自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语能力提升的研究

董玲莉

当前自媒体以其独特的传播及时、内容广泛、形式自由等优势成为了一种重要的信息传播方式，对人们思想、学习、生活等产生了重要影响。自媒体上多元化的社会思潮和碎片化的信息给高校大学生带来极大冲击，对学生的思想认识、价值观念等也带来巨大影响。作为高校思想政治工作骨干力量的辅导员，其话语能力对学生有着重要的指引作用，直接关系思想政治教育的成效，关系立德树人的根本任务能否有效实现。

截至2023 年6 月，我国网民规模达10.79 亿人，互联网普及率已达76.4%。随着网络信息技术的发展，我国已迈入自媒体时代。大学生普遍使用微博、微信、抖音、摇一摇等自媒体，且使用频率较高。自媒体改变了大学生获取信息的方式、学习生活方式、交流方式乃至思维方式，成为学生分享生活、交流观点的重要载体，对大学生的思想和行为产生重要影响，在一定程度上也导致了高校辅导员思想政治教育话语权的“削弱”。

思想政治教育话语是指高校辅导员在对学生日常教育管理过程中所运用的实践性话语，指的是辅导员通过日常管理、网络思政教育、党建工作、社团活动、社会实践等特定的语境中对教育对象实施教育所采取的话语方式[1]。高校辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者、实施者，辅导员能否较好地掌握思想政治教育的话语能力，关系“培养什么样的人”“如何培养人”“为谁培养人”的根本问题。辅导员如何“言说”，提升思想政治教育的话语能力，讲好中国故事，传播好中国声音，已经成为具有重要意义的时代课题，也是高校思想政治工作面临的亟待解决的问题。

一、自媒体时代高校辅导员思想政治教育话语面临的困境

一是自媒体广泛化的传播主体致使辅导员话语主体的引导性地位面临挑战。在传统的思想政治教育中，大学生是思想政治教育的对象，辅导员与大学生之间是教育者与受教育者的关系。自媒体时代，传播主体广泛化，信息传播具有开放性和多元性，“人人都有麦克风，人人都是通讯社”，人们可以不受时间、地点的限制在自媒体平台上发布、评论或转载信息，传统单向权威式的灌输话语方式已不完全适应新时代大学生思想政治教育工作的需要，辅导员思想政治教育话语权优势受到了挑战，也弱化了其思想政治教育的主导性。

二是自媒体多元化的传播内容致使辅导员话语内容的实效性面临挑战。自媒体信息呈及时性、海量化、社会性等特征，在自媒体“信息海洋”的冲击下，高校辅导员思想政治教育话语很容易被淹没，大学生在接受积极健康向上等正能量主流信息的同时，长期在复杂的无鉴别信息的冲击下，对社会阅历浅、政治经验缺乏的大学生来说，注意力易被垃圾信息、负面新闻分散，易导致价值观模糊、思想观念混乱等，导致辅导员思想政治教育话语内容权威性的弱化。

三是自媒体简捷的传播方式致使辅导员话语传播的权威性面临挑战。新时代大学生话语体系呈多元化、简洁化、网络化的特点和趋势，而自媒体简明快捷的语言、丰富多样的表达方式、生动活泼的表现形式贴近大学生日常生活，符合大学生认知需求，易被大学生关注和接受。高校辅导员思想政治教育话语传播一般以理论讲授等传统的教育教学模式为主，部分辅导员缺乏应用新媒体的能力，话语表达上多采用学理化、概括化、抽象化的语言，语境严肃、刻板单一，有的甚至照搬照抄文件、政策原文表述，以管理语言替代教育话语，不仅使学生难以理解、不易接受，且易引发抵触心理。

四是辅导员自身素质能力与自媒体时代高校大学生思想政治教育的实际需求存在差距。目前高校辅导员专业背景差异较大，辅导员具有思想政治教育、教育学等相关学科背景比例不高，加之平时事务繁琐, 有的辅导员难以平衡工学矛盾，学习碎片化、随意性大，常态化、系统地进行政治理论学习的时间不够。由于辅导员缺乏系统专业的思想政治教育训练和培训，理论上学习不深、认知不透、思想政治敏感性不足、信息识别能力不强等现象依然存在，导致思想政治素质无法较好适应自媒体时代高校思想政治工作的需要,思想政治教育话语效果受限制，不能更加自在地驾驭工作，更好地讲好中国故事，更加自信地传播中国声音。

