躬耕劳动教育“实验田”

董以良

“在斗笠顶部刷上白乳胶，再将画好的图纸粘贴上去，这样一顶创意斗笠就做好了！”1 月17 日下午3 时，中方县中方镇中心小学校园斗笠工作坊内，几名学生正兴奋地向校长杨辉展示在斗笠特色劳动课中创作的作品。

“从破篾、编织，到攒顶、锁边，以及最后的装饰环节，都是学生自己动手完成的。”看着沉浸在劳动之乐的孩子，杨辉颇为自豪地说道。

2019 年9 月，在乡村学校担任了15年校长的杨辉通过中方县县管校聘改革，被聘为中方镇中心小学校长。首次“进城”，他不忘“乡土本色”，尤其是看到城镇孩子动手、自理能力较弱，杨辉深感劳动教育在促进学生全面发展、提升核心素养中的必要性。

杨辉带领老师做了不少嘗试。城区学校校内空间有限，周边居民用地紧张，如何在劳动场地“先天不足”的情况下结出劳动硕果？几番走访后，杨辉将目光瞄准了当地的非遗特色——中方斗笠。“中方斗笠历史悠久，中方镇也被誉为斗笠之乡。”杨辉希望在锻炼学生动手能力的同时，培养他们热爱家乡的情怀。

恰逢2022 年7 月，中方县入选首批湖南省中小学劳动教育实验县市区名单，鼓励各校因地制宜打造特色劳动教育品牌。在中方县教育局的大力支持下，杨辉先后筹借资金10 余万元，在校内打造“中方斗笠非物质文化遗产传承工作坊”，开设起斗笠编织劳动课程，聘请当地经验丰富的斗笠手工艺人入校授课。

“发挥劳动教育的育人功效，关键还要开发校本化劳动课程和教材。”杨辉个人牵头，成立了“斗笠校本教材研发小组”，实地走访当地斗笠工作坊、加工坊，详细收集斗笠编织的工艺流程，编写校本教材并开发相关的教学课件、视频等资源。教材编写历时9个月，期间几乎每个周末，杨辉都和老师们一起奔波在各大工作坊。“教材中的每一张照片都是我们现场拍摄，记录了斗笠制作的完整流程，学生一目了然。”杨辉介绍。通过课程实践，学校累计1000 余人参与斗笠制作的学习，基本掌握了制作流程和工艺。

探索没有止步。目前，学校正着力培育一支本校的斗笠教学队伍，并与怀化学院美术与设计学院进行合作，邀请高校师生提供“艺术斗笠”技术指导，探索斗笠工艺的更多可能性。

“作为校长，有责任做好劳动教育的‘拓荒者，不断开辟劳动教育的新天地。”杨辉说道。下一步，学校将继续完善劳动教育课程体系建设，将劳动教育与美育、德育等相融合，充分挖掘劳动教育的育人价值。