智慧体育在高校公共体育教学中的应用

杜兴宝 王腾腾（兰考三农职业学院 河南 开封 475300）

科学技术是推动生产力发展的重要要素，高校公共体育教学发展至今，培养了一批又一批的社会主要接班人和建设者，在祖国人才培养上发挥着重要作用。但是随着科技发展的日新月异，改变着社会各个领域。传统的高校公共体育教学注重动作技能的学习，缺乏有效的教学设备，期末评价以成绩达标和考勤为依据等等因素，成为高校公共体育教学的瓶颈，而智慧体育正是利用现代先进化的教学设备通过线上与线下相结合，提供一个高效的体育学习平台，对高校公共体育教学模式进行重构，培养大学生对体育的兴趣，掌握好体育技能，学会科学的体育锻炼方法和终身体育意识。

1、高校公共体育面临的瓶颈

1.1、缺乏有效连贯机制

高校体育教育一直是高校教育的重要组成部分，是培养大学生成为合格社会人的重要途径之一，而高校体育教育主要是通过体育教学来完成和督促的。因此，高校体育教学的好坏直接关系着大学生身体素质的好坏和独立人格培养成为合格社会人的关键。我国从小学、初中、高中、大学阶段都要进行体育学习，而这些学习内容的设置是独立分开的，没有进行统一连贯的设置，缺乏连贯机制。例如，以深受广大学生喜爱的篮球项目来说，在初中、高中、大学阶段都有进行单手肩上投篮的学习，而在大纲内容设置、技术动作的学习，考核要求几乎一模一样。学生在每一个阶段都要进行相同内容的学习，这极大地阻碍了学生对篮球兴趣的进一步发展，动作技能也没有得到提高，浪费了课堂时间，造成课堂教学效率不高。如果根据学生12 年一贯制教育，进行统一规划，每个阶段制定切实可行的大纲内容和目标，每一个阶段都能得到提高，这样高校体育教学会发挥最大的作用。

1.2、理论知识普及度不够

体育课是一门以身体练习为主要手段的课程，以实践教学为主，但是理论的教学缺一不可。在体育教学中，存在着理论知识的传授讲解不够，教师思想不够重视，缺乏相应的教学设备等问题。如果理论知识学习不够，学生就不能从全局总体上理解和感受体育运动的起源与发展，项目发展规律和特点，对项目的理解细枝末节。这就造成学生在学习过程中只会机械地简单重复老师所做的示范动作，没有自己的思考和理解，自然无法理解体育运动的价值和特点，无法培养起兴趣，造成动作僵硬自动化程度不高，在场上缺乏自主应对能力，课外体育活动和课余体育训练参与度也不高，层层阻碍无法达到高校体育的目的。

1.3、重视课上，忽视课下

高校公共体育教学十分重视课上教学，并且形成了一套完整教学理论体系。体育教学重视动作技能的学习，考核也是以动作技能的完成度和考勤为依据。忽视了对大学生体育兴趣、科学体育锻炼习惯和终身体育意识的培养。造成学生机械地进行学习，导致学生课下体育锻炼积极性不高，课外体育活动参与度不够，严重阻碍了大学生全面发展的理念与要求。

2、智慧体育在高校公共体育教学中的应用

2.1、智慧体育的概念与意义

智慧体育教学是指结合现代信息技术手段，利用互联网、大数据、人工智能等技术手段，对体育教学过程进行分析、优化和改进教学模式。随着信息技术的迅猛发展，智慧体育教学已成为提高体育教学效果，培养学生运动技能和体质素质的重要方式。通过智慧体育教学，可以更好地借助多媒体教学手段，提供更丰富、生动的教学资源，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用数据分析和运动传感器等技术，可以更精准地了解学生的体能和运动状态，为个性化教学提供依据，从而更好地满足学生的学习需求。

2.2、智慧体育教学在高校体育教学中的实践应用

在高校公共体育教学中，智慧体育教学已经得到了广泛的实践应用。教师可以通过智能化的教学平台，为学生量身定制学习计划，并提供个性化的指导和反馈。利用虚拟仿真技术，可以帮助学生更直观地理解和掌握体育技能，同时降低学生在学习过程中的受伤风险。同时，高校还利用智慧体育教学平台，丰富体育教学资源，建立数字化的学习档案，为学生提供更多样化的学习途径和资源支持。这些实践应用不仅提升了体育教学的有效性和吸引力，也有助于培养学生的多元化体育技能，提升他们的运动素养。