二、自媒体时代提升高校辅导员思想政治教育话语能力的必要性

高校辅导员在大学生思想观念形成的过程中发挥着不可或缺的重要引导作用，而这种引导作用的实现需要辅导员对思想政治教育语言以及非语言的符号系统的有效运用。辅导员思想政治教育话语能力关系到新时代思想政治教育有效性“如何实现”，关系到社会主义建设者和接班人“如何培养”，更关系到社会主义意识形态领导权与主导权“如何凸显”的重要问题。提升辅导员思想政治话语能力有利于增强高校思想政治教育实效性，巩固马克思主义意识形态的主导地位，有利于提升高校辅导员职业化与专业化水平,落实立德树人的根本任务。

一是牢牢掌握马克思主义意识形态话语权的迫切要求。意识形态工作是党一项极端重要的工作。当代大学生思维活跃，处于拔节孕穗期，极易受到自媒体信息中充斥的个人主义、历史虚无主义等错误思想的影响。提升高校辅导员思想政治话语能力，可进一步引导大学生正确辨析错误思潮，增强网络信息的辨别能力，提升鉴别不良网络文化和西方腐朽文化的能力，旗帜鲜明守牢高校意识形态主阵地，提高大学生对我国主流意识形态的认同感和归属感，牢牢掌握高校意识形态主导权和马克思主义意识形态话语权。

二是增强高校思想政治教育实效性的必然要求。高校辅导员拥有丰富的思想政治教育资源和优势，他们最了解学生，与学生接触、交流最多，在学生学习生活中最有话语权。辅导员学科、专业背景复杂，思想政治教育理论基础和水平参差不齐，“不敢说”“不愿说”“不会说”的现象也在辅导员身上不同程度地存在。辅导员只有与时俱进，适应自媒体发展的新形势，因事而化、因时而进、因势而新，遵循思想政治教育规律和学生成长成才的规律，不断提升思想政治教育的话语能力，才能更好地进一步增强高校思想政治教育的实效性。

三是落实立德树人根本任务的重要保障。提升高校辅导员思想政治教育话语能力，能有效整合思想政治教育资源，抵御各种错误思想的渗透和蔓延，将主流思想渗透进大学生的学习生活中，筑牢思想防线，为大学生形成正确价值理念和良好思想道德保驾护航，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的生力军，推动高校立德树人任务的实现。

四是提升辅导员职业化、专业化的客观需要。话语能力作为辅导员开展思想政治教育工作的重要载体，辅导员思想政治教育话语能力决定其专业化和职业化程度。推动高校辅导员思想政治教育话语实践创新，提升辅导员思想政治教育的话语能力，有利于提升高校辅导员职业化、专业化水平，辅导员职业化、专业化水平的提升也有利于进一步更好地促进育人目标的实现。

三、自媒体时代提升高校辅导员思想政治教育话语能力的具体路径

高校辅导员思想政治教育话语能力不仅影响着大学生对话语的接受度和喜爱度，还直接影响高校思想政治教育的实效和立德树人根本任务的实现。根据新时代大学生成长发展的实际需求，紧贴时代环境、找准话语定位、遵循传播规律，扩展思想政治教育新阵地、塑造良好形象、提升语言表达能力、打造思政教育联合体，对高校辅导员思想政治教育话语能力的提升具有重要启示。

（一）紧贴时代环境 ，扩展思想政治教育新阵地

QQ、微信、微博、B 站、知乎、抖音等都有“00 后”大学生活跃的身影，为适应自媒体时代的新范式，高校辅导员要“渗入”学生热衷并且喜欢长期访问的自媒体平台，了解学生喜欢、关注点。“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”[2]。同时，通过自媒体平台关注学生的思想动态，及时洞察舆情，帮助学生解决思想问题和实际问题，为学生提供有针对性的指导。一方面，高校辅导员通过建立微信群、QQ 群等，以吸引学生兴趣的新闻热点问题和共性问题为突破口，利用自媒体平台发布思想政治教育相关信息，引导大学生交流互动，建立良好师生关系，为开展好大学生思想政治教育创造有利条件。另一方面，辅导员还应及时了解学生热衷的抖音、快手、微博等各类自媒体网络平台的特征，掌握各类平台的功能优势，充分发挥不同平台的传播优势，利用新媒体技术围绕学生关心、关注的校园活动、学业就业、社会实践等为学生释疑解惑，分享心灵成长、学习建议、生活感悟，进一步提升思想传播效果。创作优秀的网文、短视频、快闪、微电影等文化作品，抢占思想政治教育新阵地，可以有效提升辅导员话语的效度，更好地充分调动大学生接受思想政治教育的主动性，提升思想政治工作的实效性。

