荆文华：蕴“道”于教育，为学生的未来而教

名师简介

荆文华

深圳市育才中學高中生物学教师，中学正高级教师，广东省“百千万人才工程”首批高中理科名教师培养对象，广东省名师工作室主持人，深圳市名师，深圳市名师工作室主持人，华南师范大学兼职教授，华南师范大学及深圳大学硕士研究生导师，国培专家，深圳市教师继续教育专家。主持3个省课题，出版3部专著：《聚焦高考生物》《玩转高中生物学》《生物学与生命化教育》，发表多篇论文。

我的教育理念，是以知识为媒介，蕴“道”于教育教学工作中，为学生未来有更高的生活质量而努力。道是本源、是根本，具有客观性和普适性。生物学知识与生活的联系非常紧密，很多生物学现象都可以上升到“道”的层次，如“二八法则”、反熵增思维、反馈、因果论，都可以从生物学现象中引申出来。在教育工作中帮助学生掌握底层思维，影响学生认知，使其在未来变化的环境中有更高的生活质量，是我努力的方向。

基于这些研究成果，我出版了三本专著：《聚焦高考生物》《玩转高中生物学》《生物学与生命化教育》；主持并结题了广东省课题和深圳市课题；多次开设讲座推广；开设了《生物学与生命化教育》《运用“二八法则”进行时间管理和空间管理》这两门深圳市教师继续教育课程。下面，我以引导学生掌握“二八法则”为例，介绍我的研究过程。

实践案例

提出问题的背景。学生中存在不值日、不锻炼身体、沉迷于玩手机等现象，这与时间分配不合理有关；物品随处乱放，如课桌上放着许多东西，当教师要求拿出某件物品时，学生又半天找不出来，这与空间分配不合理有关。

解决问题的方案。向学生介绍“二八法则”，指导学生运用“二八法则”进行时间管理和空间管理。“二八法则”是指任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%；其余80%尽管是多数，却是次要的。即教会学生用约80%的时间来做约占20%的重要事情，用约80%的空间存放约占20%的重要物品。

有关的生物学知识。基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。而属于基因的片段，只占DNA片段的2%左右，这符合“二八法则”；分化的细胞里只有少数基因需要表达，大多数基因不表达，从而使分化的细胞呈现出其特有的形态、结构和功能，这符合“二八法则”；在生态金字塔中，营养级最高的生物相对数量较少，但维持其生存所需要的第一营养级提供的能量极多。

典型的例子还有“一山不容二虎”，也符合“二八法则”。由上述生物学知识和生活例子升华得到的“二八法则”之道具有普适性。如20%的财富掌握在80%的人手中，80%的财富掌握在20%的人手中；一个行业中，占据80%市场份额的只有少数几个大品牌，其余大多数小品牌只占据市场的20%份额；对我们的人生走向起到决定性作用的只有少数几件事情，大多数事情不起决定性作用……

实践运用的效果

我指导了深圳市育才中学的三届学生进行时间管理和空间管理，完善和简化了时空管理的操作流程，我们提了一个口号：“每天3分钟，人生大不同。”指导深圳市学生小课题《运用“二八法则”进行时间管理和空间管理》，并结题。有学生说：“参加时空管理小组，是我在高中阶段最大的收获。”近几年，我开设的深圳市教师继续教育课程《运用“二八法则”进行时间管理和空间管理》，也得到好评。

学过的知识可能会遗忘，但以知识为媒介培养出来的学科素养会伴随学生更长久的时间。

——荆文华