党史学习教育融入青年党员党性教育研究

包梦凡 孙璞

摘 要：大学生党员是中国社会主义事业的接班人，关系着党的事业发展和国家的前途命运。在党史学习教育常态化制度化背景下，本文探讨将党史学习教育融入大学生党员党性教育的实现路径。

关键词：党史学习教育；大学生党员；党性教育

中图分类号：D9     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.060

先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性，是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。大学生是青年队伍的重要组成部分，在新时代的征程中，加强大学生党员党性教育，关系着中国共产党的执政水平，关系着党的事业发展和国家的前途命运。在党的二十大党章修正案中，把推进党史学习教育常态化制度化写入党章，这样就以党的根本大法的形式巩固和拓展党史学习教育成果。通过党史学习教育提升大学生党员的党性修养，从百年党史中汲取精神养分，从而实现党的精神代代相传、党的事业后继有人。

1 开展党史学习教育的重要意义

1.1 坚定历史自信

党的二十大报告强调，要坚定历史自信，增强历史主动。坚定历史自信，是一个国家勇毅前行的强大精神力量。了解过去，才能更好地开创未来。中华民族有5000多年的文明史，绵延不断、经久不衰；中华优秀传统文化源远流长、博大精深。中国共产党已走过百年征程，百年党史是一代又一代中国共产党人用鲜血和生命铸就的，百年浴血奋战，百年岁月峥嵘。一百多年来，中国共产党带领中国人民书写了中华民族几千年历史上最壮丽的篇章，团结带领中国人民推翻了压在人民头上的三座大山，开辟了中国人民当家作主的历史新纪元，创造了社会主义现代化建设的伟大成就。建党百年，我们打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战。一件件大国重器的诞生，彰显了中国实力。党史学习教育让学生了解到我们今天的幸福生活是先辈浴血奋战、艰苦奋斗换来的。在革命战争年代，像陈延年、陈乔年、赵世炎等一样有许多年轻人为了民族解放贡献青春，牺牲生命。在社会主义建设时期，同样也有很多年轻人怀抱理想，艰苦奋斗，投身生产建设一线。党史学习教育能够引导大学生党员“扣好人生第一粒扣子”，培养爱国主义情怀，坚定信心，奋勇前进。

1.2 筑牢信仰之基

崇高的理想信念和精神追求是共产党人安身立命的根本。习近平总书记指出，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。一代又一代共产党人为了心中的信仰，不惜流血牺牲，一路披荆斩棘、栉风沐雨，书写了百年辉煌奋斗征程。當今我们正经历百年未有之大变局，中华民族伟大复兴不断前进，在此关键时期，作为未来的接班人，大学生党员既要了解现在的中国、也要了解过去的中国。所谓知己知彼百战百胜，在错综复杂的国际国内局势下，大学生党员应学党史、知党史、用党史，筑牢信仰之基，提升思想境界，加强党性锻炼，保持理想信念与时代主题同心同向。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。大学生党员是青年学生中的骨干力量，将党史学习教育融入大学生党员党性教育，加强大学生党员理论学习，夯实理论功底。引导大学生党员读原著、学原文、悟原理，捍卫“两个确立”、践行“两个维护”，以党史学习教育滋养初心、引领使命，锤炼党性。

2 大学生党员党性修养存在的问题

新时代，高校学生党员党性修养教育已取得一定成就。为了更全面掌握高校学生党员党性修养现状，及时发现问题和解决问题，以发放问卷的形式进行调查，发现当前大学生党员党性修养存在如下问题。

2.1 入党动机不够端正

对大学生党员入党动机进行调查时，认为大学生入党动机不端正的有3%；认为大学生入党动机基本端正的有38%。在对入党初衷的调查中，有4%学生党员选择了方便求职，将入党作为增加就业的砝码；37%学生党员选择了提升个人素质和能力，希望入党能够提升个人的能力水平，主要是为自己的利益考虑。这说明部分大学生党员入党动机不够端正，入党功利化现象明显，入党不是为人民服务而是获得个人的利益最大化，认为成为党员以后有很多好处，比如评奖学金，评优评奖等。有的同学看到周围的人申请入党，随大流，也要求入党，有从众心理；有的同学入党则是为了毕业能找个好工作。

2.2 与群众联系不够紧密

在调查中发现，对于身边大学生党员存在的问题，反映突出的是与群众联系比较少，占35%；参与支部活动不积极，任务观念，占24%；入党前后态度不一致，占 20%；缺乏批评与自我批评的态度，占19%；贪于享乐，铺张浪费，占2%。这一问题反映出大学生党员脱离群众，与群众联系不够紧密，宗旨意识有所淡化，形式主义问题突出，缺乏奉献精神和艰苦奋斗意识，没有认识到我们正是依靠群众的支持，才取得今天的伟大成就；没有真正理解全心全意为人民服务的根本宗旨。

