少儿报刊融合发展推动少年儿童综合素质培养的实践路径研究

2024-03-17乐圣

新闻研究导刊 2024年4期

摘要：随着全媒体时代的到来，数字化技术不断赋能出版。少儿报刊作为少年儿童获取优质精神食粮的重要工具，应积极响应媒体融合纵深发展的要求。文章采取案例分析法，以《小学生天地》为例，总结少儿报刊融合发展路径：搭建融媒体平台，新技术创新服务模式；整合数字资源运用，实现出版流程数字化；融媒体服务平台助力主题教育；聚焦栏目创新升级，深度开发品牌IP产品；优化阅读教育融合产品，提升阅读服务能力。现阶段，我国少儿报刊在传播渠道、传播形式、营销渠道上初步实现了数字化转型，但仍面临统筹规划水平有待提高、人工智能迭代引发现实挑战、网络数字安全版权风险、数字化专业人才缺乏等挑战。基于此，文章提出解决策略，包括从观念到实践进行全面革新、加快开发数字出版新模式新服务、推动AIGC人工智能技术与少儿出版双向赋能、增强国际化传播能力，旨在构建以内容创新为核心、科学技术为驱动、管理优化为保障的全媒体传播体系。

关键词：少儿报刊；融合发展；综合素质培养；融媒体平台；数字化转型

中图分类号：G239.2 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）04-0216-04

2020年6月，中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》。2021年12月，《出版业“十四五”时期发展规划》提出壮大数字出版产业，强化新一代信息技术支撑引领作用，有效整合各种资源要素，创新出版业态、传播方式和运营模式，大力提升行业数字化数据化智能化水平，壮大出版发展新引擎。2022年5月，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推进实施国家文化数字化战略的意见》，首次提出“国家文化数字化战略”。关于融合发展的政策体系日益完备，为推动传统出版影响力向网络空间延伸、实现传统出版和新兴出版融合发展提供了重要的指导[1]。在实践中，我国少儿报刊融合发展道路上仍布满荆棘。因此，如何适应新形势，进一步推进融合发展，在培养少年儿童综合素质这方面做得更好更实，是当前我国少儿报刊面临的重要课题。

一、我国少儿报刊融合发展总体状况

围绕融合发展，我国少儿报刊做出了许多有益的尝试，初步实现了从传统纸质出版向数字化出版的转型。

传播形式上，少儿报刊完成了从纸质出版到数字形态出版的转变。智能技术全面赋权出版融合发展，深刻嵌入场景化阅读空间[2]，应用有声书、电子书、短视频等形式实现内容和知识的多元化呈现。例如，中国少年儿童新闻出版总社打造了全国首家少年儿童新闻出版中央厨房，围绕版权资源——“猫武士”“植物大战僵尸”等IP开发文创产品，与第三方推出线下儿童剧等活动。媒体融合背景下，大数据、人工智能等催生出许多媒体新模式[3]。中国少年儿童新闻出版总社还积极开发纸质刊的衍生数字产品，推出了“中少长城元宇宙”、金龟子等AI虚拟直播项目。

传播渠道上，各少儿报刊纷纷在抖音、快手、哔哩哔哩等平台开通官方账号，搭建新媒体传播矩阵，对栏目内容进行二次创作，为读者提供了多元化的阅读方式。走在前沿的少儿报刊单位还利用人工智能、云算法等新技术构建数字服务平台，搭建智能阅读平台。

营销渠道上，少儿报刊从传统的邮局发行、自办发行及系统发行向建设电商一体化发行进行转变。例如《东方娃娃》积极拓展发行渠道，充分利用网络资源，从2010年起，全面布局淘宝、京东、微信等主流电商平台，搭建网络订阅销售及融媒体电商平台，实现了品牌宣传[4]。

二、培养少年儿童综合素质是少儿报刊的天然属性

少儿报刊的教育功能属性决定了它能源源不断地为读者提供优秀的精神文化产品。它不仅具备传统媒体的权威性、专业性，还兼具趣味性，通过寓教于乐的方式，发挥正面教育引导功能，促进少年儿童综合素质的全面发展。

