管教孩子，也得赏罚分明

黎莉

著名漫画家蔡志忠先生说：“孩子，就像一张白纸，他的人生如何，全看父母如何去涂抹。”

上个周末，我和萱妈带孩子逛万达商场。我们在负一楼的美食城，买了一些板栗、瓜子和爆米花后，在一家餐馆前的空凳上坐下来。我们的三个孩子，则在前面那一大片空地板上玩滑板车。那会儿出来逛的人很少，我们一边照看孩子，一边啃瓜子聊天。

也不知道过了多久，萱萱注意到对面牛蛙店门口桌子上的一碟薄荷糖。她脸上洋溢着开心地笑，快速跑过去拿起一颗，然后用嘴打开包装袋，把像铜钱一样的薄荷糖塞嘴里。接着，我五岁儿子和两岁女儿，也跟着跑去拿糖吃。

当时牛蛙店门口，没有服务员。萱萱开始拿第二颗糖。儿子见状，也伸手抓了一大把。我赶紧上前阻止，对他说：“不要随便拿别人的东西。你们三个人都已经各拿一颗，不可以再拿了。等下有服务员出来，你们要对人家说‘谢谢哦！”儿子回应我“好的”。然后玩弄他手上那颗糖去了。

我转身坐回凳子后，不到一分钟时间，他又和萱萱拿糖去了。两个小孩抢来抢去，突然，那碟薄荷糖被打翻了，掉了一地。我一边责骂他们不听话，一边上前把糖捡起来，放回原位。这时，萱萱妈也过来教导萱萱。这两个小朋友不说话，相互对视一笑。我以为他们知道自己错了，不好意思地傻笑。可再等我们大人坐下，他们又跑去拿糖了。看他们依然不肯罢休，我们只好带他们离开那儿。

我们上来一楼，在经过“WEST LINK”商铺时，门口的玩具又把这三个小朋友的注意力吸引住了。他们一起冲进店，像极了飞出牢笼的小鸟。儿子先拿起一辆黄色挖掘机，详细地观察着。萱萱抱着一盒彩泥跑向妈妈说：“妈妈我要买这个。”我女儿则拿起一只黄色电动小鸡，得意得要跳起来。他们像蜜蜂看见了花朵似的，根本挪不开脚步。不仅看玩具，还拿到地上玩。不一会儿，又来了四个小朋友。一群孩子围着玩具货柜转悠，像蚂蚁看见了饭团似的。货架的玩具，被他们搞得乱糟糟的，有些还摆放在地上。

站在一旁的售货员脸色都黑下来了，但她又没说什么。看到散乱的玩具，她只好蹲下来，一个个摆放好。见此情景，我悄悄蹲下来对儿子说：“你想看哪个玩具就看哪个，看完后，哪里拿的，就放回哪去。这些玩具不是我们的，不能像家里的一样，乱摆乱放。你看后面的售货员姐姐，在收拾你们拿乱的玩具呢！”儿子转头看了看售货员，然后乖乖把自己手上不想看的玩具，整整齐齐地放回原位。再把之前放得东倒西歪的玩具摆好，然后再继续挑选玩具。看他这样子，我感觉他终于听得进我的话了。

让我欣慰的是，他不仅听话了，还主动教导萱萱和妹妹，要把玩具摆放好。他走到萱萱那儿，拿起一个萱萱放亂“面条机”放回原位做示范。然后对萱萱说；“不要搞得太乱，售货员姐姐会生气的。”萱萱看了一下售货员，也整整齐齐地把玩具放好了。

他们的表现，让我很惊讶。两个小朋友担心售货员生气，怕被骂，都遵守了规则。那为什么刚刚在负一楼玩薄荷糖的时候，不管我们两个妈妈怎样苦口婆心教他们，他们都当成耳边风呢？甚至打他们手，也没用。而在这个玩具店，我只是提醒一下儿子：“你看后面的售货员姐姐，在收拾你们拿乱的玩具。”他就知道不能捣乱了。我想之所以这样，是因为在孩子们心中，早已权衡过利弊。他们预计事情的后果，可能会很严重。在玩糖的时候，是我们两个妈妈在教导他们，孩子则会认为，他们只是在给妈妈制造麻烦，而不是别人。而按照他们的惯性思维来判断，给妈妈捣乱，是不会有严重后果的。而售货员则不同，人家会批评他们，甚至可能还会有更严厉的后果。