2.3 党员意识淡薄

在对现在大学生党员意识调查中结果显示，3%学生党员认为自己党员意识不强，甚至没有党员意识；11%的大学生党员意识一般，有监督的情况下能以党员标准要求自己。具体表现在遇到别人有困难需要帮助时，16%调查对象选择会考虑很多，根据实际情况而定；11%调查对象选择看别人怎么做，随大流；6%调查对象选择漠不关心。这说明大学生作为党员的意识不强，没有发挥共产党员的先进性，遇到问题时考虑个人利益较多，缺乏大局意识。

2.4 党员教育形式单一

针对大学生党员教育存在的主要问题，在调查中，41%调查对象认为教育形式单一，缺乏吸引力；23%调查对象认为教育内容陈旧，针对性和时效性不强；19%调查对象认为基层党组织重视不够，缺乏经常性教育活动；8%调查对象认为多以教育者为中心，党员被动受教育；9%调查对象认为教育流于形式，缺乏效果评估。由此可见，大学生党员教育形式单一，内容陈旧，针对性不强，基层党组织不够重视。教育形式单一很难激发学生的学习热情，说明基层党组织要丰富学习方式，创新学习方法。

3 大学生党员党性修养存在问题原因分析

经过调查，对大学生党员党性修养的现状已经有一定的了解，为了更深入探究大学生党员党性修养存在问题的原因，帮助大学生党员提高党性修养，从个人主义和功利主义、宗旨意识淡薄、党性观念不强、基层社会实践较少等几方面分析大学生党员党性修养问题存在的原因。

3.1 个人主义、功利主义思想蔓延

有一些大学生在入党前积极完成党组织交给的任务，热心帮助其他同学，在入党后没有认真履行党员义务，这些同学入党是为了得到好处，方便评奖评优和以后的就业，从根本上说，存在着个人主义和功利主义思想。如果抱着这样的想法入党，那我们的党就处于比较危险的境地。如果有一天一些居心不良的人用好处诱惑这样的党员，那这样的党员很容易见利忘义，背叛党组织，从而置我们的党组织于危险境地。所以，我们要从源头把关，杜绝这类思想的存在。

3.2 宗旨意识淡薄，脱离群众

现在的大学生生活在物质条件极大丰富的环境中，认为自己的成功是个人努力的结果，与群众关系不大。但是一旦有意愿成为党员，就要多与群众打交道，树立全心全意为人民服务的思想。作为大学生党员，一定要牢记脱离群众是我们党的最大危险。《习近平的七年知青岁月》一书记录了习近平总书记在梁家河七年知青岁月的艰苦生活。七年间，青年习近平同梁家河老乡们甘苦与共，用脚丈量黄土高原的宽广与厚度，一心只为让老百姓过上好日子。七年时间不仅磨炼了吃大苦、耐大劳的意志，还锻造了不避艰辛、不怕困难的品质。当代大学生党员要认真阅读这本书，认识习近平总书记的非凡成长历程，同群众同甘共苦，保持最密切的联系。脚沾泥土，永怀初心，永不脱离群众。

3.3 党性观念不强，思想消极

大学生党员的党性观念不强首先表现在不重视理论学习。对党的路线方针政策的学习热情退化，抱着冷漠的态度，甚至存在厌烦情绪等；对党作出的重大决策抱有事不关己的心态，不关注时事导致政治敏锐性降低。其次表现在缺乏自律意识。部分大学生党员不按时参加党的组织生活，组织观念较差，不思进取，得过且过。再有部分大学生党员不愿意接受党内外群众的监督，牢骚甚多，怨天尤人，这一现象严重影响了党的形象，降低了大学生党员在同学们心中的信任度。还有部分基层党组织弱化了对大学生党员的管理和监督，对党员的管理跟不上，导致个别党员就出现责任感弱化、奉献精神弱化、不思进取的现象。所以，强化大学生的党员意识，要靠每个基层党组织的教育和引导，要落实到具体行动中。

3.4 基层社会实践较少

社会实践是理论联系实际的重要途径，大学生党员要在社会实践中锻炼和培养自己的良好品行。大学生党员大部分时间都是在校园里学习，积累的社会实践经验很少，缺乏理论与实际相结合的机会。高校基层党组织应该发挥引领作用，给学生党员提供一些实践机会。大学生党员立足自身所学专业知识，发挥专业特长，点燃服务人民的热情，在实践中培养解决问题的能力，切实深入到群众中去，运用自身所学知识和技能，积极为当地人民群众办实事、做好事、解难事，增加以后工作中应对困难的勇气和信心。

4 党史学习教育融入大学生党员党性教育的路径

4.1 抓好新生入党启蒙教育，端正入党动机

端正入党动机是入党的首要问题，要纯洁党的队伍首先必须把住党员入党这一关。扎实推动党史学习教育与新生入党启蒙教育紧密融合，将入党启蒙教育与党史校史校情教育有机融合，统筹部署，一体推进。紧抓新生入学教育关键期，合理安排、按需设计教育活动。积极创新培养教育形式，增强入党启蒙教育的感染力和有效性。引导青年学子树立远大理想、热爱伟大祖国，帮助青年学子知党、信党、入党。通过新生入党启蒙教育，着重围绕习近平总书记系列重要讲话精神、《习近平的七年知青岁月》、党的基础知识、申请入党条件等内容多维度、多角度进行教育引导，端正入党动机，从而引导新生積极向党组织靠拢，坚定早日加入中国共产党的信心和决心。