（一）加强主题教育宣传，唱响主旋律

少儿报刊出版单位的重点工作就是紧扣时代精神，进行主题宣传策划。自2016年起，由国家新闻出版署主办的“少儿报刊阅读季”在全国推广，各少儿报刊单位积极响应，发挥主阵地作用[5]。该活动近3年的主题分别是“红领巾心向党”“喜迎二十大，阅读伴成长”“科技照亮梦想”，其也成为各单位栏目策划和主题教育开展的主要方向，拉近了少年儿童与宏大时代主题之间的距离。

（二）推进活动育人，创新呈现形式

少儿报刊是科学文化知识的载体，内容涵盖科普知识、天文地理、艺术鉴赏等多个领域，并以新颖的视角、精美的插画帮助小读者开拓视野，提高综合素质。此外，编辑部组织的活动也成为育人的新方式，如征文演讲比赛、知识竞赛、科普讲座、名家讲坛等，这些形式多样的一站式线下活动发挥了活动育人功能。

不同于学校课堂对知识的直接灌输，阅读少儿报刊通常是小读者自主的选择。他们可以选择在何时、何地，阅读什么样的内容，选择接受出版物传递的哪些知识与观点[6]。数字时代，少儿报刊可以采用电子书、音视频、线上课程、小程序等数字化方式形成内容生态闭环，进行多触点曝光，全渠道输出高质量内容知识，快速激发小读者的兴趣。

三、我国少儿报刊融合发展路径——以《小学生天地》为例

《小学生天地》是一本由湖北长江教育传媒集团编辑出版，面向全国小学生的综合性少儿期刊，曾获“中国出版政府提名奖”，连续五届获得“湖北出版政府奖”等。目前，月发行量稳定保持在一百万册以上。

《小学生天地》率先拥抱数字时代，面对全国小读者对优质内容资源的需求，不断创新出版融合方式，将传统出版与数字技术相结合，将线上阅读与线下活动相结合，为读者带来全景化阅读体验。

（一）搭建融媒体平台，新技术创新服务模式

湖北教育传媒集团全媒体中心已完成融媒体传播大厅、音视频工作站等硬件设施的建设，同时构建了“一标准三平台”的软件系统。其中，“一标准”指的是集团数字出版标准，“三平台”指的是全媒体内容生产平台、資源管理平台和内容运营平台。目前，单位正积极推进红帆直播间的建设和数字征订系统的完善。红帆直播间是一个集视频直播、互动交流和在线剪辑等功能于一体的多媒体制作与发布平台，可以满足杂志内外部的直播需求。数字征订系统则是一个提供在线订阅报纸、期刊等出版物的服务平台。这些软件平台的建设，健全了传统出版和数字出版一体化机制，为集团的融合发展提供了强大支持。

（二）整合数字资源运用，实现出版流程数字化

在媒体融合发展的背景下，出版单位需要整合的数字资源包括内容资源、经营、网络数据资源以及社会内容资源，有效整合出版资源成为出版单位转型发展的关键[7]。近几年，长江教育传媒集团从生产、管理、运营等多个维度入手，对数字化转型进行了一系列探索。

1.历史期刊加工入库

为适应数字时代读者的阅读习惯，集团全媒体中心对历史期刊进行数字化加工和采集入库，使其适合在多种终端上阅读。目前，集团全媒体中心已对近20年的历史期刊进行了数字化处理与入库，并且以历史期刊为基础资源，开发了一系列教育主题的数字专刊，录制了85个教育类视频节目和近100个音频节目。

2.打造线上数字报刊馆

自2020年起，编辑部全面采用协同编撰系统，实现了无纸化办公。每期期刊在传厂付印的同时，也通过协同编撰和期刊数字化拆解入库系统生成电子文件，实现了纸质读物和电子读物的同步生产，成功打造了线上数字报刊馆。目前，该数字报刊馆已录入1200多本数字期刊和5万多张原创图片。