其实，人类的天性都一样。不管是大人还是小孩，都懂得趋利避害，喜欢表扬，害怕被批评。售货员看着他们搞乱玩具这件事，不在孩子的安全范围之内，他们不敢违反规则。而在妈妈面前搞破坏、调皮捣蛋，则永远在他们的安全范围之内，所以他们不在乎妈妈的责骂。

经过这件事，我认真地反思了一下我对自己孩子的教育方式。一直以来，我确实对他们太放纵了。儿子平常在家违反规则时，我没有严厉惩罚过他，他才敢如此妄为。以后，我不能再惯着他了。因为，即便我能惯着他，可人家不会惯着他。随着他们年龄渐长，终有一天是要步入社会的。我们的社会，可不会惯着他。

众所周知，国有国法，那么我们的家，也一定要有家规。对待孩子的教育，一定要赏罚分明。如果他们把某些事情做得很棒，或者做出一些出乎意料的成绩，一定要及时表扬，予以鼓励。相反，他们干了违反家规的事情，则一定要严厉惩罚。以让他知道有些事情是必须禁止，不能逾越的。虽然很多育儿书里讲，不打不骂孩子，才是正确的育儿打开方式，但我认为一个孩子做错事，违反了规则，如果不及时予以惩罚，则孩子会不知道自己有错。确切地说，是无法帮助他们建立规则意识。

回到家里，我看到儿子余兴未消。于是，我坐到他面前，对他说：“今天在万达，你们没经别人同意就拿人家的糖，这是不对的。你知道那是什么糖吗？万一是坏人故意把有毒的糖，放在那里怎么办？你要记住：以后爸爸妈妈不让你去做的事情，你一定不能去做。”看他点点头，似乎能听进去。我继续接着说：“做错事就要接受惩罚。这次，罚你扫地，而且，你还要把乱糟糟的玩具整理好。”

他看到我严肃的表情，可能不想惹我不开心，便站起来去拿扫把和铲子。然后故意在我面前，围绕着沙发，东扫两下，西扫两下。虽然他还不会扫地，但看到他态度还行，于是我另外拿出一个扫把教他怎样扫地，怎样把垃圾扫到一处，怎样装进铲子，倒进垃圾桶。

扫完地，我夸他很棒，地扫得干净，奖励了他一颗玉米糖。然后再次强调说：“以后我们不要吃外面的糖，也不能吃陌生人给的糖。如果你真的很想吃糖，可以告诉爸爸妈妈，我们会给你买。”儿子抬起天真的小脸说：“我在抖音上看见，一个小孩吃了陌生人的糖，就晕倒了。而那个陌生人，是个坏人。”我说：“你知道就好。希望你今天也能长个记性，不然的话，你将来就会像抖音上的那个小孩一样，被坏人所害。”说完，我再次表扬了他很细心，很会观察。

得到我的表扬和认可后，小家伙则更开心，也更愿意听我话了。

看着孩子天真可爱的小脸，我觉得自己这样做是正确的。管教孩子，真的该严时，一定要严厉；该表扬时，则一定也要积极表扬。这叫：要赏罚分明。

正如台湾著名漫画家蔡志忠先生所说：“孩子，就像一张白纸，他的人生如何，全看父母如何去涂抹。”

我个人认为：我们养育孩子，也得赏罚分明。该惩罚时，一定要惩罚。当然，该表扬时，也一定要表扬。才能让孩子在大脑中，建立一种条件反射。让他们知道什么事情是违反规则的，是绝对不可以干的；什么事情是可以做的，甚至是鼓励他们去做的。像今天拿糖的事，我得告诉他，这是绝对不能做的。毕竟，陌生人的东西，是有安全隐患的。不去触碰，是最安全的。

俗话说，无规矩，不成方圆。我们作为父母，如果不给孩子这张白纸，画上一些规则，孩子则很容易变成一只没有规则可言的“野猴子”。如果孩子不懂规则，或者说没有“规则意识”，那么他们将来独立去闯荡社会时，则必定困难重重，甚至危险重重。

所以，身为父母的我们，应该在孩子这张白卷上，用心地画上一些规则的东西。我们要让孩子，从小逐渐建立起“规则意识”。让他们知道什么事情可以做，什么事情一定不能做。如果他们做了不能做的事情，要及时惩罚。而做好了该做的事情，则要及时表扬。由此，才能让孩子在奖与罚之间，逐渐建立起“规则意识”。我坚信：具有“规则意识”的孩子，他的人生之画，才会更加完美，更加绚丽多彩。