举办《百位著名科学家入党志愿书》朗读活动，让新生和在校大学生党员参加，重温钱学森等老一辈科学家的入党誓词，了解他们为什么入党以及立志为党和国家事业奋斗终生，学习他们勇担历史重任、矢志拼搏奋斗的崇高精神，学习他们“一息尚存、此志不移”，面对任何困难和考验时都永不言弃、百折不回，永远把党、国家和人民利益放在首要位置。通过学习老一辈科学家对党忠诚的政治品质，使大学新生端正入党动机，接续前辈精神力量，坚定共产主义理想信念。

4.2 将群众意见纳入重要考察内容，密切联系群众

无论过去、现在和将来，密切联系群众都是我们党最大的政治优势。推荐优秀共青团员做党的发展对象，建议团组织对推选出的候选人进行考察时，多采纳群众意见，掌握候选人的真实思想学习生活情况，以防部分学生入党前后表现不一致，在同学们当中产生不好的影响，引起群众的争议。可在考察期间采取随机不记名谈话方式，在候选人班级、任课教师中进行访谈，以便掌握候选人的第一手材料，结合平时掌握的情况，充分考虑其是否具备推荐发展的条件。要在学生成为共产党员之前，就培养良好的群众意识，密切联系群众。用百年党史教育学生，我们党正是因为深深扎根于人民，与人民群众保持密切联系，依靠群众支持和参与，把人民的利益放在首位，凝聚起人民群众的力量，才战胜了前进道路上的艰难险阻，使我们整个国家和民族经得起任何的考验，取得了一个又一个伟大的胜利。我们党来自人民、植根人民，各级党员干部无论职位高低，都是人民公仆，必须全心全意为人民服务。只有“一刻也不脱离群众”，我们的事业才能生机勃勃、万古长青。

4.3 推进党史学习教育常态化制度化，强化党员意识

全党深入学习党史是增强党员意识的重要途径。大学生党员学习党史，既要个人自觉，更要党组织的教育引导。在个人自学基础上，采取学习研讨和汇报交流等形式，定期组织开展应知应会知识测试。各级党组织要统筹部署、一体推进，持续纵深推进党史学习教育常态化制度化，不断完善大学生党员学习教育机制。在落实“三会一课”过程中，基层党组织要将党史学习教育作为重要内容，推动党史学习教育融入日常生活，寓学于无形。在学习方法上，要丰富学习形式，利用学习强国平台，综合运用讲座式、座谈式、情景式、互动式等多种形式，引导大学生党员深化党史学习教育，推动“三会一课”深入开展，在学习环境上，要在高校积极营造学习党史的浓厚氛围，让学生在校园里随时随地学党史，打通普及党史学习教育的“最后一公里”。在师资队伍上，要打造一流的党史学习教育队伍，选拔政治素质过硬、党史知识功底深厚、教学水平突出的党史教育人员。

4.4 弘扬理论联系实际学风，丰富党员教育形式

理论武装是最强大、最有力的武装。坚持理论联系实际，推动学用结合，带着问题学，做到干中学、学中干，不能夸夸其谈，在实践中检验学习成效。一方面，加强党史理论教育，推动大学生党员学党史用党史，领悟马克思主义的真理力量和实践力量，立足世界百年未有之大变局，胸怀中华民族伟大复兴战略全局，传承红色基因，坚定理想信念；另一方面， 开展党史学习教育实践活动，强化思想认识。通过讲党史故事、微党课、情景剧、知识竞赛、参观红色教育基地、积极参加“三下乡”社会实践活动等，丰富党员教育形式，强化理论与实践的统一，做到知行合一。在学习党史中，要充分发挥榜样引领和示范作用。习近平指出，要抓住‘关键少数，发挥先进典型示范作用。大学生党员要做到心中有人民，以黄文秀等优秀党员为榜样，黄文秀同志在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人。通过榜样示范作用，提高大学生党员党性修养，始终坚守初心使命。

5 结语

“种树者必培其根，种德者必养其心。”党性教育是共产党人的“心学”。大学生党员应从党史中汲取奋进力量，修好共产党人的“心学”。习近平总书记指出，实现中国梦是一场历史接力赛。全面实现社会主义现代化国家是一项伟大而艰巨的事业，传好这一历史“接力棒”，早日实现中华民族伟大复兴，任重而道远。作为社会主义事业的接班人，大学生党员要学习党史，铭记党史，坚守初心使命，挺起共产党人的精神脊梁，永葆共产党人的政治本色，走好新的赶考之路，继续考出好成绩，在新征程上展现新作为。

参考文献

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