2023年常州市中考作文述评

文／江跃

真题回放

方寸，既指小的空间，也指人的内心。生活中我们常会发现：有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。

请以“方寸之间天地大”为题，写一篇文章。

说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600 字；④请勿透露考生个人信息。

命题透视

同学们，2023 年常州市中考作文题为“方寸之间天地大”，语文味浓郁，思辨性鲜明，以书面化的语言命题，典雅凝练的同时又平仄分明、韵律协调，便于同学们自然而然地进入语文的场域中，通过文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等核心素养回顾生活、思考生活、表达生活。它是文学的、文化的、生活的，又是个性的、开放的、有深度的，有着丰厚的生命气息。

题目守正创新，延续了常州市中考作文题的一贯风格，由引导语、题目和要求说明三个部分构成。题目和要求说明清晰明确地提出可以写什么和不能做什么，要求同学们“入格”。引导语则解释题目涉及的概念，并提供写作角度，帮助同学们打开思路，引导同学们“破格”。其中，第一句话直截了当地告诉同学们“方寸”的含义：既可以指向外在的物质世界，也可以指向内在的精神世界，一实一虚，可外可内；第二句话是由“生活中我们常会发现”领起的三个并列分句，分别从不同角度用一般性事实来呈现出“方寸”与“天地”之间的关系及意义。考生既可以关注有限的空间里规格、结构微小的事物，也可以关注人类的精神和内心，进而发现有限空间中的无限包蕴，微小物件中的深厚韵味，个体内心的丰盈充实乃至思想和境界的博大广阔。

值得注意的是，“方寸”与“天地”是小与大、轻与重的对应和统一，在构思和写作时能否呈现出自己由小见大、见微知著的观察认识世界的方式和眼界格局，会在很大程度上区分写作能力的高下。这种对思辨能力的考查既容易切入，贴近同学们的学习生活实际，又能激发同学们的个性表达，也在一定程度上对下一阶段的高中学习进行了衔接。

迷津指点

1.虚实相生，诗化生活

从题目的字面意切入，是写作时的一种有效路径。但如果只是浮于表面，没有深入，那么文章就会显得单薄。因此，由实写逐层过渡到虚写，表达自己的思考就显得格外重要。写作时，可以从描写空间或事物的外在特点的“小”，到逐步表现出其蕴含的知识世界、精神世界、文化世界、审美世界的博大与精彩，继而挖掘出其厚重的历史底蕴，强大的精神力量。例如第一篇佳作，从画纸的方寸着笔，逐步深入，写到绘画的世界之大，内心的世界之大，虚实结合，将平凡的生活经历写出了诗意的情感体验。

2.以读促写，个性表达

阅读永远是写作的源头，任何时候都不要忘记自己读过的文字和经典，从中汲取养料和灵感，也是一种有效的途径。教材中的《陋室铭》《核舟记》《山水画的意境》《湖心亭看雪》等文章，都能给予我们写作启迪；教材外的自然也不少，如《昆虫记》一类的名著必读书，也能帮助我们拓展思路。当然要写出个性，写出亮点，就得有一些其他方面深入阅读的积累。如有考生以《红楼梦》为基础，聚焦香菱这个人物写开去，在增加文章文学内涵的同时，充分展现了自己的个性思考。

3.放宽视野，深入思辨

写作是对生活的观察和思考，生活中的“方寸”千千万万，生活中的“天地”更是广阔无边，要找到一个突破口其实并不难，难的是如何融会贯通，将视野所及范围的方寸之间和广阔天地勾连起来，通过自己的思辨，深刻清晰地表达出来。正如第二篇佳作所呈现的，先点出生活中人们向往广阔天地是常态，然后旁征博引，由古及今，阐明了身体虽可能囿于方寸之间，但是精神格局的宽广会打开广阔的天地的观点。这样的创作思路不仅拓宽了读者的视野，更展现了思辨的力量，让人读来不禁叹服。

佳作赏析

方寸之间天地大

文／常州一考生

开篇点题，大大的天地被画进小小的画里，先通过实写让读者自然地进入文章情境，易于接受，进而形成情感共鸣。

用一个问句衔接上下文，引起读者的思考；由实写过渡到虚、写，增加文章的内涵。

蓝色水笔勾勒出云的形状，深蓝色蜡笔涂抹上蓝天的颜色。哦，还不忘圈出一个橘黄的太阳，拉几条射线到草地上。如此，天地便被幼小的我画进画里了。

小小画纸的方寸之间，被缤纷的颜色挤得满满当当。那时的我所见，是天色湛蓝，白云悠悠，还有奔跑在草地上的不知何处来的乐趣。清风拂面，是自然与我互相碰触，让我觉得自己与天地共同呼吸。

迎着风长大，我愈加喜爱拿着画笔，我手画我心，于是，便去研习最质朴纯真的素描——没有任何色彩。我拿着铅笔，挥动小臂，在纸上排出密密的线条，铺出一个灰面，作为人物的形体，原来一个人物不只是一根线连成的轮廓。我用一个色块铺陈他的形体，再用力度不同的色面填补他的血肉，这样的人才是有骨架的、活生生的。

画纸只有方寸，方寸之间又能包含多少？画一个人物，总有亮面和暗面。学习这么久，我已然不需要圈一个太阳作为光了，侧锋起笔，指尖发力，用控制好的线条落墨，每一次笔尖接触纸面，心中都有十足的把握。发力、厚涂，暗面加重得越黑，人物的亮面就显得越亮。当我用两面灰夹起一束白时，光便有了形状。

