现时会选择不同的方式方法去应对。

可以肯定的是，绝大部分老师都已经具备足够的专业知识和职业素养，都有足够的能力教好每一个学生。意识到这一点，我们才会理解和尊重教师这个职业，才会抱着谦虚的态度认真学习。王老师虽然与李老师“画风”不同，但诚然也是一位负责任的好老师，而我们学好学科知识，不是为了老师，恰恰是为了自己的长足发展。这么一想，老师不正是我们成长路上最得力的“助推者”吗？

“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”亲爱的同学们，这个世界上从来就没有十全十美的人。面对老师，我们也要放平心态，看到老师的长处，更好地借助老师的“肩膀”，看到更大的世界。