“1+X”考证和职业技能大赛融入Web建设课程群教学的研究与实践

陈军民

摘 要：“1+X”考证和职业技能大赛的知识与技能，都是行业中相对较新的知识与技能，将其引入到的课堂教学中，对提高教学质量的作用显著，意义重大。本文从Web建设课程群体系、考证和竞赛任务模块、两者有机融合、新知识新技能的衔接、工作室的教学方法与手段5个方面，讨论将考证与竞赛融入Web 建设课程群教学。

关键词：“1+X”考证；职业技能大赛；Web 建设课程群

无论是1+X考证，职业技能竞赛，还是日常教学，最终目标都是适应市场的需求，提高教学质量，提高学生的操作技能，提高学生毕业的就业能力。将考证和竞赛的知识与技能，引入到的课堂教学中，将有利于上述目标的实现。

一、原有Web建设课程群的课程体系

Web课程群的课程包括三个层面：专业基础、专业核心和专业拓展。其中专业基础课包括：网页设计（HTML+CSS+DIV），高级程序开发基础（Java）和数据库技术；专业核心包括：前端开发技术（JavaScript），Java Web，软件测试，Java高级应用开发（Spring Boot），Vue应用程序开发；专业拓展课包括：Web前端综合实训和Web后端综合实训。

二、考证和竞赛的模块与任务

与Web建设课程群密切相关的考证和竞赛，有“1+X”Web前端开发考证，全国职业技能竞赛应用软件系统开发和软件测试。以下对这三个考证和竞赛的任务模块和案例进行研究。

（一）“1+X”Web前端开发考证

Web前端开发职业技能分为初、中、高三个等级，围绕互联网+、新兴技术行业带来的Web前端开发、移动端开发技术技能人才需求，以企业用人为导向，以岗位技能和综合素质为核心，培养具有良好职业道德和人文素养，掌握Web前后端数据交互、响应式开发等知识，具备静态态网页开发的设计，动态网页开发的设计、调试、维护等能力，能从事Web前端软件编程、软件测试、软件技术服务、智能终端界面开发等工作的技术技能人才。

（二）全国高职技能大赛：应用软件系统开发

考核“系统需求分析”“软件系统开发”和“系统部署测试”三个模块。

“系统需求分析”模块重点考查参赛选手熟练收集、分析和归纳客户需求，清晰梳理业务流程，编制规范的需求规格说明书，熟练使用UI设计软件进行产品UI/UE设计，掌握正确的UI配色方案，设计出符合业务逻辑和人体工学的软件需求分析作品的能力。

“软件系统开发”模块重点考查参赛选手的业务设计、前端页面开发和后端业务代码编写能力，具体包括：

（1）前端页面开发。（2）后端业务开发。

“系统部署测试”模块重点考查参赛选手的系统部署、功能测试、Bug排查修复及文档编写能力。

（三）全国高职技能大赛：软件测试。

软件测试包括：单元元测试，测试用例，自动化测试，性能测试，接口测试。

三、日常教学与考证与竞赛的案例与题目进行有机融合

考证与竞赛，与日常教学对比，面对的学生群体不一样，考试方式也不一样。特别是全国职业技能竞赛。下面对三种考证与竞赛，进行比较分析。

（一）日常课堂教学有机融合“1+X”Web前端开发考证

“1+X”Web前端开发考证的内容，与日常课堂教学的内容比较吻合。它对应着Web课程群的多门课程。考试方式分理论考试与技能测试，也与日常教学几乎一致。“1+X”Web前端开发考证的平台与开发工具，也非常吻合。

“1+X”Web前端的初级考证，对应着日常教学中的网页设计（HTML+CSS+DIV）和前端开发技术。“1+X”Web前端的中级考证，对应着日常教学中的高级程序设计（Java）和数据库技术，Java高级应用开发（Spring Boot），Java Web，web前端综合实训，Web后端综合实训。“1+X”Web前端的高级级考证，对应着日常教学中的Vue应用程序开发。和各课程的代码优化与测试。

所以，对于“1+X”Web前端开发考证，可以将考证内容与模块，融入到人才培养方案中，进行“课证融通”，可以选用“1+X”Web前端开发考证的指定教材作为日常课堂教学的教材，“1+X”Web前端开发考证的题库，可以用于日常课堂教学的作业和考试。

