阳光成长，深圳探索

张静

2023 年8 月10 日，深圳，南山博物馆，少年们穿过展示南山变化的“时光隧道”

好不容易进入名校重点班，初中生小吴（化名）发现周围同学的学习都好厉害，自己似乎怎么努力也跟不上。2023年初二下学期，小吴出现失眠、幻听头痛、易受惊吓等躯体化反应，他在父母的陪伴下来到精神专科医院就诊，确诊抑郁症。

通过到市妇联求助，小吴一家了解到深圳的“阳光成长”项目并申请加入。经过系统化的复元帮扶，小吴情况明显好转。由此，小吴家庭成为第一个成功复学而离开项目的家庭。

小吴一家参加的“阳光成长”项目，是2023年深圳市妇联在福田区、宝安区、龙华区试点开展的，针对厌学停学青少年的家庭教育和心理干预综合服务项目。

据深圳市妇联党组书记、主席刘蕾介绍，项目组建立了“领导小组+专业团队+家庭小组”的精准干预队伍，整合政府、医院、学校、社会等资源，根据停学青少年家庭心理健康服务需求，通过丰富的专项训练和个体、家庭咨询、教育指导等方式，进一步重塑家长教养理念、改善家庭亲子关系，帮助停学青少年重返校园和正常生活。

据项目组统计，截至2024年3月1日，在40户首批试点家庭中，77.5%（31名）的青少年已成功复学。

父母深受触动

“阳光成长”家庭综合指导项目的发起缘由，是从亲子关系角度给因心理困境导致停学的青少年和家庭，提供一种医院精神科就医或付费心理咨询以外的社会支持。项目由深圳市妇联牵头，深圳市康宁医院提供技术力量，从社会招募心理专业工作者，统一标准化服务。

“这种由权威精神专科医院全程负责设计实施，并深度整合心理咨询和心理治療界社会资源，通过长期大量的心理学技术操作来帮扶停学青少年复元的项目，在全国应该是第一个。”“阳光成长”项目总督导、康宁医院安心办负责人徐福山告诉《瞭望东方周刊》。

在2021年，广东省心理卫生协会危机干预专委会、深圳市康宁医院和深圳南山区教科院合作，组建专家团队，对11组停学家庭展开了为期3个月的个体和家庭咨询，3个月后，有7个孩子实现了复学。“没想到，这么短时间，能取得这样的效果。”徐福山说。

这一次尝试给了徐福山团队信心，也让深圳市妇联关注到了这种形式，2023年双方一拍即合，开始筹建“阳光成长”项目。

“我们的工作对象不只是学生本人，而是孩子全家。”徐福山说，“影响一个青少年的社会心理因素主要是家庭和学校，尤其是家庭因素，如亲子教养观念落后、亲子关系损害等。”

专家团设计了18个生活场景，针对家长开展教养理念教育，包括“孩子不睡觉”“孩子玩手机”“孩子发脾气”“孩子不出门”“孩子不写作业”等精准到点的场景，设计成互动式演练，请父母分别扮演孩子和自己。

“这是一套连续的规范化科学课程，全场景训练，由专家指导，分析背后的心理学原理，进而引导家长重塑理念，掌握亲子正向互动技能，找到真正阻碍孩子社会化发展的问题点，引导孩子重返校园。”徐福山说，“一开始我们还准备了助教，防止家长不愿意扮演，没想到家长主动参与度非常高。”

2023年6月，家长教育课堂之父母科学教养理念教育

2023年6月，运动心理专项课，学员们在跳团体热身操《螃蟹舞》

“在场景训练的过程中，许多父母声泪俱下，因为这些场景正是让他们深度困扰的所在。”负责宝安区的个体咨询工作队队长李春香对《瞭望东方周刊》说，“家长之间也会互相影响，有个妈妈在课堂上劝慰另一个妈妈，劝解她‘与自己和解‘只有放过自己，放过孩子，家庭才会回归正常、回归平静。”

参与项目的家庭还能享受到个别心理辅导以及紧急干预、紧急救援等专业服务。

“有几次，因为孩子的一些行为让我受不了，就跟老师哭诉。老师耐心地安慰我、给建议，后来又问后续情况。这些老师都是志愿者身份，我对他们非常感激。”小吴妈妈告诉《瞭望东方周刊》。

