深耕细研 众行致远——辽宁省阜新市高级中学物理教研组风采展示

周 志

(辽宁省阜新市高级中学)

一、学校、教研组概况

阜新市高级中学(以下简称“市高中”)是一所历史悠久、底蕴深厚、文化凸显、特色鲜明、环境优美、设备先进、师资上乘、质量一流的省示范性高中。学校地处阜新市政治、文化、教育中心,占地面积7万平方米,建筑面积4万平方米,教学楼3栋,有图书馆、报告厅、宿舍楼、体育馆等教育教学设施和先进的电化教育系统。学校现有学生2 977人,教学班62个,教职工264人。物理教研组教师共28人,其中高级教师20人,省级优秀教师2人,市骨干教师3人。

二、教研赋能 提质增效

为构建教学高质量发展模式,推动教师专业成长,市高中大力加强教研组建设,开设了学科专用教研室,制定了相关规章制度及评比办法。九大学科教研组均以《教学考试》杂志作为教研资料,选取每篇文章并结合文章选题方向拟定每月各学科大组教研活动的主题,并对优秀教研成果按期汇编成册并推广应用。

以研促教,以教提质,学校教研活动旨在充分发挥教研组教学研究的能力,为教师提供合作、交流、实践的舞台,为集体智慧教学提供强有力的支撑。物理大组教研活动在每月最后一周周四如期举行,在教研组长的组织下,深化“说题·研题”模式,由骨干教师主讲,以问题为导向,以效果为目标,进行思维碰撞,共同研讨,以期提升课堂教学质量。

图2 物理大组教研活动

三、师生联动 高效课堂

在师生联动的高效课堂教学过程中,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,让学生成为教学的主角,教师帮助学生答疑解惑,通过与教师的互动合作,加深对知识的理解和掌握,既能激发学生的学习兴趣和动力,又能提升教学效果。

为提高物理课堂学习效率,改变传统的教学模式和教学方法,物理教研组制订为期三年的计划,使市高中物理课堂教学模式由传统向高效转变,即课堂教学基于“导”“思”“议”“展”四个环节展开。让学生们不仅“学得进”还“用得上”。

“导”即导学,教师提前下发导学提纲,学生结合导学提纲预习新课。

“思”即思考,学生自主学习,针对导学提纲中的问题进行深度思考,做学习笔记。

“议”即讨论,教师以学习小组的形式,组织学生分组合作学习,互相交流,共同解决问题。

“展”即展示,学生以小组的形式对合作学习成果进行展示。

图3 导学提纲

图4 学生学习笔记

图5 学生分组学习交流、学习成果展示

物理教研组大力贯彻落实课程改革,注重学生主动性和参与性,通过课堂教学模式的转变,增加教师与学生之间的交流与互动,提高学生的课堂参与程度,希望通过三年的不断实践和改进,真正实现提高物理课堂学习效率,充分发挥学生的主观能动性,从而提高学生的学习效果和学习质量。

四、笃行致远 不负芳华

77年的办学实践与积淀,市高中形成了“洁志、砥行、践言、笃业”的校训。这个递进关系的校训集中表达了市高人的价值取向和文化追求。校训由著名学者费孝通书写,并镌刻在教学主楼的门楣之上,渗透在每一位老师和学生的言谈举止中,在此基础上,延展形成了富有人文特色的教风、学风和校风。

科学先进的教育理念,鲜明突出的办学特色,并不是空中搭楼阁,市高中在近年的对“一流”的追求中,一砖一瓦构建起的“353”教学体系和“535”德育体系,为教育教学撑起“主骨架”,为特色办学加装“风火轮”,为学生成长注入“推进剂”。

学校以活动为载体,寓德育于学生活动之中,做到事事、处处、时时、人人育人,并且把优良的传统渗透到每一堂课、每一次活动、每一个学生中。

图6 多样化社团活动

市高中以“低进高出,高进优出”为培养目标,实现“高中三年,受益终生”的教育追求,努力践行“笃行致远,不负芳华”的教育理念,走出一条凸显教育本质、旨在“立德树人”的人文特色教育之路——“行远”教育。