智慧体育教学在培养学生体质素质和专业技能方面具有独特的作用。通过运用大数据分析和智能体育设备，教师可以更全面地了解学生的身体素质和运动技能水平，精准地制定训练计划，针对学生个体差异实施个性化指导。此外，智慧体育教学平台提供了更多元的培训资源，学生可以在虚拟环境中进行多维度、全方位的体育训练，在更安全的环境中探索自己的潜能，进而提升身体素质和专业技能。此外，智慧体育教学还可以通过数据追踪和分析学生的训练成果，不断优化训练方案，促进学生的综合体能提升和专业技能的精进。因此，智慧体育教学对于培养学生的体质素质和专业技能起到了积极的促进作用。

2.3、智慧体育教学对提升学生体育教学效果的影响

智慧体育教学以其更新颖的教学方法和丰富多彩的教学资源，对提升学生体育教学效果产生了显著的影响。首先，通过智慧体育教学，学生可以接触到更加生动、直观的教学资源，例如虚拟实验、模拟运动比赛等，这种多媒体化的教学方式更容易吸引学生的注意力，提高学习积极性；其次，智慧体育教学注重对学生的个性化辅导，通过数据分析和智能化的学习系统，可以更好地发现学生的学习问题，并及时提供针对性的帮助和指导，提高了学生的学习效率和学习成绩。再者，智慧体育教学还能够提供更多元化的教学资源和学习路径，满足学生的不同学习需求，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。总之，智慧体育教学的实施为提升学生的体育教学效果提供了全新的教学范式和途径。

智慧体育教学与传统体育教学相比，其教学方式、资源利用、教学效果等方面表现出明显的差异。传统体育教学主要依赖于教师的现场教学和少量的书面教学资源，教学模式相对单一，难以满足学生多样化的学习需求。而智慧体育教学注重利用现代科技手段，以多媒体、虚拟仿真等技术为支撑，给学生提供了更为生动直观的学习资源，提升了学生的学习趣味性和参与度。在教学效果方面，智慧体育教学可以更好地发现和解决学生的学习问题，提供个性化的教学和辅导，因而更具促进学生学习的有效性。而传统体育教学的不足之处在于，教学资源较为单一，难以激发学生的学习热情，教学效果相对较弱。智慧体育教学与传统体育教学相比，还在教学资源的利用上有较大差异。传统体育教学所依赖的教学资源相对单一，难以满足学生多元化的学习需求。而智慧体育教学通过数字化教学资料、虚拟仿真等技术手段，为学生提供更为丰富直观的学习资源，满足了学生对于多样化学习资源的需求，提高了学习的趣味性和效果。

因此，智慧体育教学相较于传统体育教学具有更多的优势和潜力，是未来高校公共体育教学发展的重要方向。

3、智慧体育教学在高校公共体育教学中的推广与应用展望

智慧体育教学在高校公共体育教学中展现出了巨大的应用潜力与推广前景。随着信息技术的不断创新和智慧教育的发展，智慧体育教学将在高校体育教学中发挥越来越重要的作用。未来，随着智慧体育教学平台和技术的不断成熟，教育资源的不断丰富，智慧体育教学将更好地服务于高校公共体育教学，为学生提供更为全面的学习资源，推动全面素质教育的建设。同时，随着对智慧体育教学技术和模式的不断探索和创新，其应用范围将进一步扩大，可能涵盖更多的体育教学领域，并且在教学效果和学生综合素质培养方面取得更加显著的成效。因此，智慧体育教学在高校公共体育教学中的推广与应用，将成为未来高校公共体育教学改革与发展的关键方向。

此外，智慧体育教学强调个性化教学和精细化管理，通过数据分析和智能化系统，实现了对学生学习情况的实时监测和分析。这种个性化的学习方式能够更好地激发学生参与体育锻炼的热情，使他们愿意投入更多的时间和精力来提升自己的体质素质和专业技能。因此，相较于传统体育教学，智慧体育教学在教学方式、资源利用和教学效果等方面，都展现出了更为显著的优势和潜力。

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深化，智慧体育教学将成为未来高校体育教学的主要发展趋势。在推广方面，高校可以加大对智慧体育教学平台的投入和支持，建设完善的智慧体育教学系统，并加强与IT、数据分析等相关专业领域的跨学科合作，以提高系统的智能化水平和教学资源的丰富度。此外，高校还可以加强智慧体育教学模式的示范应用与推广，鼓励教师进行智慧体育教学的教育理念和教学模式创新，以期推动智慧体育教学在高校更为深入和广泛的应用。

展望未来，智慧体育教学的应用将不断延伸和深化，不仅仅停留在课堂教学与学生训练方面，更可能延伸至体育赛事、健身指导等领域。同时，随着人工智能、虚拟现实等技术的不断进步，智慧体育教学平台也将呈现更高的智能性与可视化程度。智慧体育教学将有望成为提高学生体质素质、促进体育教学有效性的重要工具，进而推动高校公共体育教学的综合素质化发展和人才培养的全面提升。

