“赏”“品”有异，思路不同

王敏

2023年山东省菏泽市中考语文试卷现代文阅读的文本材料选了肖复兴的《花园大院》，第18题是这样的：

①从人物描写的角度赏析文中画线的句子。

崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！”

②品析下面句中加点的词语。

这道题分别用到了“赏析”和“品析”，那么它们有什么区别呢？

赏析：欣赏并分析（诗文等）。

品析：通过对照、比较、评价判断和知识性的欣赏。

用比较文学的语言来说，品析是赏析的升华，赏析是品析的根基。品析侧重理性地分析，赏析侧重感性地分析。

句子赏析题的答题技巧：

一、从句式入手

常见的几种句式的表达效果为：

疑问句，吸引读者，制造悬念；设问句，提醒注意，引发思考；反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个……句，表达了……（有……作用）。

二、从修辞手法入手

答题格式：本句运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

三、从用词角度入手

答题格式：××一词，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。

四、从表达方式入手

表达方式共有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。赏析说明句的题目比较少，所以本文主要说其他四种。

记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历、事件的发展变化过程，以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有清晰的了解。

描写。描写是把描写对象的外貌、情态描绘出来，包括心理描写、语言描写、动作描写等的一种表达方式。它可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。

抒情。抒情是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。抒情的作用如下：抒情用在写人、叙事、写景的散文中，能使文章充满抒情色彩；在记叙、描写中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。

议论。在记叙文中恰当地使用议论，可以揭示客观事物的本质，使感性的认识上升到理性高度，使文章的主题更加鲜明、深刻。议论在不同的位置使用，其作用不同——议论用在记叙文的开头，有总领全文、点明中心、引出下文的作用；议论用在记叙文中间，有点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果；议论用在记叙文结尾，有总结全文、深化主题、畫龙点睛等作用。

答题格式：运用了……的表达方式，点明（写出、抒发或交代）了……

五、从语句所在位置入手

一般有：从结构上统领全文，引出下文，为下文做铺垫等；中间语句的作用一般是承上启下、照应、埋下伏笔；结尾的语句，其作用一般是深化中心、升华主题、照应题目或开头、使结构严谨等。

就本题第一小题来说，要求“从人物描写的角度赏析”，根据答题格式，这道题可以这样作答：运用动作描写和语言描写，表现崔大婶对“我”的疼爱和体谅。有的同学从分析“拉”和“搂”出发，认为“拉”和“搂”突出崔大婶对“我”很好，为下文埋下伏笔，这是不对的。因为“埋下伏笔”是从情节角度答的，不是从人物描写的角度。还有的同学认为“为下文做丝绵裤做铺垫”，这也是从情节角度答的，不是从人物描写的角度。有的同学答“表达了‘我对崔大娘的感激之情”，这也不妥当，因为这句话是描写崔大婶的，应该从崔大婶的角度来分析，而不能从其他人物的角度分析。

在长期的学习中，有些同学已经形成了思维定式，一说女性就是温柔、平易近人、和蔼可亲等，他们不管三七二十一，只要牵涉到人物就用这些词语应付。这种不看句子，瞎扯胡扯的做题方法是不科学的。就这道题来说，应该是表现了崔大婶对“我”的疼爱和体谅。

第二小题是品析语言题。语言品析题主要考查字词品味能力、句子品析能力、文段品读能力，也就是在具体的语境中品析词义，体会句义，品味并说明词、句、段的表达作用等。本题要求品析“分外细密”。答题时，要依据具体语境，挖掘词语耐人寻味的深刻内涵、话外音、潜台词，理解词语在语境中的特殊含义。答题时一定要联系文章的主旨和作者的思想感情。

加点词的表达效果的一般答题思路：

①解释加点词的意思。②概括加点词所属主语的状态（神态、动作等）。③发掘状态（神态、动作等）所蕴含的情感。

答题格式：运用动词“××”，生动地表现出人（事、物）……的特点，（或传神地刻画了××事物……的情态），表现了人物……的心情。

品析语言题的一般答题思路是：

词语的表现手法（技法）+词语的语境义（意思）+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。

“分外细密”的内涵极其丰富，答题时要先说它的表层含义，再说它的深层含义，最后从思想感情的角度进行深入挖掘，这样层层深入才能得满分。

这道题可以这样答：“分外细密”强调丝绵裤的做工精巧，表现崔大婶的用心，隐含崔大婶对“我”的关爱。

“赏析”“品析”题虽然提示语都有“析”字，但由于定语不同，答题方法也不完全一样。答题时，我们要注意二者的联系和区别。

附：

花园大院

肖复兴

北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣儿，比如狗尾巴胡同、粪场大院；有的很雅，像百花深处、什锦花园、芳草地、杏花天。花园大院，就是这样一条有着好听名字的老胡同。

