以赛代培 持续引领体育教师专业发展

陈友毅

体育教师是学校体育工作的执行者，是落实立德树人根本任务，加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的中坚力量。培养一支能全面贯徹《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《普高课程标准（2017年版2020年修订）》］精神，坚持以学生的学习为中心，精准把握教材、准确示范技术动作、科学安排教学内容、聚焦教会勤练常赛优评的专业化体育师资队伍，是实现学校体育以体育智、以体育心独特功能和办人民满意教育的重要保证。2023年11月，四川省举行第一届中小学体育教师基本功大赛，旨在以赛代培、以赛促练和以赛促教，着力培养“双师型”高素质专业化的体育教师队伍。

一、明确目标，把准方向

四川省第一届中小学体育教师基本功大赛的主题为“展‘体育人风采，做‘双师型教师”，即通过基本功展示活动引牵全省强化中小学体育教师的大单元教学设计、专项运动技能和体能等基本功的培训，持续引领体育教师专业发展。内江市在收到省教科院相关工作信息后，按照市委教育工委关于擦亮“学在内江”教育品牌，打造成渝主轴教育高地工作要求，早计划早安排，先后组织现行课程标准、大单元教学设计、中考测试项目等培训、评比和研讨活动，多举措、全方位为参加省比赛作准备，为市域体育教师专业成长作铺垫。如，为提升体育教师的大单元教学设计能力，市教育科学研究所依托省教育科学研究院、四川省教育学会体育与健康教育专业委员会教育平台，积极组织全市1260名中小学体育与健康教师参加“领会体育课标精神 把握教改新方向”“基于‘一体化的体育与健康课程实施计划编制”“指向深度学习的体育与健康学科大单元教学设计”“体育与健康课程标准（2022年版）的六个重要转变”等专题培训，同时成立13个市级小学、中学学段课标理念实践组，要求各组每周就大单元学习目标制订、大单元教学内容搭配、学情分析、教材分析、运动情境的设置和如何聚焦教会勤练常赛优评等内容开展专题研讨1次，每月呈现展示课1节，实实在在领会《义教课程标准（2022年版）》《普高课程标准（2017年版2020年修订）》精神，推进课标理念落实落地。可见，四川省第一届中小学体育教师基本功展示活动的开展，达到了以赛代培、以赛促练和以赛促教目的，带动了体育教师、教研组、县（市、区）和市级参与教研的热情，营造了良好教研氛围，促进了体育教师专业发展。

二、统筹安排，有序推进

内江市收到通知后，立即组织县（市、区）体育教研员、内江市易勇体育名师工作室成员认真学习研讨文件，商讨本市实施方案，力争将遴选推荐工作做细、做透、做实，形成以赛代培、以赛促练和以赛促教的良好局面，并能把真正优秀且符合参加省比赛条件的体育教师推选出来。一是内江市教育科学研究所印发《关于举办2023年“文轩教育杯”中小学体育教师基本功大赛的通知》，要求各地各校广泛宣传动员，把信息宣传到每个学校、每位教师，并层层开展遴选推荐，切实做好以赛代练、以赛代培和以赛促教工作。同时，为扩大市级基本功比赛的辐射面，开展公平公正的阳光比赛活动，提升具有一级教师及以上专业技术任职资格和大龄体育教师的积极性，展示活动分1987年12月31日后出生的男、女组和1987年12月31日前出生的男、女组四个组别；以县（市、区）为单位参赛，各县（市、区）每个组别各选派6名教师；在选派的24名教师中，取得一级教师及以上专业技术任职资格的教师不少于4人，小学段男女教师各不少于5人，初中学段男女教师各不少于3人，高中男女教师各不少于2人。二是各县（市、区）为高质量开展体育教师基本功比赛活动，强化“双师型”体育师资培养，按照内江市文件要求，结合实际，将体育教师基本功比赛情况纳入考核督导和评估工作，通过开展公平、公正的体育教师基本功比赛，择优推荐体育教师参加市级比赛。三是各片区（学校）为提升体育教师积极性，激发能动性和主动性，大力加强宣传动员工作，在强化组织管理的同时积极为体育教师解决后勤保障等问题，多举措鼓励和支持体育教师们积极参赛，实实在在营造良好的参赛氛围。

