保护少年的你

李晴　郭成

关键词：校园欺凌；内在力量；自我成长

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2024）10-0049-04

【剧情简介】

温诗情是一个性格内向、心思细腻的女生，她害怕与人交流、缺乏朋友，却被班里几位同学欺凌。经历了一学期的欺凌后，温诗情偶然机会结识了活泼女孩陈许，在陈许的陪伴和鼓励下她一点点变得坚强，慢慢发现了自己的内在力量，收集证据之后告诉了校长，校长秉公处理了欺凌者，也开展了有关校园欺凌的教育宣讲活动。温诗情的学校生活渐渐变得多姿多彩，她也逐渐变得勇敢且善良、自信且自爱。

【主要人物】

温诗情：前期内向敏感、社交退缩，最后蜕变成快乐自由、身心和谐的女生。

陈许：热情开朗、乐于助人、真诚勇敢。

代雅嘉、程心怡等四人：校园欺凌者。

校长：关爱学生，尽职尽责。

数学老师：内心细腻，温柔大方。

【心理剧技术】

旁白、对白、独白、替身。

第一幕 矛盾初现

时间：上课时间。

地点：教室和走廊。

旁白：温诗情的母亲十分严厉，太在乎温诗情的学习成绩以至于完全忽视了她其他方面的成长，而父亲又在外地打工，常年不在家。在这种家庭氛围中成长，温诗情学习压力大、性格内向，不敢与人交流，却十分渴望拥有真心朋友。

场景：在灯光没有亮起时所有演员到位，灯光亮起时出现一个教室内上课的场景。

数学老师：同学们，你们知道这道题怎么解吗？请大家自由讨论。

同学们前后左右开始了讨论，只有温诗情没有讨论对象。

代雅嘉：（坐在温诗情的前排，突然扭头面对温诗情）喂，胖妞，怎么没有人跟你讨论啊？是不是因为你长得胖、长得丑啊？没有人愿意和你做朋友的。

温诗情：（独白）我害怕跟她们说话。也许她说得对，我又胖又丑，所以没有人愿意和我玩。但是就算我丑，难道就不配拥有朋友吗？

代雅嘉：喂，胖妞！我在跟你说话，你聋了吗？

数学老师：（拍拍手，环顾四周）安静一下，老师邀请一位同学来回答一下这道题的解法。（手指向温诗情）

温诗情抬头与老师对视。

周成：她叫胖妞！老师，你也喊她胖妞就行！

全班同学哄堂大笑。

温诗情紧张地站起来，说不出一句话，低着头盯着试卷，双手紧紧地抓住衣角。

数学老师：如果不会也没关系哈，请坐下。刚刚那位给别人起外号的男生下课来我办公室一趟！

温诗情：（独白）为什么我这么没用？我明明在试卷上做对了，为什么站起来就像泄了气的气球，什么话都说不出来？我好讨厌这么胆小退缩的自己！

灯光一暗一亮。到了课间，所有人都结伴聊天，只有温诗情一个人坐在课桌前发呆。

第二幕 矛盾爆发

时间：午饭时间。

地点：校园内。

旁白：在回家路上，其他同学都三三两两、有说有笑，只有温诗情是一个人，她和他们仿佛处于两个世界。她默默走在路上，害怕有人注意到自己，又想要有人注意到自己。

代雅嘉：心怡，你看，前面那个不是咱们班的胖妞吗？今晚作业有着落了。

程心怡：不只是今天的。

几人相视一笑，就快步上前拦住温诗情，代雅嘉双手环胸。

代雅嘉：胖妞，你怎么总是一个人啊，你没有朋友吗？

程心怡、周成等：对啊，好可怜哦。（几人相视而笑）

温诗情后退一步，其余几人逼近一步。

温诗情：（小声地）请你们让一下，我要去打饭。

代雅嘉：看你这么可怜，我就施舍一下，屈尊当你“朋友”了，那朋友之间是不是要互相帮助呢？所以，今天的作业就麻烦你了。

程心怡、周成等：那我们都要和胖妞做朋友呢，是不是？

温诗情：（小声地）我可以不帮你们写吗？

代雅嘉：（给了温诗情一个耳光，上前一步緊贴着温诗情，威胁地）写不写可由不得你，知道陈小念吧，你知道她为什么退学吗？你不写作业的后果会和她一样，自己看着办吧！

代雅嘉不屑地将本子摔在地上，温诗情愣了好一会儿，蹲下来去捡作业本。

温诗情：（独白）为什么他们都来欺负我！我一点办法都没有，像我这么懦弱的人只能顺从。我好难过、好委屈！

第三幕 出现转机

时间：上美术课时。

地点：教室。

旁白：这一学期以来，温诗情接连被迫替写作业、替打饭、被捉弄、被扇耳光、被威胁等，即使是在这么艰难的境遇下，温诗情依旧在努力自己扛着。今天，温诗情像往常一般被捉弄……

