高校红色思政课建设探索

文/山东劳动职业技术学院 薛超峰 王秋平

红色文化承载了中国共产党波澜壮阔的奋斗历程,表现了艰苦卓绝的奋斗精神。习近平总书记指出,用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。红色文化是中国共产党百年奋斗的精神支柱和精神财富,也是中国共产党百年实践的精神力量和精神底色,为建设高校红色思政课提供了丰富素材和深厚力量。高校思政课是立德树人的主阵地,充分利用红色文化资源,建设红色思政课,有助于解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。红色文化是高校思政课的课程资源,我们必须利用好。

一、红色文化与高校思政课的关系

红色文化与高校思政课有着非常密切的理论渊源。

红色文化是新时代的中国文化和中国精神的典型表现和突出特征,是马克思主义中国化最新产物,是当代马克思主义的重要组成部分。红色文化是中国共产党百年奋斗的精神支柱和精神财富,也是中国共产党百年实践的精神力量和精神底色。

红色文化与思政课的逻辑关系主要表现在:其一,核心原则方面, 党的领导和马克思主义的指导是红色文化形成过程中的重要产物,也是高校思政课的性质定位,这说明二者的核心原则具有一致性;其二,价值取向方面,红色文化彰显了中国共产党的革命理想和共产主义的信念信仰,而树立共产主义理想,坚守革命信仰,同样是高校思政课的重要内容和历史使命。所以说,二者价值取向也具有同质性。

因此,红色文化是对大学生进行思想政治教育的鲜活教材,是高校思政课的重要资源。

二、建设高校红色思政课的意义

(一)帮助学生实现价值认同

随着全球化的深入,西方的价值观念也随之传入我国,使得当代大学生在价值选择上面临着挑战,部分学生在价值观念方面缺乏辨别能力,出现理想动摇、信念丧失和价值迷失等问题 ,缺乏责任感和家国情怀等。将红色文化有效融入高校思政课堂,学生以革命先辈为榜样,可以培养正确的世界观、价值观和人生观。

(二)提升思政课实效

高校思政课教学内容比较繁多,教学手段相对单一,使得高校思政课的教学效果不甚理想。红色文化因其具有历史真实和资料丰富的特点,成为高校思政课的重要课程资源。将红色文化转化为可感知的历史,了解红色文化,体验红色文化,感悟红色文化,可以提高学生的积极性、主动性,提升高校思政课获得感。

(三)强化意识形态阵地

高校思政课必须要坚守意识形态主阵地。红色文化作为强化意识形态的重要载体,也是破解意识形态领域难题的重要手段。将红色文化融入思政课,对捍卫马克思主义的指导地位,坚守意识形态阵地,实现中华民族伟大复兴,具有非常重要的战略意义。

三、建设高校红色思政课的路径

(一)红色理论课堂建设

思政课是高校思想意识教育的主阵地。红色文化融入高校思政课,不仅能够涵养学生的爱国爱党情怀,还能提升理论素养。红色文化融入高校思政课,不仅仅是讲红色故事,更要讲透讲深讲活红色故事背后的理论必然。在教学内容方面,选取不同的红色资源与课程资源进行融合,把教材内容转化为教学内容,提升思政课的实效性。在教学方法方面,创新教学方法,采用项目导向教学、问题链教学、情景教学等教学方法,激发学生积极性、主动性和创造性,提高学习效果。

结合当地红色资源,建设红色文化教育实践基地,引导学生走出思政小课堂,走进思政大课堂,开展场馆里的思政课和行走的思政课,组织学生开展参观、走访慰问、社会调查等红色文化志愿服务活动,身临其境地去感受红色文化的魅力,增强对红色文化的情感认同,实现红色文化育人。

(二)红色文化平台建设

结合学院办学特色,传承学院劳动基因,打造学校红色文化品牌,探索红色文化特色模式。 在校园文化建设方面,建设红色文化和劳动文化共同育人模式。在时间节点中,选取重要时间节点,组织学生开展红色活动,例如“红色力量,引领未来”主题演讲比赛、“红色记忆,永存史书”主题红歌传唱、“红色基因,薪火相传”主题话剧展演、党史知识竞赛、红色经典阅读、红色电影观看等丰富多彩的校园红色文化主题活动,营造“劳动最光荣”的红色文化氛围,掀起劳动文化和红色文化共育热潮。

(三)红色网络课堂建设

高校建立红色文化专题网站,将爱国主义内容、革命先辈的事迹、感人故事以及经典红色歌曲或红色影视纳入网站中,并且网站链接了红色实践基地,大学生可以随时随地进行红色资源学习,也可以进行网上观展,从而实现红色网络课堂跨时空教学,极大地提高了红色文化育人功能。

在红色思政课上,红色文化筑心,历史与现实对话,理论和实践结合,文化和网络共育。红色思政课既有政治高度,又有历史厚度;既有理论深度,又有现实温度,是新时代有趣有料有味有用的思政课。