3.数据中心一体化服务

数据中心让数据贯穿出版全流程，通过数字征订系统，采集和分析市场数据，为出版单位提供选题策划、商业模式、营销策略、产品建设等方面的支持。这些举措充分发挥了数据作为生产要素的创新作用，提升了出版数据资源的整合运用水平，加快了出版单位自身的数字化转型。

（三）融媒体服务平台助力主题教育

集团全媒体中心打造“长江颂”教育融媒体服务平台，通过微信公众号、APP、H5小程序，为用户提供一站式服务，集线上阅读、活动开展、知识、教育服务于一体。近5年，《小学生天地》通过该平台开展主题教育，实现了线上报名、线上评审、线上投稿、线上投票、线上展示、证书合成及分发、AI智能语音评测等。

例如，在“爱我中华——新中国成立七十周年”等主题教育活动中，充分利用融媒体平台和新媒体技术。赛前，采取线上报名方式，通过数据分析功能为活动进一步开展提供数据支持；通过视频直播技术对参赛小选手展开培训，聘请电视台专家讲解演讲技巧，提升孩子们的专业技能。赛中，全程现场直播，开启弹幕，让更多人关注和参与活动。赛后，利用平台展示参赛者作品，让小选手获得更多正向反馈与评价。

（四）聚焦栏目创新升级，深度开发品牌IP产品

《小学生天地》通过与新媒体技术公司合作，对期刊内容进行创新升级，增加了更多的刊网结合栏目，线上推出了多项增值服务，如“国学知识大闯关竞赛”“国学知识秘籍”“美编姐姐画头像”等，使纸质期刊的内容得到延展。

通过创建虚拟形象展开品牌叙述，能增强传播效果[8]。编辑部以期刊品牌为基础，设计IP卡通形象，制作动漫表情包，开发天天家族盲盒、天天健康成长礼盒、“38周年纪念礼盒”等文创产品。在开展线上线下活动时，将文创产品作为互动礼品赠送给小读者，使其成为小读者的社交货币，增强了用户体验。

优质的IP形象，以故事文本为出发点，搭建可延伸的故事世界，能使读者产生共情[9]。《小学生天地》将品牌IP形象与栏目内容深度结合，为IP人物天天家族量身打造原创故事栏目“天天侦探社”。此栏目在微信公众号首次出现就有近5万次的点击量，每期浏览人数都在1万以上，平均留言数超千条，互动性强，能锻炼学生的推理分析能力和独立思考能力。

（五）优化阅读教育融合产品，提升阅读服务能力

编辑部积极开发“教育联播”“七彩课堂”等融合产品，为杂志的持续发展开辟新赛道。“七彩课堂”阅读服务项目涵盖新闻写作、职业规划、国防教育等内容。项目实施期间，编辑部在学校、社区共开展百余场公益直播课堂，最高场次的观看量近5万次。目前，“七彩课堂”课程体系已全部制作成线上课程并在“长江颂”融媒体服务平台上线，线上线下立体化服务体系构建完成。

四、我国少儿报刊融合发展的挑战与策略

（一）少儿报刊融合发展的挑战

首先，少儿出版融合发展需要加强统筹规划。数字化产品的内容质量有待提高，用户体验有待优化。虽然不少期刊开通了官方账号，但仍停留在“搬运”期刊内容或发布活动信息等层面，存在更新频率、关注率、转发率低等问题。

其次，2022年OpenAI研发的ChatGPT正式上线后，AIGC人工智能生产内容工具大量问世，能实现代码写作、数学计算、图像生成、翻译和写作等。AIGC掀起了一场内容生产的革命，正悄无声息地改变出版范式。腾讯研究院提供的数据显示，ChatGPT每分钟输出约3.1亿个单词，14天就可输出完人类历史上出版的所有书籍[10]。人工智能正在快速、广泛、深刻地影响出版行业的运作与发展[11]，其超级生产力也引发了广泛讨论，有人甚至认为人工智能会取代编辑。