场景：灯光亮起，温诗情正在收拾东西，突然灯熄灭了，门“砰”一声关掉了。此时有一束微弱的灯光打在温诗情身上。

温诗情：（大声地）怎么回事？教室里还有人吗？只剩我一个了吗？（声音慢慢变虚弱）我有点害怕，我很怕黑。

温诗情在黑暗中摸索，凭记忆向灯的开关走去，摸到开关，尝试了几下都没有用。然后摸索到门前，握住门把手，拧了好几下，都打不开。

温诗情：（害怕得边喊叫边拍门）有人吗？门外有人吗？有人来帮我开门吗？（蹲在地上蜷缩成一团，大哭）我坚持不下去了，却无力反抗，也不敢反抗！我像是被黑夜吞噬了一样，我真的好害怕。

门被打开，一束强烈的光照射进来，打在了温诗情身上，所有灯光亮起。温诗情抬起头，眼睛眯着看向门外进来的女生。

陈许：（蹲下）同学，这里这么黑，你怎么不开灯呢？

温诗情看着陈许，擦干了眼泪，害怕的情绪慢慢散开，平复了很多。

陈许：同学，你怎么了？看起来你很害怕、难过，可以告诉我发生什么事情了吗？或许，我可以帮助你。

温诗情：没事，只是突然灯灭了，就吓哭了，我胆子太小了。

陈许：我来拿东西刚好遇到你，也许这就是缘分，我们交个朋友吧，你好，我叫陈许。（伸出手）

温诗情：（愣了两秒，然后慢慢伸出手）你好，我叫温诗情。

陈许：（挽着温诗情往外走）温诗情，好温柔的名字啊，和你的性格还挺像。哎呀，你可不知道，我妈妈整天嫌棄我性格风风火火的，要不哪天你去我家做客吧，我妈妈肯定会特别喜欢你。

陈许：你是哪个班的呀？你喜欢吃什么呀？（两人慢慢走远）

第四幕 学会说“不”

时间：课间。

地点：教室。

旁白：温诗情自从结识了陈许之后，开始意识到不能一直忍受这些欺凌行为，对于自己不愿意去做的事情要勇于说“不”！在反抗的过程中更要想办法保护自己。

场景：温诗情正在埋头写作业、记笔记，抬头发现面前站着代雅嘉、程心怡和其他欺凌者，有的双手环胸，有的双手插兜，有的照着镜子。

代雅嘉：这不是我们的好朋友胖妞吗？怎么还没写完啊！快点给我写！

内心小人A：他们这是霸凌行为，你赶快说“不”啊！

内心小人B：不行不行，如果不答应，她们肯定不会放过你的！

内心小人A：就算你应下了，她们就不会欺负你了吗？她们还是会想尽办法来欺负你！

内心小人B：可是，你帮她们写作业总比挨打好啊。

内心小人A：也许你坚定拒绝之后，她们反而不敢欺负你了呢？

内心小人B：不可能不欺负你的，你只会被欺负得更惨。

内心小人A：不试试怎么知道！勇敢点！

温诗情：我已经帮你写了这么久的作业，也经常帮你打饭，这次我身体不舒服。

代雅嘉：想让我放过你？那怎么可能！没有你，我的生活都没有乐趣了。

温诗情：不！这次我不想再帮你写了！（愤怒地起身）

代雅嘉：（伸手连续推了几次温诗情，连连逼近）怎么这次突然有骨气了？想告老师？还是想找你爸妈？我告诉你，（抓衣领）敢跟老师说的话，你受到的欺负可就不止这些了。放学路上你是一个人吧，不害怕吗？

温诗情：你该不会真的以为我不敢反抗吧！真的闹开了你承担得起后果吗？

代雅嘉突然发现眼前的人好陌生，一时之间竟也有点害怕了。

班里某同学：温诗情，有人找你！

陈许：小情！

温诗情打算往门外走去，刚迈出一步。

代雅嘉：（用力推了温诗情一下）走什么走啊，你！

陈许：你们干什么？！（将温诗情护在身后）

其他欺凌者上前将二人围住。

陈许：隔壁就是老师办公室，你们想现在闹大吗？

代雅嘉沉默不语。陈许将温诗情带到教室门外的走廊。

陈许：你怎么样？有没有受伤？

温诗情：我没事，对了，你怎么来了？

陈许：我给你带了东西，你猜猜是什么？

温诗情：我猜不到，我很好奇，你快告诉我。是好吃的？还是好玩的？

陈许：（手从背后拿出来，手掌中有一块巧克力）你昨天说你有点低血糖，有时候上课会头晕，路过超市的时候我就想起来了，特意给你买的，你记得带在身上。（把巧克力放在温诗情手心）

