幼儿园家园社合作共育模式的研究

俞苏璟

关键词：合作共育；幼儿园；实施策略；家园社

  一、转变教育理念，加大资源开发力度

幼儿教育教学离不开幼儿园、家庭、社区三方的合作支持。为有效提升幼儿园育人效果，幼儿园需及时转变教育理念，加大与社会、家庭的合作交流，构建出完整的育人机制，促进幼儿的综合发展。首先，幼儿园需深度挖掘社区、家庭的教育资源，丰富幼儿学习内容，开拓幼儿视野。比如，幼儿园可根据家长的职业资源，组织“认识职业”的教育活动，帮助幼儿了解不同职业的责任；也可邀请社区中的人士来园教幼儿跳舞、画画等。又如，幼儿园与家庭展开亲子活动，共同带领幼儿参观恐龙馆、去郊游；幼儿园与社区合作组织义卖活动、志愿者服务、文艺汇演等，让幼儿在活动中提高自身的素养。其次，幼儿园教师需合理整理、分类教育资源，结合幼儿的身心发展规律、年龄特征，给幼儿提供适合的教育资源，制定针对性、有效性强的教育计划，以此满足幼儿的个性化发展需求。此外，幼儿园还需对教师展开专业培训，指导教师学习先进、现代的教育思想和教育理念，全面提升教师的育人能力及专业素养，为家园社的合作育人夯实基础。

  二、加强家园社交流，指导家长科学育人

在家园社合作育人工作中，幼儿家长应明确家庭与社区及幼儿园合作的重要性，积极配合、参与幼儿园教育活动和社区活动。首先，家长要与幼儿园、社区建立和谐友好的合作关系，接受幼儿园的教育指导，当面临教育困惑时，及时向幼儿园教师请教，保证家庭教育的效果。同时，家长需正确认知自身的义务、责任，学习与了解幼儿教育的知识，提高自身的育人水平，為幼儿的健康成长夯实基础。其次，家长应发挥出自身的职业优势，与幼儿教师共同展开育人工作，配合教师举办节庆活动、亲子活动，促进家园合作的效果得以提升。另外，幼儿园还可组建专门的家长委员会，民主推选家长代表，与教师、社区人员共同确定幼儿教育方式和活动内容，实现幼儿健康成长的目标。比如，幼儿园、社区、家长委员会可在传统节日和节假日组织专门的文体娱乐活动、主题教育活动和公益活动等，进一步提升幼儿园育人的有效性[1]。

  三、健全教育机制，推进家园社合作共育

在家园社合作育人下的幼儿园教育活动中，应及时健全相应的教育机制，要求社区丰富教育形式、创新教育内容，共同搭建教育平台。首先，社区包括各类人文资源、自然资源，这些资源是家园社合作育人的重要素材。因此，社区应整合社会力量，与幼儿园、家长进行合作，共同创设轻松、和谐的育人环境，组织多样化的合作育人活动。比如，社区可与家长、幼儿及教师共同前往本地的历史纪念馆、博物馆，为幼儿介绍历史文化、历史事件，培养幼儿欣赏美的能力。又如，社区要争取政府的支持，在社区建立专门的“爱心书屋”，给幼儿提供免费的教育服务及阅读资源，拓展幼儿的学习范围。其次，幼儿园、社区、家庭可通过微信公众平台，推送关于幼儿教育的知识内容，或是展开专门的家庭教育征文实践活动，鼓励幼儿家长将自身的教育建议以书面语言的方式呈现出来，分享到平台。同时，也可在网络平台开设专门的意见反馈模块，收集社区、家长与教师的教育意见，不断完善与优化幼儿教育方式，构建完善的家园社合作体系，促进幼儿园教育效果的提高。

参考文献：

[1]刘玉平，刘洋.基于家园社资源整合探索协同共育的路径[J].新课程研究，2023（15）：120-122.

（作者单位：江苏省苏州市相城第一实验幼儿园）