花园大院，在石碑胡同旁边，东邻天安门，背靠前门大街，离我家不远，过前门楼子，穿过天安门广场，走着就可以到。第一次到那里去，是母亲去世之后那一年的春节。那时，我快六岁了。去那里，是因为那里有崔大叔崔大婶家。崔大叔和我父亲是税务局的同事，崔大婶和我生母是河南信阳的老乡，两人从小一起长大，两家自然很熟。

那一年春节去崔家，一路上，父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我说什么，怎么说。那时候，我内向得很，也自卑得很，非常害怕当着外人的面说话。一路走，一路背着父亲教给我要说的话，一路担心说不好，或者说错了话。

那是一条闹中取静的胡同，胡同尽头，大门朝东，就是他们家。门前有棵老槐树，春节去拜年时，老槐树疏枝横斜。进了大门，是一个开阔的院子，房子围成半圆形，和我们大院的格局完全不一样。房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐，形成弧形走廊。走进屋子，木地板，水泥磨花吊顶，典型的西式样子，更是和我家住的房子不同。这样的陌生感，加剧了我的紧张，见了崔大叔和崔大婶，尽管父亲一再催促着我叫人，我却更不敢张口了。

崔大婶嗔怪地对父亲说：孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！

崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。

父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声“崔大叔崔大婶”不可。没有办法，我只好低着头，羞羞答答地叫了一声“崔大婶”……

还没有叫崔大叔呢！父亲生气地说我。崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！

那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。

后来，常去崔大叔和崔大婶家。如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。在北京，我家没有一个亲戚，我愿意去他们家，特别是崔大婶待我很亲，总会让我涌出一种家的感觉。她那带有信阳口音的话语，常让我想我母亲说话的时候是不是也是这样子呀！

每一次去，崔大婶总会留下我，给我做好吃的。有时候，她拉着我的手，爱抚地对我说：你娘要是活着该多好啊！看你长得都这么大，这么懂事了！说着，她会忍不住掉下眼泪。

1970年的冬天。我到北大荒两年多之后第一次回北京探亲，自然要先去崔大叔崔大婶家。从我进门到落座，崔大婶的目光一直落在我的腿上。我穿的棉裤厚厚的，笨重得很，棉花赶毡都臃在一起，让她笑话了吧？崔大婶没说什么。临离开北京要回北大荒之前，我去崔大婶家告别，她拿出一条早已经做好的棉裤，让我换上。仿佛要和我穿的这条笨拙的棉裤故意作对比似的，那条棉裤又薄又轻。我对崔大婶说：北大荒冷，我穿不上这个！崔大婶笑着对我说：傻孩子，这是丝绵裤，比你身上穿的暖和多了！快换上，北大荒天寒地冻的，别冻坏了，闹成了寒腿，可是一辈子的事。

这是崔大婶为我特意做了一条丝绵裤，这是我这一辈子穿的第一条也是唯一一条丝绵裤。那棉裤做得特别好，由于里面絮的是丝绵，又暄腾又轻巧，针脚分外细密。我换上这条丝绵裤，感动得很，一再感谢她，夸她的手艺好。她叹口气说：你亲娘要是还活着，她比我做活儿好，还要细呢！她说这番话的时候，让我从她的眼睛里能够看到对往昔的一种回忆，也让我看到只有作为母亲才有的一种慈爱之情。

如今，花园大院已经没有了。建国家大剧院，花园大院拆迁，崔大婶一家分到了玉蜓桥边高层楼房里的一套單元房。

很多地方，很多亲人，很多时光，都不在了。那条丝绵裤，还埋在我家的箱底。偶尔翻箱子时看见它，心里会很感伤。几年前的冬天，在美国布鲁明顿孩子家，读到一本《徐渭集》，看到里面的一首诗：“黄金小纽茜衫湿，绣褶犹存举案痕。开匣不知双泪下，满庭积雪一灯昏。”诗中的衣衫，是徐渭亡妻的。但不知为什么，一下子让我想起崔大婶给我做的那条丝绵裤。我抄下这首诗，竟也泪眼蒙眬。那一晚，布鲁明顿不仅也是积雪满庭，而且，雪一直在下，纷纷下了一夜。

（作者单位：山东省菏泽市定陶区第一实验中学）