新时代高校构建“大思政课”育人体系的实践路径

丁富萍 曹庆锋

2022 年8 月，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》[1]，对推动“大思政课”建设以促进思政课高质量发展作出了全面且重要部署。由于国家人才培养目标、思政课的课程标准和社会对人才需求，需要新时代高校构建“大思政课”育人体系，不但要适应社会人才需求的新变化，还要对研究和发展当前思想政治教育理论课，有着重大的理论意义与现实意义。与此同时，关于高校构建“大思政课”育人体系的实践路径还需要进一步辨析厘清，以期为促进思政课的守正创新和高质量发展提供参考借鉴。

一、促进多主体合作育人

构建“大思政课”育人体系，坚持以促进多主体合作教育为重点，通过统筹各方资源、协调各学科的教育工作者、凝聚全社会的教师合力，真正充分发挥教育系统的全面教育作用，共同构建“大思政课”的育人体系。

第一，切实发挥好党、政、团、学等各单位在思想政治教育方面的主导育人功能。党组织要坚持履行好自己在思想政治教育工作中的主导中心地位，计划好、布置好思维政治教育的各种任务，确保各单位思想文化教育事业的发展有“主心骨”可依；学院成绩系等教育科研单位要在重视对本科生基础知识把握的时候，重视其精神与创新能力的培养，要把实践性课程作为主要教学计划内容，确保其理论和实际课程的结合；学校后勤科、校医院、保卫科等单位要做好对在校生的饮食与安全管理工作，为学校思维文化教育事业的发展提供身体健康保证；学生会和社团组织也为大学生创造发展自身技能和活动的良好机会，让他们可以利用“三下乡”、义工培训、专题讲座等形式实现自主管理工作、自主教学和自主教学。

其次，把学校党政机关领导班子、理论课老师和辅导员老师的综合育人作用落到实处。党政机关领导班子要在党组的带领下，主动扮演好“带头羊”主要人物，传达执行好党组的各种思想方针政策措施和重大指导思想精神，并将之与自己的具体实际紧密结合，深入地进行塑魂和育人工作；高校思政课教师要一贯坚持终身学习的心态和观念，在思想政治教育的过程中持续地提高自己的知识和教学业务才能，秉持“因材施教”的课堂教学理念，从学生认识实践和思想行为健康蓬勃发展情况入手，主动尝试大学生喜闻乐见的新课程、尝试更有利于大学生掌握的新教育方式，在对大学生进行针对性教学活动中推进学习者的个性化发展。

最后，思政课老师要努力提高自己的道德素质，以自己的人格魅力，春雨润物式的教育大学生成长成才；辅导员老师应积极搞好日常思想政治教学工作，把教育学、心理学、管理学以及有关课程的思想教育原理运用到教学管理与实践中，可以完全发挥思想政治教育的功能。

二、以建立“家校社”联动机制为目标基础

可以顺利开展思想政治教育需要家庭、学校和社会三方资源的有机统一。十四五规划明确指出“健全学校家庭社会协同育人机制”[2]。进行思想政治教育的主要地方是学校，根据学生的身心发展规律，集中教学时间和空间，有利于学思想政治教育工作更加连续有效。构建“大思政课”育人体系，要以建立“家校社”全方位联动机制为目标基础，建立新时代思想政治教学的大平台。健全全方位的育人体系，有助于实现整体布局，对大学生的思想政治教育有着重大的理论和现实意义。

首先，对家庭教育、学校和社会教育必须统一思想、统一意志，清醒地意识到家庭教育的重要，依靠全社会的共同参与和共同推进，发现社会中的先进典型与感人事迹,使其成为国家德育内容与教育资源，有助于发挥和激发家庭教育精神的重大作用。

