王同聚：与 “百千万” 同行 践行人工智能教育

2012年，我被广东省教育厅评选为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”（简称“百千万”）高中理科班名教师培养对象，2016年结业被评为“优秀学员”，分别被聘为广东省中小学“百千万”第二、三批名教师培养对象实践导师和广州市基础教育“百千万”第二、三、四批名教师培养对象理论和实践导师，2018年被评为正高级教师，分别被认定为“广东省名师工作室主持人”“广州市名师工作室主持人”。10多年来，我的最大感悟就是：如果没有“百千万”也就没有今天的我！

无论在哪个工作岗位从事哪方面的工作，我都不断地进行探索和创新，学习新知识和新技术。丰富的工作经历最终让我成为一个不甘于寂寞的追“新”族，追“新”让我获得更大的成长空间和更多的实践机会，为我的人生积淀了一笔宝贵的财富，在追“新”和求“奇”的过程中提炼出“做中学、做中创，与‘百千万同行，做人工智能教育”的教学理念。

潜心学习新知识，争当研究型教师

活到老，学到老，每天都在学习新知识。我大学本科读化学专业，1996年开始自学计算机，2001年开始从事智能机器人、人工智能、创客教育和STEM教育研究，经过20多年的辛勤耕耘，取得了系列研究成果：曾荣获2014年和2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖2项（排名第一、第二），2017年广东省教育教学成果奖（基础教育）特等奖1项（排名第一）；在《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》等学术期刊发表论文60篇，其中中文核心或CSSCI期刊17篇，被人大复印报刊资料《中小学教育》全文转载1篇；获得发明专利或著作权登记9项；编著出版人工智能与STEM教育教材著作13部，其中担任全国普通高中信息技术教材（粤教版）选择性必修4《人工智能初步》核心作者；主持或作为主要研究人员承担国家级、省级、市级课题研究15项，其中主持全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“面向中小学人工智能教育的教师培养与教学策略研究”。在“百千万”的引领下，我从一位化工工程师和计算机“门外汉”，成长为研究型的电化教学正高级教师！

感悟、感恩与期望

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”我也是凭着浓厚的兴趣才走上了人工智能教育之路，同时把“勤能补拙”“天道酬勤”“善于抓住机遇”“机遇只留给有准备的人”作为我奋勇向前的人生信条，通过做中学、做中创，力争使自己成为一名优秀的人工智能教育工作者。

通过“百千万”这个平台，我拓宽了视野，更新了理念，增长了见识，非常感谢广东省教育厅、广东省中小学新一轮“百千万”项目办和华南师范大学基础教育培训与研究院的领导和各位专家的精心栽培。

“百千万”学习虽然已经结束，但我期望今后能继续与“百千万”同行，牢记为党育人、为国育才、以德施教、立德树人使命，不断提高教书育人本领，探索人工智能教育的新模式，用实际行动践行好习近平总书记的殷殷嘱托，积极推动人工智能和教育深度融合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，凝聚共识、人机协同、跨界融合，为国家培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才！

名师简介

王同聚

广州市电化教育馆正高级教师，华南师范大学、广州大学、广东技术师范大学兼职教授和硕士生导师，广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”首批名教师培养对象优秀学员，广东省名师工作室主持人，广州市基础教育系统名教师，广州市名师工作室主持人，全国十佳科技教师，全国杰出机器人教练，全国十佳机器人教练。中国教育技术协会创客教育专业委員会副秘书长，中国教育技术协会人工智能专业委员会常务理事，中国教育信息化产业技术创新战略联盟粤港澳大湾区STEM教育联盟常务理事，华人探究学习学会常务理事，“智创空间”创始人。