论据的选择、使用和升格

湖北省天门中学 李军霞

近年，在考场作文中，深刻、大气的议论性文章比较受阅卷老师的青睐。写议论性的文章，恰当使用材料，是作文升格的关键。这就好比家庭主妇，有了好米，如何让它变成香喷喷的米饭，烹调的方法、火候等至关重要。

《考试大纲》中对作文“基础等级”的要求是“内容充实，中心明确”，对于议论文而言，所谓“内容充实”，就有对材料的要求，即要论据充实，这也是对论据的基本要求。而“发展等级”中的“深刻（透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系）”“丰富（材料丰富）”“有创新（见解新颖，材料新鲜）”等都提到了对材料的要求。

下面我们以“感谢对手”为题的作文分析如何恰当使用材料。

一、论据的选择

先看A片段：

平静的湖面练不出强悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。感谢对手，他让我们在磨砺中变得坚强和勇敢，让我们不断成长，不断强大。曾经八国联军侵华告诉我们中国人民要维护主权，守卫国土；红军两万里长征中的种种艰难险阻告诉我们要不畏艰苦、顽强拼搏；日军的南京大屠杀告诉我们要牢记屈辱，重新站起……这一个个对手，不断用他们的挑战磨砺着我们，让我们于逆境中坚持，在苦难中前进，一步步成熟，一步步变强大，渐渐筑起坚不可摧的屏障，所以我们要感谢对手。

很明显，此段举例不当，论据选择失误。失误的根本原因在于没有很好理解“对手”的含义。所谓“对手”，就是指本领、水平相当的竞赛的双方。而文中“八国联军”“ 日本”，和中国没有竞争，只有侵略和屠戮；“长征的艰难险阻”，是种境遇，又怎么能与人竞争呢？所以这些都不能称作 “对手”。因此，选择论据一定要先准确而透彻地理解中心论点关键词的含义，再去选择恰当、典型的例子。

归纳1：论据要准，要先准确而透彻地理解中心论点关键词的含义。

议论文中材料是文章的血肉，选用什么材料，对文章的等级至关重要。那么在把握关键词内涵的前提下，该如何选择既恰当又典型的论据呢？

如果一篇文章或一段文字里的材料性质单一、重复，那就会使论据显得不够丰富，没有说服力。尤其是自然界的例子尽量少用或不用，因为它毕竟代替不了人类社会。因此选择的材料一定要有深刻的内涵，能揭示主题，能透过事物的表象，发掘其深层意义，能给人以警示和启迪。所以我们可以横向从社会的不同层面、不同领域（政治、经济、军事、思想、文化等）、不同性质（正面、反面）、不同国别（中国、外国）以及纵向从不同的时间（古代、近代、现当代）选择更具典型意义，与人们生活密切相关的事例，那么文章就会更显深刻，材料就会更丰富了。

A片段补充论据：

中国，古：儒家VS道家、勾践VS夫差、孙膑VS庞涓、张仪VS苏秦、项羽VS刘邦、司马懿VS诸葛亮、周瑜VS诸葛亮、岳飞VS金兀术等；今：华为VS小米、李宁VS鸿星尔克、清华VS北大等。

外国，古：牛顿VS惠更斯、牛顿VS莱布尼茨、萨顿VS摩尔根、拿破仑VS纳尔逊等；今：杰特林VS博尔特、俄美等。

中外：华为VS苹果、芯片竞争、比亚迪VS特斯拉、苏炳添VS黑人运动员、林丹VS李宗伟、中国女篮VS美国女篮、柯洁VS阿尔法狗等。

因此，A片段可以如此升格：

平静的湖面练不出强悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。感谢对手，他让我们在磨砺中变得坚强和勇敢，让我们不断成长，不断强大。从“蛟龙潜海”到航母下水，从嫦娥飞天到玉兔登月，从移动支付到5G落地……一项项巨大科技成就的背后，是对手给我们的压力转化的动力。正是对手的飞速发展和重重阻挠，激起了华夏儿女“虽千万人，吾往矣”的决心。感谢对手，是他们不断磨砺着我们，让我们变得更坚强，不断前进，不断超越。

归纳2：多向思维，选择更恰当、更具典型意义的论据。

当然，论据的选择还要新颖，平时我们要紧扣时代脉搏，注意多积累一些新鲜的素材，在写作的过程中有意识地运用，这样能使文章显得更具时代感。如升格后的片段，就紧密联系时事，让人们有更深的认同感和新鲜感。

二、论据的使用

请看B片段：

看，满屏的黑之中，那一道耀眼的黄，如脱缰的骏马，似脱弦的利箭，直奔那令人向往的终点。9秒83！苏炳添凭借多年的努力，在东京奥运会上书写了黄皮肤的奇迹。那一高光时刻，点燃了国人的激情！震天的呐喊已不足以表达内心的激动，飘扬的五星红旗映照着英雄绯红的脸颊，灿烂的笑容流露出无比自豪之情。他——苏炳添，全力以赴，以永不言弃的冲劲、不服输的干劲和一往无前的拼劲向我们展示了什么是极限。这是对对手最好的尊重。

首先此段最大的问题就是叙例太详尽，细节描写抒情性语言太多。

记叙文才以记叙生动见长，需要生动、具体、形象；而议论文以论证精辟见长，应以议为主，以例为辅。议论文叙述事例的目的只是为了辅助证明观点，因此叙例需要高度概括，事例只要能证明观点即可，切不可喧宾夺主。所以，要尽量压缩原材料，删除那些详细的描写性和很强的抒情性语言，保留主要信息即可。

