以黄河文化拓展学校德育教育的深度与广度

黄河流域是我国政治、经济、社会活动的重要聚集地，对我国经济发展、生态安全、文化传承都具有重要作用。黄河流域横跨九省区，汇聚了丰富的文化资源，日积月累形成具有中国特色的黄河文化。黄河文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，新时代背景下黄河文化被赋予了更多时代价值，将其文化内涵融入学校德育教育当中是增强当代学生的文化自信、拓展教育深度与广度的有效举措。《家国黄河》从历史地理的角度出发，讲解了黄河的历史，总结了黄河对中国文化、中华民族的影响，该书对学校德育教育质量的提升具有重要的指导意义。

全书共包括九章：第一章交代了黄河文化的起源，讲述了围绕黄河展开的神话故事、农耕文明、治水英雄等；第二章通过黄河两岸的商代都城、青铜辉煌、国家兴衰总结了以黄河为轴心的社会经济发展脉络；第三章讲述了从秦始皇开始的黄河周边国家的统一历程；第四章详细讲述了黄河漕运的辉煌历程，也提出了繁华盛世背后的隐忧；第五、六章分别以大浪淘沙与帝国兴衰为主题对黄河水利建设、黄河秘史进行了详细阐述；第七、八章则对黄河灾害与治理做了详尽讲述，歌頌了中华儿女不畏艰难、万众一心守护黄河的精神面貌；最后一章以展望的角度提出了黄河保护与治理的思路与路径。

黄河文化是一个博大且复杂的文化体系，具有开放性、包容性、创新性、象征性等文化特质。在长期的沉淀与扩展中，黄河文化吸收了部分东亚文化、中亚文化等外来文化元素，不断进行创造性发展与转化，并且正在以大众文化的形式融入国民教育、社会生活当中，在德育教育上发挥积极作用。黄河文化蕴含着务实、团结、开拓、拼搏、创新等历史与时代精神，将其融入学校德育教育有助于厚植当代学生的爱国主义情怀，深化社会主义核心价值观的教育成果。黄河文化崇德向善，其中“礼乐”“德治”“仁义礼智信”等思想都深刻强调道德修养的重要性，将其融入学校德育教育能够提升学生的道德认知程度与文化判断水平，提高学生的人文素养，增强其民族自豪感与责任感。

参考该书内容，要以黄河文化拓展学校德育教育的深度与广度，就必须把握黄河文化的深层文化内涵，并赋予其时代特征与现代表达形式，使其以大众喜闻乐见的方式融入德育教育，具体可以参考以下几个方面的策略。

第一，基于黄河文化主题开发德育课程体系。学校应当在深层研究国家关于德育的政策、条例、课程标准的基础上开发以“黄河文化”为主题的德育课程体系，一方面要将黄河文化的相关内容融入通识必修思政课程体系中，另一方面还要积极开发黄河精神相关的选修课程，例如“黄河治理历程” “ 黄河精神” “ 黄河流域城市文化建设”等课程。除此之外，要将黄河文化的教学效果纳入评价体系，努力探索学生的发展性评价，重视对学生的过程管理，完善德育评价体系。

第二，利用校内资源营造黄河文化学习氛围。学校应当利用校园新媒体大力传承黄河文化、弘扬黄河精神，鼓励学生组建黄河舞剧、黄河烙画、黄河腰鼓等以黄河文化为核心的社团，举办校内的黄河文化博览会、黄河青少年艺术节、黄河主题合唱赛等，营造学习黄河文化与黄河精神的良好氛围。

第三，积极开展与黄河文化主题相关的校外实践活动。学校应当通过校外社会实践、志愿服务活动、研学探究实践、产教融合实践四个途径积极开发与黄河文化主题相关的实践活动，与学校所在地的社区、文化馆、博物馆、研究基地等开展合作，定期带领学生进入社区宣传黄河文化，去文化馆、博物馆学习黄河文化的相关知识，进入研究基地等场所参与科研活动。学校还应鼓励思政教师及班主任带领学生进入黄河周边村落探访遗留的民俗文化、民间工艺等，通过创设第二课堂来发挥黄河文化的育人功能。

第四，强化学校教师群体的黄河文化教育意识。教师是德育教育的重要主体，担负着文化育人的重要职责。以黄河文化赋能学校教师队伍，有助于为学校培养有情怀、有理想、有担当的德育教师团队，这对拓展学校德育教育的深度与广度具有重要现实价值。学校应当将黄河文化教育意识及能力培训纳入在岗教师培训体系，提高德育教师对黄河文化育人价值的科学认知，调动教师弘扬黄河文化、传承黄河精神的积极性与主动性，同时着力提升其德育能力，鼓励其通过多种渠道挖掘黄河文化的德育教育元素，利用信息化技术手段创新德育课堂，夯实其文化育人基础。

综上所述，黄河文化是一种多文明元素的主体文化，在中国传统文化体系中具有较强的代表性，以黄河文化拓展学校德育教育的深度与广度，是积极响应国家立德树人教育目标的号召、助力学生实现综合素质全面发展的重要举措，以此培养学生树立正确的世界观、人生观与价值观，从而更好地成长。

基金项目：２０２３ 年度四川文理学院思想政治理论课专项研究课题“新时代高校思政课实践教学模式研究”（ＳＺＹＢ２０２３－１２）

作者简介：刘超（１９９１—），男，四川达州人，四川文理学院建筑工程学院助教，研究方向为教育管理、思想政治教育