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合作训练在小学体育教学中的有效应用

2024-04-03王晓秋

关键词:意识小学生目标

王晓秋

新课标背景下,体育教育更加注重“学、练、赛”的结合,通过一体化教学,能够进一步使得体育与健康课程满足学生的身心发展需求。而合作训练作为实现一体化教学的重要路径,通过在体育教学过程中加强合作训练,能够更好地提高小学体育课程的有效性。基于此,本文就合作训练在小学体育教学中的有效应用展开讨论,以此为参考。

一、构建全新合作训练目标

在“学、练、赛”一体化教学过程中,对于体育课程合作训练的目标,教师更多地需要注重以“学生”为中心,让合作训练的目标,能够更好地通过学、练、赛展现出来。与此同时教师在构建全新合作训练目标时,还需要注重以学生的意志为主导,在体育训练中通过鼓励小组互助模式的开展,从而使得学生在互助过程中进一步发现自身存在的不足,为体育教学课堂注入新的活力,从而更好地培养小学生合作共赢、吃苦耐劳的团队意识。

比如在40米障碍赛跑步训练中,教师便可以将合作训练充分融入“学、练、赛”一体化教学当中,通过分层教学目标,在教学过程中,为学生讲解障碍通过的技巧,从而让学生在合作交流的过程中,能够更深一层地理解障碍跑的技巧。此外在具体的训练环节,便可以让小学生在小组合作训练的情况下,通过学生间的互相沟通交流,不断提高学生的灵敏度和配合度,能够更好地将合作训练融入体育教学活动当中。最后,在40米障碍跑步比赛的过程中,通过小组成员合作,一人通过后其他人接着进行接力赛,最后全队通过,能够在将合作意识和团队精神深入学生心里,不断实现各个阶段的合作训练目标。

二、创设全新合作训练形式

一直以来,在小学体育活动的开展过程中,更加注重以集体训练的方式完成教学目标,而新课标下合作训练的形式,便可以创设为“集体促练”“以赛带练”,通过多种形式达到合作训练的目的,从而能够激发小学生参与体育课程的兴趣。

比如在进行篮球运动训练时,除了集体训练以外,教师还可以组织友谊赛,通过在具体的比赛中讲解篮球的運球、带球、躲避的技巧等等,从而让小学生能够在以这种比赛的方式,完成合作训练,有利于学生在切实感受合作氛围的同时,更好地提高篮球运动训练的有效性,相较于单一的篮球训练而言,能够不断提升学生在这一过程中的合作意识和团队协作意识。

结语

综上所述,合作训练作为现代化体育教学的重要教育目标,通过构建全新的合作训练目标,并创新设置多样化的合作训练形式,能够让小学生在“学、练、赛”一体化教学过程中,更好地感受合作训练的育人优势,从而促进小学生合作意识和体育竞技精神的不断培养。

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