此外，网络数字安全版权风险也是出版单位面临的风险，包括软硬件的安全、网络意识形态的安全，以及视频音画等素材的版权问题。

最后，应数字化时代需要培养复合型人才的要求，各出版单位的编辑人员正努力成为“多面手”。但摄像剪辑、技术搭建、直播出镜等专业性较强的工作，编辑还是难以胜任。随着融合工作需求量的增加，人员冲突的情况变得愈发频繁。

（二）少儿报刊融合发展的策略

1.从观念到实践进行全面革新

习近平总书记指出，“尽快从相‘加阶段迈向相‘融阶段，从‘你是你、我是我变成‘你中有我、我中有你，进而变成‘你就是我、我就是你，着力打造一批新型主流媒体”[12]。这要求少儿报刊出版单位全面把握媒體融合的规律，顺应大势，自上而下地深化认识，统筹管理内部资源，进行系统谋划布局，组建融媒体服务中心，实现全媒体平台一体化管理，整合传播方式和运营模式[13]。另外，少儿报刊单位还应加强与高等院校、科研企业、政府机构的合作，以实现资源共享和优势互补。双方应共同建设一系列出版协同创新平台、融媒体中心，携手促进相关科研成果的转化。

2.加快开发数字出版新模式新服务

媒体融合不仅仅是将纸质出版物数字化，还涉及更深层次的整合与创新。这意味着出版社要坚持以用户（读者）为核心，完成从提供数字形态的出版产品到提供数字形态的出版服务的转型。出版单位融媒体中心应利用大数据、人工智能等新技术，探索内容运营的新模式，依托大数据平台，对小读者进行用户画像，打造少年儿童喜闻乐见的玩法，促进读者自发传播，增强用户黏性。此外，少儿报刊需要强调教育功能，对少年儿童进行思想道德教育[14]。作为学校教育的补充，少儿报刊应立足于从阅读到教育，从内容到服务，积极开发融合产品，打造线上线下立体化的教育服务体系，为用户提供多维度的教育体验服务。

3.推动AIGC人工智能技术与少儿出版双向赋能

如今，智能化已经成为不可逆转的趋势，但“智能”是为人服务，而“智慧”才是人类创造的。AIGC工具可为各环节提供智能化支持，在出版实践中，只要在有序的框架内合理使用人工智能技术，就能实现人机协同。

在选题策划阶段，要借助人工智能进行信息采集，通过多轮对话指令快速获取特定数据，进行高效归纳总结，并筛选出最优选项。在创作生产阶段，AIGC生产内容工具可直接作为创作平台，根据编辑设定的参数和描述指令生成文本、图画及视频等。它还能在编辑校对和排版环节发挥重要作用，如翻译、查找参考文献，从而提高编辑工作效率。面对新一轮AI大模型技术的发展，传统出版人应深入学习技术、应用技术，更应做好“把关人”，积极利用人工智能助力出版业发展。

4.拓展國际化合作，增强国际传播能力

《中华人民共和国对外关系法》第44条明确规定，国家推进国际传播能力建设，推动世界更好了解和认识中国，促进人类文明交流互鉴。在此基础上，少儿出版物单位应积极拓展国际化合作，担负起新的文化使命，寻找国际少儿出版协同发展的新模式[15]。

一是建立国际合作网络，主动与国外少儿出版机构、教育机构等建立联系和合作关系，共建国际化的合作网络。少儿出版单位还可以通过互访、交流、参展等方式，探讨当下虚拟数字、元宇宙等新兴领域的发展趋势，借鉴国际上成功的媒体融合经验。二是利用数字化平台进行跨文化交流，利用国际化的数字平台，如社交媒体、在线教育平台等，通过版权运营、内容互换、品牌推广等方式，寻找新的突破口，扩大少儿报刊的海外读者群体，推动我国数字化内容“走出去”。