立足课程基地内涵建设做亮国防教育办学特色

2024-03-15张利平

铁军·国防 2024年1期

张利平

“有思路才有出路，有作为才有地位，有特色才有活力。”学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。南通市海门四甲中学高度重视国防教育工作，充分利用丰富的国防教育资源，积极做好“国防教育”这篇大文章，创造了“人无我有、人有我优、人优我精、领先一步、高人一筹”的国防教育特色。

海门是红十四军发源地之一，苏中革命老区；四甲是老区的核心，素有“爱军学军拥军”的优良传统。四甲中学地处南通市海门区四甲镇，毗邻驻军某部，与部队“门对门，户对户”，国防教育优势得天独厚。多年来，学校围绕“国防教育”这个主题，聚焦国防教育传承新要求，助力“五育并举”，促进“立德树人”，努力让每个孩子都能享有高质量的国防教育，以学校教育为主体、社会教育为依托、主题活动为载体、教育科研为先导，形成了一整套立体化教育网络，走出了一条新时代富有浓郁地方特色的国防教育新路子。2015年，学校获评“江苏省国防教育课程基地”；2018年，学校被教育部评为“全国中小学国防教育示范学校”；2019年，学校被江苏省全民国防教育委员会命名为“江苏省国防教育基地”，“开展‘用国防文化铸魂育人教学实践”项目荣获2018年度江苏省国防教育工作创新三等奖；2020年，学校被教育部评为“全国中小学国防教育特色学校”；2021年，学校被江苏省双拥工作领导小组办公室评为“江苏省双拥示范基地”；2023年，学校被教育部、中央军委政治工作部联合命名为“全国国防教育示范学校”。

坚持科研理论先导，加强师资素养和校本课程建設

教育事业有发展，科研理论必先行。多年来，学校紧紧围绕“科研兴师，科研兴教，科研兴校”这条主线，以教育科研理论为先导开展国防教育研究。2008年，学校申报的课题“农村学校国防教育特色建设研究”被确定为江苏省教育科学“十一五”规划课题，2012年顺利结题，取得丰硕成果。课题组成员积极撰写与课题研究相关的论文和通讯报道数十篇。2023年2月，南通市教育科学“十四五”规划课题“农村高中‘五位一体国防教育体系构建与实践研究”开题研究。

师资强则学校强。学校坚持多措并举、综合发力，大力加强师资队伍建设，培养了一支以青年教师为骨干的具有一定科研水平的教师群体。现有170位专任教师中，有高级教师72人、中级教师 65人；有南通市学科带头人3人、骨干教师8人、教坛新秀3人，海门区学科带头人16人、骨干教师14人、教坛新秀15人。

国防教育校本课程是开展国防教育的有效载体，加强国防教育课程理论化建设是学校开展国防教育研究的特色途径。学校对现有高中语文、物理、化学、政治、历史、体育和信息技术等学科课程中的国防教育内容进行整合，深入挖掘现有高中学科本身蕴含的国防教育因素，开发和实施以提升学生核心素养为统领的系列校本课程和选修课程，先后研发了包含科学素养、人文素养、兴趣特长、实践技能、信息技术、国防教育在内的6类50余门校本课程。

打造国防教育主阵地，丰富学生实践技能

建构国防教育活动体系，探索有国防教育特色的实践活动，是学校开展国防教育研究的主阵地。围绕“国防教育”这个主题，学校先后投资建设了国防教育场馆，修建了国防教育展厅、国防教育文化长廊、国防教育主题雕塑，建成了国防教育训练中心。国防馆内设报务训练室、红蓝对抗中心、坦克战斗机模拟训练室、射击馆，还新建了国防教育军事装备展示区。这些场馆的建设为学校开展国防教育，全面推进素质教育，提供了有力的基础保证。

依托国防教育课程基地建设，学校充分发挥基地的首位带动功能，通过一系列实践活动，提升学生核心素养，使他们具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学校创设了与“全民国防教育日”相衔接的“国防教育周”，组织全体学生开展了特色鲜明、形式多样、内容丰富的一系列国防教育活动。重点开展“六个一”活动，即唱一首军歌，打一套军体拳，读一本军事书籍，掌握一项军事技能，了解一个英雄故事，熟悉一套军事知识。与此同时，学校还利用音乐课教唱军歌，美术课教画飞机、军舰，成立报务训练班、航模社、军迷社、军体拳等社团，进一步增强学生的家国情怀。

学校高度重视国防教育工作的实践性、过程性、体验性，加强对外协作，确立了四甲驻军某部和江苏省江海博物馆两个校外国防教育社会实践基地。每学年至少安排一周时间到基地参观、访问、考察，开展社会实践活动。部队领导定期为全体师生作一次国防教育专题报告，部队官兵与学校师生开展一次联谊活动，部队战士为寄宿生进行一次内务整理培训。通过实施军校共育、军民共建，军人的作风、品格、气质对学生成长起了榜样示范作用，严守纪律、敬业奉献、苦练技能等对学生在校学习和生活产生了积极的正迁移，学校纯正的校风、良好的学风均呈现出军营风采。

丰富课程基地内涵，弘扬双拥优良传统

党的二十大报告提出，深化全民国防教育。其旨在进一步强调深化、强化和改进新时代全民国防教育工作，推进全民国防教育继续深入发展、走深走实，切实增强全民爱党爱国爱军爱社会主义的深厚感情、居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为全社会的思想共识和全体公民的自觉行动。学校作为省国防教育课程基地，更要为新时代加强全民国防教育承担起相应的责任。因此，学校立足国防教育基地建设，不断丰富基地建设内涵，积极拓展国防教育创新点。

增强时代创新性。加强新时代学校国防教育关键在创新，出路也在创新。学校运用创新思维，依托省国防教育课程基地，将学校开展的丰富多彩的国防教育活动、国防教育成果通过微信、校园网、教育云平台等媒介，进行正能量的传播，增强了国防教育的时代性和吸引力。

增強开放共享性。学校着眼国防教育资源利用的最大化，加强国防教育基地的联建、联管、联用，建立开放共享的线上、线下合作平台，打造面向社会的国防教育大课堂。推动国防教育普及深入，是“开放”“共享”新发展理念在国防教育工作中的具体实践。充分发挥学校地理优势，积极与驻军某部联系协调，合理设计安排“军营开放日”活动，让广大学生走进军营，亲身体验军营生活，目睹人民军队变化，增强自豪感。

增强双拥协同性。学校与驻军某部是共建单位，长期以来互相支持，建立了鱼水深情。每年建军节、老兵退伍，校领导都要组织学校有关部门和校文艺队前往慰问。每年定期派教师去部队对报考军校的战士进行文化课指导，与部队开展各种联谊活动，互相交流工作经验。同时，学校认真组织学习上级民政部门下发的有关双拥工作的文件，准确领会精神实质，抓好贯彻落实，竭力帮助解决共建部队的实际困难。