特色专项训练

志愿者团队是“阳光成长”项目的特色之一。

从2021年起，康宁心理专家团队就着手培养一批具备各领域专业背景又熟悉心理学知识的志愿者。“经过考试，从2100多个报名者选出了264位，对志愿者的服务满意度高达95%以上。”徐福山说，“在当前青少年心理问题多发的阶段，缓解专业人士不足的困境，不能‘等靠要，要把有能力和有意愿的人集中起来，选拔培养、不断淬炼，训练出可用好用且可持续的团队。”

两年来志愿者一直在提升心理学专业素养，有人拿到了知名大学研修班证书，有人考上了在职研究生。这批志愿者中最出色的已在“阳光成长”项目中担任了运动心理、戏剧治疗和学习专注力等专项负责人。

李春香同时负责运动心理专项。“运动与心理治疗是指将体育运动与心理治疗相结合，以改善和提高身体健康和心理健康的方法。”李春香说。

在项目活动中，李春香和团队创新设立了一个能量圈环节，通过专业设计的主题引导学员畅所欲言，真实表达情感，教练和助教在一旁观察记录，为个案咨询工作提供辅助支持。

小L（化名）是个患有严重抑郁症的15岁女生，手腕手臂布满新旧伤痕，人看着毫无精神，情绪低落，大家一起做运动时，她一动不动。

从2023年5月底开始，李春香和教练一直默默观察着小L，但不强迫她参与活动。到了7月中旬，小L终于“动”起来了，在教练和助教的鼓励支持下，尝试参与完成一项又一项活动。有一次在休息时，她还走到教室的钢琴旁，主动弹起了钢琴，这是之前没有过的。

“她在慢慢打开自己。”李春香说，“到了项目后半部分，有一节课的活动是做户外救生绳结，小L很用心，自己学会后，还热心地教身边的同学。通过学习急救包扎、野外求生、AED使用等急救技巧，学员们感受到自己能帮助别人，是有价值的和被需要的。”李春香说。

戏剧治疗项目负责人齐倩倩告诉《瞭望东方周刊》，在“阳光成长”项目中引入戏剧并非为了娱乐，而是为了通过角色扮演、场景转换、情境再造，让参与者在全身心的体验中重新认识自己。

“ 有一个女生在项目结束时跟我说，复学后要学化妆，想帮助更多人变得更美更自信。那一刻我很感动，她自己更有力量了才能想到主动去帮助别人，这是让我非常有成就感的一个反馈。”齐倩倩说。

“在角色转换中，我们教孩子站在别人角度思考问题，理解别人，想办法去处理自己的情绪，改善和别人的关系。”齐倩倩说。

“有一个女生在项目结束时跟我说，复学后要学化妆，想帮助更多人变得更美更自信。那一刻我很感动，她自己更有力量了才能想到主动去帮助别人，这是让我非常有成就感的一个反馈。”齐倩倩说。

学习力专项训练是家长们最关切的“刚需”。学习力专项负责人许珂介绍，“通过将认知神经科学领域前沿的训练方法，应用于情绪调节能力改善与学习能力提升，我们带领学员恢复学习动力与自信，提高复学后的适应性和成功率。”

最让许珂印象深刻的是一节计划之外的“吐槽课”。在宝安区妇联提供的训练场地里，他让孩子们想说什么就说什么。一个孩子站起来，拿着麦克风冲着窗外，声嘶力竭地“吐槽”了十几分钟，一开始只有一个孩子喊，然后更多孩子加入。“他们跟我说，从来没有一个课堂允许他们这样‘吐槽学校，喊完了，舒服多了，有个小姑娘当场说想给我当助教。”许珂告诉《瞭望东方周刊》。

对家长提要求

據康宁医院党委书记王建红介绍，在整个项目实行过程中，深圳市妇联和康宁医院共同确立一个原则：不能因为孩子以前有过自杀行为而把他排除在项目外。如果访谈小队或专项负责人在活动中发现孩子有自伤、自杀或者危害他人的极端行为，康宁医院会立刻派主任医师级别的专家去现场进行评估访谈、干预处置。

“半年时间，我们现场干预了十几次。这种紧急联动机制，也是项目亮点之一。”徐福山说。

因为要求家庭全体成员参与，项目组对家长提出了许多看似“苛刻”的要求。“在全国范围内，像我们这样对家长提要求特别多的公益性项目可能并不多。”徐福山说，进项目组之前，家长要签订厚厚的知情同意书，例如要求父母双方一定要常住本地，每次都要亲自陪孩子来上课，不允许对孩子使用任何暴力，一旦发现立即清退出项目，且追究法律责任。