光是人之骨，人之魂，所画人物眼中的高光，便是他心之所向，便是他心中的天地。

从水彩画到素描，方寸大小的纸张间，我看到一个更鲜活立体的世界。清风拂面，拂过的还有人情冷暖，灰面在中，世界上不只有黑与白。每当我架起画板，总是一面用笔描绘世界，一面用画探索内心。心中的天地愈大，所见的天地也愈大。

方寸之间，画纸切莫涂满，灰影与白光交织，足以见天地之大。

深化主题，用哲理性的议论收束全篇，将画中的天地与人生的天地、心中的天地、自然的天地勾连起来，发人深思。

综合点评

文章以画入题，清晰可感，人人都熟知的题材能够自然引起情感共鸣，具有代入感；以画纸为“方寸”，点题的同时以直观的形象增强画面感，让抽象的概念可视化，具有可读性。在此基础上，正文部分层层铺垫，慢慢蓄力，从幼时的水彩画写起，过渡到长大后的黑白素描，有详有略，主次分明，水彩画的绚丽与素描画的质朴对应鲜明，极具视觉冲击力，让人读起来印象深刻，小作者的巧思值得称叹！以散文式的笔调截取素描绘画的一个瞬间，细细描摹人物绘制的过程，借助明暗设计将文章的焦点由“方寸之画”迁移到“心之天地”，把“小”与“大”“明”与“暗”“黑”与“白”“冷”与“暖”“满”和“空”等对立的概念呈现给读者，小中见大，耐人寻味，充分展现出小作者个性化的思辨能力。

方寸之间天地大

文／常州一考生

人大抵是向往广阔天地的。我们的身上，总有那么一股未知的探索劲儿。四野茫茫，八面空空，眼前与心中，只剩下一条通往无尽远方的路。

回眸凝望，又可曾见过方寸之间的曼妙？

且看那一生坎坷的东坡，被贬的遭遇限制了他的广阔天地。他也曾消沉，可垦荒种地、教书传知……足以体现出，他未被囿于这方寸之间。他将那“黄州惠州儋州”作为自己的“平生功业”，思想早已突破那层层桎梏——空间的限制。

这种方寸之间天地无限的格局，是社会、思想多重作用下的必然结果。它来自个人思想的充盈与人生境界的提升。徐怀中“闭关”二十余年写出《牵风记》，体现的是在方寸之间感知天地之大，让丰盈的思想在狭小空间中起舞。

用问句引起读者的思考，同时也自然地引出下文的论述，简短有力。“回眸凝望”“曼妙”等用词有韵味，让读者不禁停下来品味。

两段论述，一段谈苏轼，耳熟能详；一段谈徐怀中，相对陌生。前者重点谈可感知的空间；后者重点谈抽象意义的思想天地。由已知到未知，由具象到抽象，稳中有变，契合读者的阅读期待。

不满足于历史上的人物例证，回归当下的生活，以人人都熟知的生活体验简洁明了地点题，适时总结，强调文章的核心观点。

反面论证，使文章的内涵更加丰富，论证过程更加严谨，增强文章的说服力。

经验主义的淡化也与此相关。过去的人们往往因经验主义错以为只有大天地中才有真正的自由。随着国民思考的日益加深，重精神轻空间成了社会主流。“围炉煮茶”热中的年轻人更多地将精神寄托于意境之上，与空间无关，追求着一番心灵中的“天地大”。

再者，由于信息时代互联网的发展，人们可以突破空间、地域界限，有了“方寸之间天地大”的保障。

这种传统思想认知的突破实际是顺应时代潮流的，也在一定程度上进一步推动了国民思想的开放与精神世界的丰富。

但不可否认，仍有一些人过于追求单纯的空间意义上的远大，心灵却日益空虚，这在另一方面也体现了其对物质的过度追求，这对思想先进的社会氛围的形成有百害而无一利。我们青少年要做的便是守住内心，在纷繁中留一隅净土，并在此耕耘出广博的天地。

方寸之间又何妨？我心自有天地，我路自有远方。馨香自来，不必彷徨。

综合点评

小作者有超越同龄人的视角和格局，对“方寸之间如何走向天地宽”有着独到的见解。文章先点出生活中的常态；接着话锋一转，阐明“方寸之间也有曼妙”的观点；随后列举了东坡被贬、徐怀中“闭关”的例子，指出他们虽身体被囿于方寸之间，精神格局却无限宽广，思想的充盈与人生境界的认知，早已让他们有了“无限天地宽”的人生体悟，至此已经讲清楚了题目的内涵。但是小作者没有止步，继续由古及今，阐明只要突破传统认知，人类自由限度的扩充是普遍现象，并对社会生活中只追求空间意义，追求广大平台的反面现象进行了批判，有立有破，思考深入。这样的文章，选材、写法都富有挑战性，但小作者有宽广的视野、开放的思维、深刻的认知，因而成就了“写作的天地宽”。

新题练笔

有光的地方就有影。很多时候，人们都喜欢光，讨厌影；但影并非一无是处。炎炎夏日，我们期待一片树影遮蔽；粼粼波光，我们会为一片月影陶醉。光与影的交织，常常带给我们不一样的体验。

请以“光与影”为题，写一篇文章。

说明：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露个人信息。