当然，他们之间也有不同的地方。考证的综合性比较强，内容安排与日常教学，也不尽相同。对于一下综合性比较强的题目，可以进行拆分到各课程中进行测试。内容讲解时，注意内容的关联性，强调各课程之间的关系与综合应用。

（二）日常课堂教学有机融合软件系统开发职业技能大赛

应用软件系统开发职业技能大赛，考核“系统需求分析”“软件系统开发”和“系统部署测试”三个模块，比赛时间为11小时。它是考核参赛学生的团体合作，考核项目的综合应用和开发实践。要将其引入到日常教学中，需要较大的改变。

首先，根据日常教学的需要，可以引入竞赛模块中的部分内容。

（1）在數据库技术教学中，入引入竞赛模块二的任务一，利用数据库可视化管理工具，创建 carbon 数据库，并导carbon.sql 数据库文件。

（2）在Java高级应用开发教学中，引入竞赛模块二的任务二，利用 Maven 将项目发布为 carbon.jar 包文件。

（3）在Vue应用程序开发中，竞赛模块二的任务三。使用 Nginx 进行部署，在浏览器内键入 http：//IP：8088，验证管理端的业务功能。

（4）在WEB前端综合实训教学中，引入竞赛模块二：软件系统开发的前端页面开发。

（5）在WEB后端综合实训教学中，引入竞赛模块二：软件系统开发的后端业务开发。

（6）学生毕业设计，可以引入“系统需求分析”和“系统部署测试”模块。

（三）日常课堂教学有机融合软件测试职业技能竞赛

在Web建设课程群中，除了开设了软件测试课程，其他课程的内容模块都需要应用到软件测试。

（1）在高级程序设计（Java）教学中，引入单元测试。

（2）在WEB后端综合实训教学中，引入接口测试。

（3）在软件测试课程教学和学生毕业设计中，引入自动化测试和性能测试。

四、基础知识与技能与新知识新技能进行衔接

考证和竞赛，符合当今主流的Web开发技术，应用了最新的知识与技能。其中的开发平台，开发工具软件，也是当前行业的主流。我们的课堂教学，应改这种传统思维。

首先，在开发工具上，安装最新的开发工具。XAMPP，MySQL，IDEA，Spring Boot，HBuilder，Maven，Vue等，并注重最新开发平台与开发工具的应用。

其次，弱化算法，强化语法。按现在学生的逻辑思维能力，不要过多纠缠于利用开发语言解决一些数学问题（但很多课本上就是这么一些案例和习题），这样会打击学生的积极性，在实践项目中，也用途不大。强化语法，强化各种先进的数据类型的应用。

第三，强化项目的实用性和和综合性。很多代码可以“拿来主义”，只要求学生能看懂，会修改。

五、引入工作室的教学方法与手段

要将考证和竞赛的模块和案例融合到日常课堂教学中，必须考虑到学生的差异性。日常课堂教学中，是面对所有的高职生授课，而考证和竞赛的学生是通过选拔出来的优秀学生。

考证和竞赛的学生，是通过选拔出来的优秀学生，在学习能力，学习态度，学习的主动性方面，比课堂教学的学生要强。而一般课堂的学生，在基础教育阶段的基础知识掌握不够，学力不够。具体表现可能为计算能力欠缺，逻辑推理能力欠缺，英语词汇量有限，或悟性不高，学习习惯不好等。这就决定了两类学生的教学方法和教学手段是不一样的。

竞赛的培训，一般是采用工作室的教学方法与手段。课堂教学，可以适当引进，并加以改进。课堂教学可以对学生进行分组。首先在全班选几个优秀的学生，参加过“竞赛的学生”当组长，由组长带领其他同学学习，和完成相关考证和竞赛的模块。教师应加强监督，组长不但要自己会做，更主要的是要教会其他同学会做，以“先进带动后进”。

参考文献：

[1]全国职业院校职业大赛. http：//www.chinaskills-jsw.org/content.jsp？id=ff8080818797936d0187ba2b9f88012c&classid=de7bd19628f54879be3fb10f40de8767[OL].2024年3月

[2]工信教育新奧学堂.http：//www.eduiit.cn/study/index.php/index/web-middle. [OL]. 2023年7月