三、久久为功，提质增效

四川省第一届中小学体育教师基本功展示活动的展示项目包括武术、队列两个集体项目，大单元教学设计、篮球、足球、排球、体操和体能等个人技能项目，明确了培养“双师型”的一专多能教师导向，对教师的教育教学综合素质要求高，想突击性参加比赛并取得较好成绩，难度较大。一是坚持课题引领。内江市在市域内开展四川省教育科研资助金项目重点课题《建构中小学体育教师专业发展激励机制研究》，以深化中小学体育教育改革和体育教师专业发展为出发点，完善了片区（学校）、县（市、区）和市体育教研体系建设，成立市、县（市、区）级体育名师工作室6个、片区（学校）教研组84个，完善了教研体系。出台实施方案，如，《内江市教育局关于印发内江市中小学生体质健康提升行动方案的通知》（内教体〔2022〕3号），大力实施课堂提质、队伍赋能、评价监测、督导促改等行动计划，强化了制度建设，着力构建市、县、片区（学校）三级横向协调配合和纵向反馈、督导、研判、考评工作机制及相关制度和运行方式，激发了教师专业发展内驱力。配齐人员，全市5个县（市、区）均配齐专职体育教研员，任命片区（学校）教研组组长84人，充实了教研力量。二是以活动为载体。如，市级每年组织开展体育教师现场课展评活动6次，论文、教学设计比赛各1次，开展教材或课标培训1次，以活动引牵教研工作，丰富了活动内容。县（市、区）以特色发展推进教科研和体育师资队伍建设工作，市中区打造教研共同体，隆昌市构建市校比赛体系，资中县常态化开展“盘破门”武术进校园，威远县建立学生体质健康监测体系等，打造了一县（市、区）一品特色。三是以教师的专业成长为目标。内江市始终坚持搭平台、聚众力、促教师发展和成就学生的思路办活动。如体育教师现场课展示活动，由教师自愿报名，片区（学校）教研组集体备课，县（市、区）遴选推荐和打磨，市教研员和体育名师工作室成员到场指导验收，符合条件的安排全市展示，强化引领质量。每位教师参加各层级的展示，背后都有一个指导团队，即依托集体智慧，补短板、提能力、促教师专业发展，形成了齐抓共管的良好局面。

四、精准指导，提升实力

四川省基本功展示活动是各市（州）检验、展示和交流落实立德树人根本任务、深化学校体育教育教学改革和体育师资队伍建设成果的平台。其代表队系该市（州）体育教师集体形象和水平的缩影。在内江市“文轩教育杯”中小学体育教师基本功大赛后，市级按照比赛成绩、学段、年龄、性别和职称等条件，遴选推荐了17名参赛教师组成最强阵容，成立了包括市教研员在内的5人指导教师团队，同时与参训人员所在县（市、区）、学校领导沟通，希望给予支持。一是召开动员会。内江市及时召开参赛教师和指导教师动员会，强化责任担当和使命教育，宣布纪律要求，听取与会人员的意见建议，收集问题困难，研讨和确定培训计划。如个别体育教师担任了班主任工作、课时任务较重，为备赛工作两不误，希望能协调安排兼课和班级管理工作等。二是扎实开展赛前培训。按照培训计划，参赛教师于11月的周末和赛前一周在内江市第一中学开展集中培训，上午以队列和武术为主，下午开展大单元教学设计、球类和体能项目的针对性培训，晚上安排撰写大单元教学设计，相关指导教师对参赛教师进行指导，切实提升培训的针对性和实效性。三是正确看待展示。基本功展示是对参赛教师的心理、身体、教学能力、运动技能水平、意志品质等的综合测评。作为体育品德的传播者和践行者，内江市参赛教师的表现可圈可点，在5天的比賽中，他们用行动诠释了内江体育人的智慧，表达了对对手和裁判的尊重，享受了比赛过程，取得了优异的成绩，展现了内江体育教师风采，达到展现高超技能、磨炼意志品质，锻炼队伍和促自身专业发展的目的。同时也重新认识自我，发现了自身的不足，寻找到了差距，明确了努力方向。如集体项目——队列和武术，内江市均获得省一等奖，但与同为一等奖的成都队相比，仍存在一定差距。

五、砥砺奋进，超越自我

四川省第一届中小学体育教师基本功展示活动已经落下帷幕，赛后的总结与思考将继续，该活动对四川省学校体育改革的影响将绵长深远，对体育教师的专业成长将产生正向引导，必将推动四川省学校体育高质量发展。内江市将以此次基本功展示为契机，认真总结提炼，持续强化“双师型”体育师资队伍建设，持续深化学校体育改革。一是强化成果转化。认真学习领会四川省基本功展示活动精神，将先进的组织形式，对手展现的优良技能，新颖的创编技艺和有效的培训培养方式，认真做好消化吸收、内化，用于指导今后的教科研工作。二是持续开展务实培训。坚持请进来与走出去相结合、理论与实践相结合、线上培训与线下培训相结合，强化培训培养的针对性与实效性，从关注体育教师培训出勤向学会和运用多少转变，让体育教师学有所培、培有所获，能运用于课堂实践，能切实提升个人专业素质。如开展中考体育项目培训，让参培教师带上装备，参加实操性培训，以能独立完成中考项目、科学指导教学和训练作为结业的依据。三是基本功展示常态化。加强基本功展示体系建设，挖掘资源多方式创造条件，每年定期开展体育教师基本功展示活动，深入落实以赛代培、以赛促练和以赛促教。

总之，新时代的内江学校体育将依托四川省中小学体育教师基本功展示平台，以立德树人为根本，以促进体育教师专业发展为目的，以发展学生核心素养为目标，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，着力为擦亮“学在内江”教育品牌，建成成渝主轴教育高地做出体育人的贡献。

[本文系四川省教育科研资助金项目重点课题“建构中小学体育教师专业发展激励机制研究”（项目批准号：SCJG20A015）阶段性成果]