对于智慧体育教学在高校公共体育教学中的推广与应用展望，可以预见的是，随着信息技术和智能化教育的不断推进与普及，智慧体育教学将成为未来高校公共体育教学发展的主要趋势。通过智慧体育教学平台，学生可以接触到更为多元的学习资源和教学内容，提升了学习的趣味性和参与度。与此同时，教师可以更好地掌握学生的学习情况和特点，提供更为个性化的教学和指导，因此智慧体育教学能够更好地促进学生的综合素质提升。未来，随着对智慧体育教学技术和模式的不断探索和创新，其应用范围将进一步扩大，可能涵盖更多的体育教学领域，并且在教学效果和学生综合素质培养方面取得更加显著的成效。因此，智慧体育教学在高校体育教学中的推广与应用，将成为未来高校公共体育教学改革与发展的关键方向。

4、智慧体育在高校公共体育教学中遇到的挑战及对策

4.1、智慧体育在高校公共体育教学中遇到的困难

随着智慧体育在高校公共体育教学中的逐步推广，也暴露出一些挑战和问题。首先，智慧体育需要学校投入一部分资金，智慧体育技术的引入需要一定的硬件设施和软件平台支持，包括传感器、数据分析系统等，这对学校的技术设施和经费投入提出了更高的要求。我国地区经济发展不平衡，东部、西部、中部发展有差异，就连内部之间也有着不同，特别是对于一些经济条件较为欠缺的地区和学校，智慧体育的推广面临着资源不足的困境，如何平衡地区间的教学资源分配成为一个现实问题；其次，智慧体育教学模式对教师的素质和能力提出更高的要求，需要教师具备信息技术操作和运动数据分析的能力，这对传统体育教师的转型升级提出了挑战；另外，智慧体育系统产生的海量数据如何科学、安全地存储和利用，对学校信息化建设和数据管理提出了新的挑战，数据隐私和信息安全问题也亟待解决。除此之外，智慧体育的引入也需要学生具备一定的信息技术素养和数据意识，而对于部分学生而言，如何正确理解和使用智慧体育系统，避免过度依赖智能设备或者不当使用引发的问题，也需要更多的教育和指导。

4.2、针对智慧体育在高校公共体育教学中的建议

针对智慧体育在高校公共体育教学中所面临的挑战，我们可以提出一些可行性建议。首先，学校应加大对智慧体育技术设施的投入，建立健全的硬件设备和软件平台，同时加强与企业合作，寻求更多的技术支持和资源共享。学校应该加强对教师的培训和能力建设，开展相关信息技术和运动数据应用的专业培训，提高教师的信息化素养和智慧体育教学能力。特别是针对信息技术应用和运动数据分析方面的专业培训。通过开展针对智慧体育系统的教师培训课程或工作坊，学校可以提高教师的信息化素养和智慧体育教学能力，使他们更好地掌握智慧体育系统的操作和运用，为学生提供更好的指导和支持；

其次，学校应加强学生数据教育和信息素养的培养，通过课程教学和课外指导，加强学生对智慧体育系统的正确使用和数据保护意识的养成。学校需要加强对智慧体育系统运行中数据隐私和信息安全的管理和保障，建立健全的信息管理制度和技术保障体系，确保智慧体育系统的安全可靠性；

再次，学校应加强学生数据教育和信息素养的培养。除了课程教学外，学校还可以通过开展专门的智慧体育系统使用指导课程或讲座，培养学生正确使用智慧体育系统和保护个人健康数据的意识，避免出现过度依赖和不当使用的问题。通过这些教育措施，学校可以更好地引导学生正确、合理、科学地使用智慧体育系统，发挥其实际作用；

最后，学校需要加强对智慧体育系统运行中数据隐私和信息安全的管理和保障。学校可以建立健全的信息管理制度和技术保障体系，确保智慧体育系统的数据存储、传输和使用符合相关法律法规，保障学生健康数据的隐私权和安全性。同时，学校还可以加强对智慧体育系统的技术安全监测和评估，及时发现和解决潜在的安全风险，保障学校信息系统的稳定和安全运行。

综上所述，高校公共体育教学中智慧体育的引入为公共体育教学带来了新的思路和机遇，然而，智慧体育也面临着一系列的挑战和问题。只有充分认识到智慧体育的发展现状，积极解决所面临的问题，才能更好地推动智慧体育在高校公共体育教学中的应用，促进高校公共体育教学质量和效益的提升，为学生的健康成长和全面发展提供更好的保障。展望未来，随着科技的不断进步和社会对健康教育需求的不断提升，智慧体育必将迎来更加广阔的发展空间，为高校公共体育教学注入更多的活力和动力。希望通过持续的努力和改进，智慧体育能够更好地融入高校公共体育教学中，为学生的身心健康和全面素质发展贡献更多的力量。