“勤奋”是教师成长的密码

璩艳霞

从农村到城市，从青涩到成熟，从一名中师生到4 所大学的硕士生导师，我已在教育这一长途中跋涉了整整26 年。回望来路，叩问自我，是什么让我永葆对教育的热情？是哪些因素促使我快速成长？我想，得益于以下几个方面。

扎根：用阅读提亮生命的底色

脚步不能丈量的地方，阅读可以到达；身体无法触及的高度，读书可以抵及。

阅读是教师最好的修行，是教师专业成长最有效的方式，也是最低成本的学习途径。我是一名文学爱好者，读师范时担任学校文学社社长，最喜欢打卡的地方就是学校图书馆，那段泡图书馆的日子奠定了我生命的底色。阅读加深了我对生活的理解、对生命的感悟、对教育的认识，让我更理性、更科学地面对每一个鲜活的生命个体。

学生喜欢风趣幽默、知识渊博、思想深刻、拥有有趣灵魂的教师。这就要求教师不断学习、大量阅读，输入新的东西，保持思想的鲜活与丰厚。不仅要读得杂一些，还要有专业阅读做支撑。为了让自己的课堂更深刻，哲学、国学也进入了阅读视野。静下心来阅读、思考，一本一本书融入生命，对教育多了一份理解与豁达，对学生多了一份热爱与尊重。

深耕：让研究成为成长的快车道

优秀教师是有问题意识、善于反思的人。研究是卓越教师成长的必由之路。精研课堂，是教师专业成长的快车道。在每一节课中，我研究如何定位教学目标、如何选择教学内容、如何设计学习活动、如何进行教学评价等，拼命汲取营养并形成自己的教学主张，坚信并践行语文教育是为学生的终身发展奠基的教育实践活动。

如果说课堂研究是教师专业成长的快车道，那么课题研究则是助力教师发展的助推器。教师要善于在教育实践中发现问题，聚焦主题，查阅文献，开展深入研究，寻求解决问题的办法。还要及时梳理总结，形成可借鉴、可推广的理论成果。我们工作室紧紧围绕“整本书阅读教学”这一主题，开发了24 本学生读本、24 节示范课、96 个微课、55 个课后服务课程，所有资源供全省师生免费使用。

当一个个教师告诉我，他们一直在用我们团队开发的资源上课时，我感受到生命的价值。

超越：服务国培成己达人

国培学习是我专业成长的关键事件，2015 年至2021 年，我先后成为“湖南省初中青年精英教师”“湖南省首批教师培训师”“全国中小学名师名校长培养工程”三个国培项目的培养对象，经过系统的培养和专家引领，无论是教育教学水平还是教育科研能力、教师培训技巧，都得到了快速成长。

如果参与国培学习是输入与积累，那么服務国培项目便是输出与沉淀。这些年，我先后接受清华大学、北京师范大学等几十所高校以及各级教育行政部门的邀请，成为各级培训项目的首席专家或授课教师。在每场培训活动中，我认真做前期调研，根据需求有针对性地设计培训课程，努力做到理论与实践相结合，真正带给教师干货和思考。

教师专业成长的路径有很多，每一条都需要与“勤奋”相伴。