基于儿童立场 推进幼小衔接

文 陈 华

幼小衔接是指儿童从幼儿园到小学之间过渡的教育阶段，是两个教育场所相互协作、相互转化的教育过程。如何科学、有效地推进幼小衔接是广大家长关注的热点问题。本文基于儿童立场，立足幼儿园一日活动，从儿童、教师、家长三个方面，提出切实可行的实施策略，以促进幼小科学衔接。

一、关注儿童，让儿童从幼小衔接的客体变成主体

儿童是幼小衔接的主体。教师和家长要始终坚持“尊重儿童天性、坚持儿童为本、聚焦儿童发展”的理念，尊重儿童身心发展的规律，帮助儿童提前做好各种准备。

（一）合理安排时间，优化儿童一日作息流程

为确保儿童顺利适应小学作息时间，教师要充分发挥幼儿园一日生活的教育价值。大班后，教师可以帮助儿童合理分配生活、学习、游戏时间，时刻提醒他们养成守时的好习惯。例如，大班自主签到对儿童养成良好的时间观念有较大帮助。他们每天自主记录体温，不知不觉中增强了时间管理能力。自主点心过后，教师可以开展“轻松十分钟”活动，让儿童自由安排自己的事情，这与小学课间休息“不谋而合”。教师还可以在一日活动中适当增加弹性活动时间，减少儿童午睡时间等。儿童家长也要帮助孩子养成早睡早起的习惯，如坚持每天入园不迟到等。

（二）适当加强锻炼，提升儿童生活自理能力

陈鹤琴先生曾说：“凡是孩子自己能做的事，就让他自己做。”这样有助于培养儿童的责任感、自信心以及解决问题的能力。为了提升儿童的独立自理能力，教师可以在小、中、大三个年龄段幼儿中，循序渐进地开展相应的活动。例如，在小班开展“自己吃饭最光荣”“我会叠衣服”活动，在中班、大班开展“我是整理小达人”“小小值日生”“玩具大扫除”等活动。通过儿歌、童谣、图片、视频等引导方式，儿童能很快学会整理自己的小衣柜、床铺等，进而学会妥善保管自己的个人物品。

教师还可以向家长发出倡议，让“整理小达人”活动延伸到家庭中。家长要鼓励儿童选择一项感兴趣的任务坚持到底。例如，让幼儿负责每天倒垃圾，照看小动物，清洗自己的小汗巾，饭后收拾碗筷等。值得注意的是，家长和教师要及时给予儿童鼓励，以激发他们持续参与活动的热情。

（三）重视培养学习习惯，养成良好的学习品质

学习品质是指儿童在今后的学习过程中所表现出的态度、动机、方法和策略等方面的特点。良好的学习品质不仅能促进儿童学习效果的提升，还对他们未来的发展产生积极影响。良好的学习品质主要包括浓厚的学习兴趣、一定的专注力、合理安排学习时间和任务的能力、灵活运用所学知识解决实际问题等能力。

例如，教师可以引导大班儿童在开展运动会时，自主设计运动会口号、吉祥物、比赛项目等，从制作计划书到分配任务、制作姓名牌、布置场地、分配器材等都由儿童分工协作完成。运动会后，儿童可以通过绘画、用符号和简单的文字，表达自己的收获，并和同伴分享交流。

（四）积极开展丰富多样的体验活动，培养儿童的求知欲

为了帮助儿童进一步了解小学，教师可以组织儿童观看小学生在校学习、生活视频，有条件的可以组织实地观摩。教师还可以创设小学课堂情境体验馆，让儿童在模拟环境中，体验小学生在校的一日生活。教师还应向儿童介绍小学社团，如小篮球社团、趣味阅读社团、美工创意社团等，激发儿童对小学生活的期待、向往和热爱之情。

二、提升教师，让教师从幼小衔接的执行者变为助推者

在幼小衔接过程中，教师起着重要的推动作用。教师要始终坚持“以儿童为本”的理念，利用一切机会，提高自身专业素养。

（一）树立正确的幼小衔接观

部分教师认为，幼小衔接就是带领大班儿童参观小学，每天让儿童背着书包入园、学习整理文具就行。他们忽略了儿童发展的连续性、整体性和可持续性。为此，幼儿园要有计划地组织全体教师学习有关幼小衔接的理论知识，储备相关技能，帮助教师树立正确的幼小衔接观。同时，与小学搭建研训平台，定期开展幼小联合教研活动，与小学构筑学习型组织共同体。双方教师以问题为导向，聚焦儿童的身心发展，通过走进不同的校园，探讨顺利实现幼小衔接的有效策略与措施，为幼小衔接工作做好实践支撑。

（二）关注教师的专业化发展

学前教育是一项专业性较强的工作。幼儿园要经常开展幼小衔接主题教研活动，及时更新教师幼小衔接专业理论；实施师徒结对“青蓝工程”，不断激发教师潜能，促进教师专业发展，确保幼小衔接工作顺利开展。

（三）开发适宜的幼小衔接课程

游戏活动是儿童获取知识、经验和技能的主要途径。如何开发以“幼儿为中心”的幼小衔接课程，是幼教工作者需要深入思考的重点问题。幼儿园要坚持落实以游戏化为主的教育模式，避免“小学化”倾向。在开发幼小衔接课程时，教师要着重从儿童身心、生活、社会、学习等方面的准备出发，充分挖掘丰富的课程资源。

三、引导家长，让家长从幼小衔接的支配者变为支持者

家庭是幼儿园与儿童之间的桥梁，家长是儿童成长道路上的指引者、支持者。面对幼小衔接，家长要厘清儿童身心发展的规律，树立正确的教育观，科学引领儿童平稳、顺利进入小学阶段。

（一）引导家长树立正确的教育理念

幼小衔接是一个需要多方配合的持续过程。大部分家长认为幼小衔接是大班儿童需要面对的问题，与小班、中班儿童无关。他们还认为，幼小衔接就是提前给儿童灌输书本知识，让儿童在知识方面提前做好准备。这些教育观念都是失之偏颇的，忽视了儿童的整体性发展。为帮助家长更新教育观念，幼儿园要宣传先进的教育理念和方法，引导家长尊重儿童身心发展的规律和特点，树立正确的幼小衔接理念。

（二）多种方式助力家长提升科学育儿水平

幼小衔接离不开家庭的密切配合。幼儿园除了与家庭在教育理念上达成共识，还可以向家长传授科学的育儿方法。例如，针对大班家长，幼儿园可以邀请小学教师举行线上讲座，解答家长在幼小衔接方面存在的疑惑，并向家长提供各种指导性资源。同时，针对不同类型的家庭、不同发展需求的儿童，提供个性化的咨询和指导。