汲养于自然 静待花开

尹莉莉 王静娴

为了丰富幼儿园五大领域教学的内容，满足幼儿在个性化自主游戏中深度学习的需要，长丰县直属机关幼儿园城南分园特开展不同方面的专题研讨，旨在提升教师的研修水平。半年来，城南分园充分利用本土自然资源，通过在幼儿教育中融入自然元素，推行自然教育园本活动等，引导幼儿观察、感知、探索、创造，释放幼儿的天性，使其真实成长。

与自然共处，体验沉浸式成长

城南分园处处散发着浓郁的自然气息，高大的银杏树下放置着原木、麻绳，幼儿可以灵活自由地攀爬；草地上挖出了泥坑，围起了泥巴厨房，树上掉落的果实成了孩子们的灶中美食；沙池区成了神秘“考古场”，幼儿在亲身体验中认识到黄河沙土的特性；绿化区开垦出了一块块肥沃的土地，幼儿在这里播种、耕耘、收获，感受着生命的力量。这里还有连绵起伏的土坡、惊险的荡桥、清澈见底的戏水池……自然、原生态的环境满足了幼儿游戏和动作技能发展的需求。在与自然的对话与互動中，幼儿能够沉浸其中，感受大自然带来的无限惊喜与感动；在触摸生命的柔软时，幼儿能够探索自然的奥秘，学会与其他生物和谐相处。通过与自然共处，幼儿养成了对环境的保护意识和可持续发展的价值观，拓展了自己的视野和思维方式，为自身的全面发展奠定了坚实的基础。

让城南花开，赋能持续性生长

著名儿童教育家陈鹤琴先生曾说：“大自然是最好的教材。”城南分园以自然教育为核心，积极探索儿童自然、自主、自在发展的教育方法，引导幼儿向自然求知、以自然为师，让幼儿在自然的怀抱中探索未知，感受变化，积累经验。基于此，自然教育这一活动应运而生。我们相信，通过自然教育，幼儿将获得丰富的学习体验，养成对大自然的敬畏之情，并拓展认知、获得成长。

以环境为依托，让幼儿在自然界中“开花”。要给予幼儿足够的时间和空间，让幼儿回归自然，并利用园内外自然资源，让幼儿与大自然亲密接触，感受阳光雨露，感受泥土芬芳，感受生命的意义，使幼儿在与自然节律的吻合中感知、认识自然。

以活动为载体，让幼儿在自然状态下“开花”。在自然教育中，我们确立了幼儿的中心地位，尊重他们的生命节奏和规律。我们希望调动幼儿的全部感官，通过亲身体验、动手操作和行动探究，让他们充分释放生命潜能和创造精神。在教育过程中，我们鼓励幼儿与自然直接互动，融入自然，如触摸细腻的花瓣，聆听风吹过树叶的声音，品味新鲜水果的甘甜，感受大地的温暖等。通过亲身体验自然的奇妙，幼儿能够更深刻地理解和感受自然的魅力。同时，我们注重幼儿的动手操作和行动探究，给予他们学习和探索自然的自主权。他们可以在户外收集落叶、观察昆虫、动手种植蔬菜、观赏小溪中的鱼类等。这些实际的体验将帮助幼儿建立起对自然的深刻认知，并激发他们的创造力和好奇心。在这个过程中，我们不仅希望培养幼儿的科学素养和环保意识，还希望能释放他们的生命潜能，使幼儿学会独立思考、解决问题。自然教育将激发幼儿内心的激情，塑造他们的品格，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

以游戏为手段。自然教育以游戏为基本形式，满足幼儿的需要，通过游戏让好奇心强的幼儿开始了解自然。在认知阶段，幼儿通过游戏中的互动和体验，学习关于自然的知识和概念。他们通过了解植物的生长规律、动物的行为习惯、天气的变化等，逐渐建立起对自然的认知框架。

接受阶段是巩固和深化认知的过程。幼儿在游戏中不断接触、体验自然，通过亲身参与，进一步理解和接受自然的规律和变化。这种体验帮助他们建立起与自然的情感纽带，养成对自然的敬畏和保护之心。在行为阶段，幼儿通过游戏中的学习和体验，将所了解和接受的知识转化为实际行动。他们表现出对环境的关爱，会自觉采取保护自然的行为。通过认知、接受、行为三个阶段，幼儿不仅获得了对自然的认知，还培养了动手实践的能力、合作交流的技巧，并开始树立可持续发展的价值观。

携自然之手，

培养专业型队伍

在实施自然教育的过程中，教师应如何遵循幼儿的身心发展规律，站在幼儿的视角引领其成长？又该如何从幼儿的兴趣点出发，思考和生成更深入的课程？这些问题都对教师的专业素养提出了很高的要求。因此，为了推进课题研究，进一步提升教师的专业素养和教学能力，促进教师对自然教育园本课程的理解，城南分园创新出“两线三区”模式，将多小组教研，业务学习，集中展示，各点实施重新架构，达到“课题全参与、成果共分享”的目标。同时，以自然教育园本活动研究为抓手，改变教师的儿童观、游戏观和课程观，帮助教师学会观察，敢于放手，巧妙介入，有效指导，做幼儿游戏学习的支持者、引导者、合作者。

自然教育的理念温养着城南分园，孕育出一支充满情怀、力量、温度的年轻教师队伍。他们个性阳光、充满激情、努力奋进，犹如温暖的阳光，照耀着每个幼儿。他们用心呵护、引导每位幼儿，激发幼儿的好奇心和探索欲望。他们善于利用自然环境和资源，创设丰富多彩的学习场景，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。他们讲述自然的故事、展示生命的奇迹，让幼儿深切感受到自然的魅力与神秘。

城南分园的教师们心中满怀对自然的热爱，他们将自然教育融入教学的每个环节，为孩子们创造了丰富多彩的成长空间。他们将自己的心灵与孩子们的心灵相连，共同谱写着属于自然与孩子们的和谐乐章。

与城南同行，

共践家园共育理念

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。城南分园在实施自然教育活动时，充分发挥了家长的教育同盟军作用。比如，城南分园建立了紧密的家园联系，积极带动家长参与到自然教育活动中，不断与家长们分享自然教育的重要性和价值，鼓励他们与教师共同探索自然、观察自然、感受自然。城南分园教师邀请家长们参与到自然教育活动中，共同探索自然世界的奥秘；组织家长参观自然环境、参与自然探索的游戏和活动，进行体验和学习。此外，城南分园鼓励家长与教师进行深入的对话，共同分享孩子在自然教育中的成长与发展。同时，城南分园也积极倾听家长的意见和建议，不断完善自然教育方案，更好地满足幼儿的需求。

通过有效发挥家长的教育同盟军作用，城南分园打造了家校合作的良好局面。家长们在感受和认同自然教育的同时，也在教育过程中获得了成长和提升。他们成了孩子们自然教育的支持者和推动者，与教师们共同创造了一个积极、有爱、智慧的成长环境。

我们深信教育应回归自然，让幼儿在大自然中成长。我们坚守教育初心和使命，鼓励幼儿从宝贵的自然资源中汲取成长的力量，展现无限可能和多样魅力。自然教育是一粒种子，在城南分园扎根，并茁壮成长。我们相信，借助自然教育的滋养，城南分园的幼儿必能自由绽放，奏响自主成长的美妙旋律。