跟着名家写人物

我们每天都会遇到形形色色的人：有的如过眼云烟，转瞬即忘；有的令人心生敬佩，难以忘怀。如何将印象深刻的人写出彩？一起跟随作家秦文君去探索吧。

一个走运的人

★秦文君

有一个人，让我特别难忘。她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”

可这个人在我们看来并非特别幸福。她开着一家小小的杂货店，出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。

店主总是端坐在那里，含笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。

最初，我被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。

“今天真走运啊。”她说，“春光多美！”

她的赞叹是那么由衷。

“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。”

“我真走运，”她说，“遇到了一个知道我心思的人。”

我买下了这个笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她温和友好的对待，也许是她单纯的落落大方的眼神，也许就是她那句“真走运啊”。

我经常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里，很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。

可这店主，多么平凡，她终日坐着，等待人们光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天把头发梳得漂漂亮亮，穿着得体，安详而知足地活着。

有一天中午，我路过店门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。

“你该到对面的店里吃一碗热乎的面。”我说，“那才舒服。”

可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的，那老太太已经八十多岁的高龄了，非常健康，还能爬山呢。

“我有这样的朋友，”店主说，“真幸运。”

那一次，我在店里买了个她编的发网，绾头发用的。我说去爬黄山时，我要用它来盘头发。

她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像在说她分享了这个“走运”。

归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货店，亲自爬上黄山。

“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样。真幸运啊，要是有一天我也能去看看就好了！”

“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。

“是啊！是啊！”她笑笑说，“我梦到过。”

后来，我搬了住处，好久没去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。

可是，杂货店虽没关掉，但换了店主。我问起她来，新店主说，她去世了，她真有礼貌，她倒下时，许多人去抬她，她还睁开眼，说：“谢谢，我真走运。”

我怔了许久，问：“那你知道，她去世前去爬黄山了吗？”

店主正忙着做生意，这时突然停下活计，说：“爬山？不会吧？”

后来我才知道，她是个下肢瘫痪的女子，坐在特制的轮椅上看管小店。而我，由于她阳光一样的微笑，从没在意她缺少什么。

我常常会想起她，想起那由衷的一声“真走运啊”，因为它是点燃人类良知的一片光芒。

（选自《活着的一万零一条理由》，上海文艺出版社，2007年8月第1版，稍有改动）

赏 析

开篇点题，交代了主人公标志性的语言。

旁人的评价与主人公的自我感觉形成反差，留下悬念。

交代主人公的身份，通过对杂货店的描写，粗略地勾勒出人物形象。

“我”与女孩的第一次交集。神态和语言描写，展现了一个阳光乐观的女孩形象。

再次将“我”生活圈里的人与女孩作对比，表现了女孩懂得珍惜平凡生活中的幸福。

“我”与女孩的第二次交集。对话描写表现了女孩感恩知足的品格。

故事中反复出现女孩的口头禅“真走运”，既是对题目的照应，也是女孩珍惜生活的写照。

旁人对女孩的评价，从侧面表现了女孩懂得感恩的品质。

照应前文，进一步突显了女孩虽然身体残疾，但仍乐观积极面对生活的品质。

首尾呼应。女孩的“真走运啊”引发“我”的感慨。

技 巧

生活中，有些人我们可能仅有几面之缘，也可能常常见面却谈不上熟悉，对于这样一类熟悉的陌生人，该如何写作呢？作家秦文君的这篇《一个走运的人》给我们提供了很好的范例。

首先，可以从这个人留给自己印象最深刻的点切入。秦文君抓住“真走运”这句口头禅来写女孩，串联了与之相关的四个小故事，通过故事表现人物的性格和品质。这是写人时常用的手法。

其次，通过几组画面表现人物的性格或品质。这有点儿像用相机给一个人拍照片，把照片里拍到的画面进行描写，用一组照片介绍这个人物生活中的几个镜头，再用一张特写镜头写一件详细的事。秦文君很善于用寥寥几笔勾勒“照片”，比如：“她开着一家小小的杂货店，出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。”简短的一句话，就把女孩爱干净、善于打理的形象展现在了读者面前。

最后，还可以思考这个人带给自己的启发，升华文章主题。

这篇文章还运用了设置悬念、对比等手法。如果你要写的人物有类似的情节，可以借鉴这些手法；如果没有，也不必强求，毕竟，真情实感才是写作的源泉。

四川省成都七中初中附属小学