（二）强化素质提升，塑造新时代辅导员新形象

随着传统师生关系的变迁, 辅导员来自于“身份赋予”的思想政治教育话语权的权威性下降，而提高自身修养、树立有理想、有担当、有情怀、有思想的良好形象对于增强话语的权威性、公信力具有重要意义。己身不正, 无以正人。辅导员要有始终如一的坚守道德,以对学生的真诚关爱作为工作起点, 要注重关心关爱学生，提高服务育人的温度，让学生感受到辅导员是可敬、可信、可靠的，才能获得学生的尊重和信服。高校思想政治教育是一项实践性、理论性和专业性很强的工作，辅导员是学生成长路上的人生导师和知心朋友，肩负教育引导学生成长成才的重要责任，辅导员思想政治教育话语能力的提升需要辅导员具备较强的专业知识和综合能力，需要具备思想政治素养、网络素养、叙事能力、话语能力等多方面素质，也需要辅导员了解和应用传播学知识、心理健康知识等，并切实将知识和技能应用到思想政治教育实践中，这样才能促使高校辅导员在网络思想政治教育中发挥更大作用。一方面要积极学习，强弱项、补短板，不断提高自我政治理论学习要求，加强思想政治教育相关学科基本内容的学习，认真研读最新政策文件，关注国际发展趋势，加强党的基本理论、路线、方略，党的最新理论成果，时事政治等的学习，夯实自身理论修养，引导青年筑牢信仰之基、点燃信仰之火。同时也要开拓视野，加强相关专业知识的学习，不断拓宽知识面，完善知识结构，丰富学识，做到“提笔能写、张口能说，遇事会思、有事能干”。另一方面，高校辅导员还应培育爱岗敬业、乐于奉献的精神，坚定职业认同感，向优秀的人物看齐，牢记为党育人、为国育才的初心使命，将辅导员工作作为实现育人使命与实现人生价值的重要平台，为教育事业贡献智慧和力量。

（三）找准话语定位，提升语言表达能力

对于高校思想政治教育而言，高质量的内容与学生喜闻乐见的形式相结合才有可能被学生选择，继而被接受[3]。辅导员要寻找思想政治教育话语与学生需求的契合点，了解当代大学生的鲜明特点、成长需要，凝聚话语共识，找准话语的定位和方向，同时又具有将抽象理论以生动而具亲和力的话语表达的能力。一方面，辅导员要了解学生的特点、需求、兴趣和成长困惑，贴近学生成长发展的实际，从人生规划到升学就业、从学业发展到资格考试、从社会实践到时事热点、从理想信仰到恋爱结婚、从班级建设到宿舍关系，在尊重学生成长规律的基础上进行合理教育引导，才能更好地吸引学生、感染学生，进而影响学生。另一方面，辅导员需要熟悉学生的话语表达方式,适应当前大学生的认知心理和认知能力, 努力在优秀传统文化、社会主义先进文化、社会实践、学生活动中提炼新鲜话语，不断丰富话语内容，避免晦涩难懂、生搬硬套的理论灌输,巧妙自然地把抽象深奥的教育内容用大学生喜闻乐见的接地气的语言方式、活泼的语言风格、朴实的语言情感等进行表达，让学生乐于去听、入耳入脑入心，达到润物无声的效果。

（四）整合资源力量，打造思想政治教育联合体

高校思想政治工作是涉及学校各部门、各层面的全员、全过程、全方位育人的系统性工作,相关各部门的工作是否到位对辅导员思想政治教育话语的质与量有着非常重要的影响。组织人事部门要将辅导员学习培训进修纳入师资培养计划,为辅导员的职业化、专业化、专家化发展创造条件;学工部门要加强对辅导员日常工作的关心指导，为辅导员业务发展、生涯规划提供支持、保障。以辅导员成长沙龙为抓手，开展理论讲坛、学术科研、素质拓展等活动，成为辅导员学术话语、政治话语、管理话语等综合话语体系培训品牌[4]。专业课教师应改进教学方式，改革创新课堂教育形式，加强课程思政建设，提高课堂吸引力、抬头率，使广大学生愿意听、喜欢听，并且听得进、记得住、做得到。选择、培养一批政治素质好、话语能力强的学生骨干参与到思想政治教育工作,能够更有效地协助提高辅导员提升思想政治教育话语的针对性和有效性，对于增强辅导员思想政治教育话语能力具有积极作用。