温诗情：你怎么对我这么好？从来没有人对我这么好过，我随意说的一句话你居然放心上了。

陈许看向教室里温诗情位置旁的五个女生。

陈许：（小声说）小情，再等一下，我们马上就有证据了，等有了证据你就可以摆脱她们了，相信我。

温诗情：我相信你，而且我也相信我自己。我明白了，一味忍让是解决不了问题的，我要永远摆脱她们，让她们承担霸凌别人的后果。（语气坚定）

陈许给了温诗情一个大大的拥抱。

温诗情：（独白）谢谢你，小许。是你给我灰暗的人生带来了色彩，让我对人生燃起了很多希望。

第五幕 重获新生

时间：课间。

地点：校长办公室。

旁白：在陈许的陪伴和鼓励之下，温诗情决定拿着证据找校长告发那些欺凌者。

陈许：小情，一会见到了校长，你就按照咱们昨晚练习的那样去说就可以。不要害怕，我会一直陪着你的。

温诗情：还好有你在。

两人来到校长办公室，敲门。

校长：请进。

温诗情：（十分紧张）校长，您好。我是高二一班的温诗情，我来是有一件事情要告诉您。我被欺负了，时间是从我高一下学期到现在高二，持续了一学期，主要欺凌者有五人，这个U盘里有证据，给您，我身后这位同学是人证。

校长：如果此事属实，学校这边一定会严肃处理，决不姑息欺凌者。

陈许：校长，您好，我可以为温诗情作证。我亲眼见到过那五个人强迫温诗情写作业，也亲耳听到过她们总是喊“胖妞”这个外号来侮辱温诗情。

校长：好的，感谢你作证。近期，学校保卫处会加强校园安全的管理，严格规范学生之间的言行举止，学校这边也会安排专人来调查，查看学校各处的监控。请你放心，学校一定会秉公处理，不包庇任何一个人。

温诗情和陈许：谢谢校长！

校长：我应该向你表达歉意，学校没有发现这种长达一学期的欺凌行为，这是学校工作的失职。要相信学校可以处理好这件事情，还你们一个平安和谐的班级环境和校园环境。以后遇到任何事情都可以找班主任，我的办公室也向你们敞开。

温诗情：明白了，我们以后遇到自己解决不了的事，要主动寻求老师的帮助。

两人手挽手，开开心心走出办公室。

校长独白：（摘下眼镜，揉了揉眼睛）这种情况也许不是一例，看来在调查情况的同时，校园欺凌的相关教育宣讲活动也必须要开展了。

旁白：学校对于温诗情的受欺凌事件十分重视，不仅查明了温诗情的这一件事，还开展了全校欺凌行为的逐班摸排、校园欺凌的主题班会、“向校园欺凌说不”的宣讲活动，收效甚好。在一次学校大会上，校长宣读了“严惩代雅嘉，给予程心怡等四位同学留校察看的处分”这一消息。

陈许：恭喜你，重获新生！

温诗情：还好有你陪我。

陈许：谁让我们是好朋友呢。

温诗情：（与陈许对视）是！我们是最好的朋友。

独白：当我打开内心去交朋友的时候，我发现，原来胖胖的女生也可以很漂亮，原来不是只有漂亮的人才可以交朋友。当我勇敢拒绝校园欺凌的时候，我发现，原来每个人都拥有说“不”的权利，原来自己有力量、有能量去应对。我真的很喜欢现在的自己，勇敢且善良、自由且自爱。

【创作感悟】

我在职业高中工作的时候，发现前来咨询的学生中有不少曾经或正在遭受校园欺凌，其中有一个女孩子便是这样的处境。她认为自己自卑懦弱、无力反抗，久而久之，内心逐渐闭锁，陷入了受欺凌—离群孤僻—受欺凌的恶性循环。本剧旨在帮助受害者挖掘自己内心深处的力量，采取措施保护自己，勇敢打破这种恶性循环，而不是做一个沉默的受害者。

学校在校园欺凌主题教育活动中，应该聚焦于如何让学生在尊重他人、规范自身言行的同时，建立心理安全边界，增强自我保护意识。教育者要致力于构建团结友爱的班级氛围、安全和谐的学校氛围，包容接纳每一种气质类型的学生，让他们都可以安全地、自由地成长。

编辑/卫 虹 终校/孙雅晨