第一次升格：

东京奥运会上的苏炳添凭借永不言弃的冲劲、不服输的干劲和勇往直前的拼劲向我们展示了什么是极限。这是对对手最好的尊重。

归纳1：叙例要简洁，要高度概括，删除描写性和抒情性语句。

升格后的叙例较之先前简短多了，但简则简矣，是否就能证明中心观点呢？显然，升格后的片段根本不能证明“感谢对手”。此段论述与中心不统一，显得很杂乱，强调“挑战极限”“尊重”等，材料中根本没有提及 “对手”， 作者只是在最后生拉硬扯地把材料往“对手”上靠。但是不是这个论据完全无用呢。其实不然，很多时候，我们只要把想好的材料有侧重点地朝证明中心论点的方向上拉，也能挽救材料。如：

第二次升格：

海明威曾说：“那些杀不死我的，只会使我更强大。”对手看似给了我们巨大的压力，但何尝不是给了我们更大的动力，让我们在竞争中不断迸发出强大力量，实现自我突破？在黑皮肤强劲对手的激发下，东京奥运会上的苏炳添凭借永不言弃的冲劲、不服输的干劲和勇往直前的拼劲打败了同场竞技的诸多对手，成就了更好的自己。这是对对手最好的尊重。

归纳2：叙例一定要有侧重点，要紧扣中心论点或论点的关键词 。

再次升格后的片段是否能充分证明中心论点呢？

要知道文章的论点是“感谢对手”，修改后的论据也只是扣住了“对手”却忽略了“感谢”，与中心观点显得若即若离。结尾的议论只谈“尊重”而非“感谢”，与中心论点不一致。这时就需要我们恰当运用说理论证法，对事例进行分析，尽量挖掘材料的深意，使材料和中心论点成为有机的整体，以达到考纲上所说的“透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系”的效果。

第三次升格：

海明威曾说：“那些杀不死我的，只会使我更强大。”对手看似给了我们巨大的压力，但何尝不是给了我们更大的动力，让我们在竞争中不断迸发出强大力量，实现自我突破？在强劲的黑皮肤对手们的激发下，东京奥运会上的苏炳添凭借永不言弃的冲劲、不服输的干劲和勇往直前的拼劲打败了同场竞技的诸多对手，成就了更好的自己。苏神之所以能取得如此辉煌的成就，离不开来自强大对手的压力，这种压力是强心针，在其疲累想放弃的时候，激发其斗志，使其排除万难克服一切艰难和险阻，想方设法去超越，最终夺取胜利。所以，我们要感谢对手。

归纳3：要尽量挖掘材料深意，使之与中心论点相契合。

议论文引用材料以及对材料进行分析论证观点，都要和中心保持高度一致，不能偏离，否则就会偏题，甚至跑题。一定要谨记，材料叙述要有侧重点，叙例、析例和议论都要紧扣论点或论点的关键词。

最后，根据前面“论据的选择”中补充的例子，再简要介绍一下在作文中把想到的论据尽量多地运用到作文中，而不显得重复、累赘的三种巧妙联用材料的方法。

（1）一个事例一句话，选用两三个事例，构成一组排比句

有了对手，才有了儒家与墨家同盛，法家与道家同兴的场面，才有了百家争鸣的春秋时代；有了对手，才有了秦皇一统、汉武全兴，才有了他们大展拳脚、江山稳固的全盛时代；有了对手，才显出曹操的雄才伟略、奸雄本色，才衬托出孔明的足智多谋、用兵如神，才有了英雄辈出、波澜壮阔的三国时期。有了对手，历史才会如此多姿多彩。

一个团队若无对手，会变成一盘散沙，不攻自破；一个人若无对手，也会自我膨胀，自我毁灭。所以，从某种意义来说，得感谢对手，没有对手，就没有更好的自己。

（2）采用“从……到……”的句式

“生于忧患”，有了对手，我们才能体会到生存的危机，也就有了翻身的动力，所以我们对对手应永远心存感谢。从神舟飞天到嫦娥探月，从天问逐梦到祝融探火，从墨子传信到北斗组网，一个又一个国之重器，让国人自豪，让世界震惊。这荣光的背后，我们何尝不应感谢我们的对手，是他们“卡脖子”、设障碍，才让中国人更加坚定自主研发的决心，从而取得今天举世瞩目的巨大成就。感谢对手，是他们让我们学会了逆风而行，让我们跑得更快，飞得更高。

（3）采用“不必说……也不必说……更不必说……单是……”的句式

感谢对手，因为对手可以让人有更高昂的斗志以及战胜一切的信心。不必说“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的勇气；也不必说，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的魄力；更不必说“收二川，摆八阵，六出七擒”的才智；单是“革命尚未成功，同志仍需努力”的斗志，就警醒着我们要重视对手，更应感谢对手。正是因为对手的存在，才激发了我们的斗志，使我们有了奋进的动力。对手就像助推器，促使我们不断调整自己，永远向前向前。所以，感谢对手吧，感谢他像一颗启明星，为我们指引了前进的方向，让我们以更饱满的信心和更高昂的斗志去迎接一切挑战。

当然，同学们平时看文章的时候，如果发现其他好的句式，也可以多多积累。

归纳4：联用材料要合逻辑。

材料丰富是好事，但几个事例同时使用时也要注意隐形逻辑。比如先中国后外国或先外国后中国；古今跨越，先古后今，而不能先今后古，或古今古、今古今混乱排列；由小到大；由弱到强等。就像前面的示例（1），先春秋，再秦皇汉武，最后三国；示例（3），先战国勾践，再秦末项羽，接着三国诸葛亮，最后民国孙中山。这两段多材料联用都按时间先后有序排列，使内容有条不紊。