“父母非常信任我们，提交资料过程中也十分配合。当父母都把自己的责任承担起来，孩子的事情其实就解决一半了。”徐福山说。

黎爸爸是一名饭店总厨，小黎同学读初二的时候出现了手机游戏上瘾、成绩下滑、上课打瞌睡等情况，爸爸一开始以为儿子是叛逆期，一天到晚骂他。后来小黎确诊了中度抑郁，一家人于是加入“阳光成长”项目，黎爸爸成了最爱学习的家长，每次父母课堂都认真做好笔记，下课还要请教老师理解不透彻的问题，老师夸他已经成为“阳光成长”项目父母中的“学霸”。

“我有信心，用半年时间把孩子失去的十年找回来。”黎爸爸告诉《瞭望东方周刊》。他和饭店老板协调了上下班时间，保证绝不缺课，每次打车从龙华区到福田区、南山区上课，来回车费要400多元。小黎同学从一个把自己关房间玩命打游戏、完全不与父母交流的网瘾少年，变得逐渐开朗活跃，父子俩也越来越有说有笑。

在一次场景演练课上，父子俩袒露心扉，相互看到对方最柔软的一面，最后抱头痛哭。“只要给孩子爱和温暖，孩子就能感受到。他也在努力，规律作息，按时吃药，最近主动开始在电脑上学画画和英语。”黎爸爸说。

小吴同学的父母学历很高，平日小吴遇到学习困难，经常听到父母说“这题太简单了”“考个好大学很难吗”……这给了小吴很大的压力，让他陷入自我怀疑：“爸妈这么聪明优秀，我肯定比不了他们，我一定什么都不行……”

加入项目后，小吴父母上家庭教育课和参与亲子训练课的配合度都很高。“孩子这样病，家长感到前途未卜、迷茫困顿，在家里却还要扮作平静宽厚的样子。大家都会说孩子可怜，却很少有人关心家长。项目组最大的帮助，就是把我也作为需要关心、需要支持的对象，让我们不再孤独。”小吴的妈妈说。

2023年5月20日，深圳市福田体育公园，参赛选手罗翊菲在比赛中攀爬（梁旭 / 摄）

持续改进提升

刚立项时，徐福山把目标放得很低，他觉得哪怕只让一个孩子复学，项目就有意义。“而近80%的复学比例，让我们深感欣慰。”徐福山说，这是深圳市妇联和三个区以及康宁医院的医生、心理危机干预专家、心理咨询师以及包括志愿者在内140余人团队共同努力的结果。

项目结束前，运动、戏剧和学习力三个专项组织了一个告别仪式，有20多名青少年心照不宣地穿着校服来到了现场，父母则在外围就座。徐福山本来打算邀请三个小学员上台分享，结果第四个、第五个主动上台……孩子的分享欲被打开，在这个被接纳的环境中享受着“毫无顾忌”的分享：“我交到了哪些朋友”“心情不好，老师这样安慰我”“爸妈说过什么话，老师说那样说不对”……

“现场所有家长、助教、专家团包括我都哭得稀里哗啦，而孩子们在笑，形成了一个奇景。”徐福山回忆说。

作为有20余年心理治疗经验的精神科医生，徐福山说：“青少年都是建设国家的人才后备军，但有心理问题的停学青少年什么时候能好，未来还能不能承担社会责任，都是一个问号，帮助他们非常紧迫、事关大局。同时，不是所有停学青少年都要到精神科挂专家号，只有严重的、情况特殊的才需要，大多数孩子是暂时性情绪障碍，通过社会力量去提供帮助会更加有效。”

2023年底，深圳市妇联在实践中不断提炼总结经验，形成了《停学青少年家庭教育及心理干预技术指导手册》《停学青少年家庭教育及心理干预案例集》等成果。

2024年的新一轮的项目即将启动。在接受本刊记者采访的当天下午，徐福山还要去考察一家“猫咖”。“我们打算引入宠物心理治疗、绘画和音乐等艺术治疗，积极努力丰富工作模式，争取能帮助更多的停学青少年家庭。”徐福山说。