高中生物学教学中渗透传统游戏

安玙璇　齐向英

关键词：传统游戏；高中生物；跨学科教学

  一、传统游戏的含义

传统游戏类型大致上可包括竞赛技巧型游戏、斗赛游戏、智能游戏、杂艺游戏等，常见的有弹弓、跳房子、投壶、折纸等。传统民间体育游戏的种类十分丰富、参与形式多样，深受孩子们喜爱，具备健身性、趣味性和独创性的特征[1]。

  二、对学科融合教学的理解

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中指出，加强学科间的横向联系，有利于学生理解科学的本质、科学的思想方法和跨学科的科学概念和过程，这将有利于学生建立科学的生命观，逐步形成正确的世界观，发展生物学学科核心素养。生物和体育融合教学有效实践打破了学科隔阂，能激发中学生综合运用知识的能力以及教师及时获得对课堂的反馈，有利于培养学生的实践与创新精神。

  三、传统游戏教学中的运用策略

  （一）跳房子游戲在免疫调节中的应用

跳房子是一种世界性的儿童游戏，所需要的材料场地简单，也是中国民间传统的体育游戏之一，曾深受广大儿童的喜爱，只要有一根粉笔或其他可以涂抹在地上的颜料，就可以在地上画起“跳房子”的格子，然后叫朋友们一起玩。

结合人教版高中生物免疫调节一节中，同学们一次跳房子模拟体液免疫和细胞免疫的过程，旁边的同学不能提示，教师通过每组的正确率决出本次比赛的获胜组。通过此次游戏，学生对于免疫调节的认识更加深刻，同时锻炼了身体，一举两得。实施步骤：把打印好的纸放到地上，确保字体够大且边界清晰；四人一组，两人分别跳房子，另外一名成员计时，一名成员记录准确率；学生站到每个格子上模拟体液免疫和细胞免疫的过程，挑错或者跳出格子均不得分；教师全程监督比赛过程，保证学生安全；学生反思过程、分享感受。

  （二）投壶游戏在细胞器中的应用

投壶是古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏，也是一种礼仪。在战国时期较为盛行，尤其是在唐朝，得到了发扬光大。投壶是把箭向壶里投，投中多的为胜。针对必修一第三章细胞的基本结构中对于单层膜、双层膜、无膜的细胞器，学生容易混淆的难以区分的知识点，设计了投壶游戏，每位学生以个人的方式参与游戏，每个学生根据投入的准确率进行排名，对于知识点识记准确但是没有投中的情况，不计分数，必须要区分准确并且投入对应的壶中。实施步骤：将打印好的标签贴到壶和箭上；两人一组，一人进行投壶，另外一名成员记录准确率；学生站到规定的地方投掷，必须知识点准确且投入壶中才能得分；教师全程监督比赛过程，保证学生安全；学生反思过程、分享感受。

  （三）折纸游戏在噬菌体侵染细菌中的应用

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张，具有创新意识的折纸爱好者在坚持折叠美观和规范的同时，使用了各种让人眼花缭乱的材料，折纸作品被创作出来后，纸张上留下的折痕蕴含着大量的对数学知识的应用，尤其是噬菌体头部的二十面体的结构[2]。

在“DNA是主要的遗传物质”一节中噬菌体侵染细菌的实验，噬菌体由头部和尾部组成。头部外壳是由蛋白质外壳包绕核酸组成，呈六边形立体对称。教师可以购买玻璃卡纸和扭扭棒，在介绍噬菌体结构的时候，给每个小组分发材料包，将玻璃卡纸裁剪以及每个部分的结构连接讲解清楚，小组成员分工合作制作一个噬菌体模型。

  四、实施游戏教学法的注意事项 

  （一）制定合理的游戏规则，明确游戏的目的

规则都要在游戏开始之前明确说明，师生要严格按照游戏规则进行，保证游戏教学法的知识性。

  （二）灵活调整游戏难度 

在游戏开始之前进行试玩5分钟，针对不合理的地方进行调整，灵活应对，既调动学生的热情又要保证游戏的挑战性和科学性。

  （三）体育活动过程中保证学生安全

安全问题是保证有效教学的先决条件，全体师生重视体育安全问题，排除安全隐患是最重要的教学要求。

  （四）对结果进行完整客观的评价 

帮助学生分析自己的不足，弥补知识上的缺漏，以增强学生继续学习的信心。教师要通过对游戏结果的评价，使每一个学生都得到提高，真正做到寓教于乐，同时也达到了新型素质教育教学的要求[3]。

  五、总结

总而言之，在高中生物课堂教学过程中充分开展传统游戏，能加强同学之间的互动、交流与合作，培养学生的身体平衡能力、视觉观察能力、与同学之间沟通表达能力以及团队合作能力，从而有效提升高中生物的课堂教学质量和效果。教师应当深度挖掘独特新颖且能有效应用的教学方法，创设新型的课堂教学方式，为学生的身心健康发展和理论知识学习打下坚实的基础[4]。

参考文献：

[1]邱宇航.传统民间体育游戏在高职体育课程中的运用刍探[J].成才之路，2023（10）.

[2]黄梦蝶，杨明学.在折纸游戏中积累数学活动经验——以折纸飞机为例[J].中小学数学（初中版），2022（10）.

[3]伍治联.初中生物课堂游戏教学法的引入与探索[J].中国校外教育，2016（34）.

[4]徐蓉蓉，朱素琴.寓教于乐理念下的高中生物游戏教学[J].中学课程资源，2020（06）.

（作者单位：延安大学生命科学学院）