其次，积极发挥学生家庭的主要功能，主动寻找学生教育与家庭生活结合发展之间的共同点：一方面，努力形成学校和家庭之间的互动机制，根据学生出现的家庭问题、心理问题和成长问题等，学校可以主动地和家庭进行沟通交流，并迅速寻找原因、商讨处理之策；另外，学校也应该主动引导家长时刻重视家庭的教育，可利用学校校园网资源开辟“家长咨询服务热线电话”“家庭合作站点”等专栏，并开展一系列座谈会和经验交流会以传播家教的理念并指导家长建立准确科学化的家教理念，把握恰当的家教方式，以此为学校校园家庭教育工作的顺利开展奠定了基石。

最后，保证统一学生的素质教育、社会教育与家庭发展目标，实现教育合力在家庭、学校和社会的共同努力下，推进家庭教育、学校教育和社会之间各有特色、相辅相成。家庭应该注重思想教育，并履行好自身的重要功能；学校教育也要发挥其重要途径和平台功能，不断丰富和创新教学和培养方法；在进行社会教育时要注意社区教育和环境优化，形成积极良好的教学环境，同时，还要通过网络开辟空间给思想政治教育，形成与“家校社”全方位教学联动机制，保证了思想政治教育工作的常态化、科学化、制度化开展。

三、以落实立德树人根本任务为导向

德育是我国社会主义建设的关键组成部分，培养人才是以德为本的主要目标。“思政课是落实立德树人任务的关键课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程，在大学生思想政治教育实践中发挥着不可替代的课堂主渠道作用”[3]。思想政治课程是引领广大学生坚持社会主义政治理想、传播政治信念，培育优秀品德情操，提高爱国热忱的主要课堂。新时代，围绕立德树人的根本任务，以此来进行想政治教育，精心教育和指导青年学生，有助于全过程全方位地提高思政课立德树人的成效。

构建“大思政课”育人体系，把中华民族伟大复兴作为大局，把实现立德树人的根本任务作为导向，确立思想政治教育的发展方向。其一，教师在高校立德树人工作中起着主导作用，他们身上共同体现的专业素养和教师伦理道德蕴含着立德树人鲜明的德育主张。老师们要发挥其榜样效应，把立德树人入心入脑，把自己的人格魅力渗透到思想政治教育的日常教学中，用老师的人格魅力和知识素养，来磨炼学生的意志和培养品质，以此来追求真善美。其二，把“大德、公德、私德”渗透到思想政治教育的每一节课，渗透到立德树人工作的整个过程。在明大德层面，让青年学生，始终坚持以马克思主义根本原则的指导，掌握社会主义建设的一般要求，把为祖国和民族做奉献当作一生的最大品德理念和人生价值目标；在守公德层面，通过疫情时期，医生、警官、军队奔赴防疫前沿，进行专业服务社区操作的实际案例，培育他们的爱岗敬业信念和仁慈信念，引导学生正确认识公德、恪守公德，坚定“天地兴亡、个人负责”的社会生活责任感，通过切身实践把中华优秀传统文化教育中的重要道德理念、根本道德原则，贯彻并落实在整个社会生活的全过程；从严私德上，引领学生严格遵守课堂纪律，自觉遵从基本道德规范，在学校生活中，做到为人处世诚实和诚信。其三，应该充分利用大数据和人工智能等互联网手段，超星学习通、尔雅和学习强国APP 等资源，认真把握MOOC 课堂、翻转课堂等学生喜闻乐见的教育方法，积极利用视频、音乐等各种文化媒介把思想政治教育知识与立德树人理念渗入学生的活动微空间之中，在传统教育教学方式与现代信息融合的进程中，积极构建立德、育才的良性环境，有效推动了思想政治理论课教学实效的提高。思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。

四、结语

在新时代，我们必须正视新情况和新机遇。坚持以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想的引导，充分发挥思想政治教育的关键作用，深入挖掘思想政治教育教学资源，有效提高思想政治教育教学的整体教育效果，积极构建“大思政课”育人体系的新布局和新平台，努力引导青年学生听好思想政治教育课、学会思想政治教育课、用好思想政治教育课，为祖国和社会奉献自己智慧，在促进中华民族辉煌的过程中体现自我人生价值。