毛旭樱三尺讲台育桃李一支妙笔献真言

文/蒋雅琛

毛旭樱

脚立三尺讲台，毛旭樱执教经验已近二十年，但一颗育人初心始终如一。不过要是以“人大代表”的身份论，她还是一位“新人”。至今，毛旭樱依然清晰地记得她作为福州市人大代表第一次参加市人代会的那一天——2022年1月5日，她紧张又忐忑地走进大会驻地，郑重接过鲜红的代表出席证，将其佩戴在胸前……

“非常有幸能成为一名人大代表，这个身份让我多了一份使命感。我要积极履职，以实际行动诠释‘人民选我当代表，我当代表为人民’的庄严承诺！”毛旭樱说。

情系村童公益阅读

闽清县梅城镇南北大街151-10号，“福州市最美志愿者”魏存莲在故事妈妈驿站内开辟了专门空间，打造“故事妈妈”智慧书屋。许多小朋友们放学后熟门熟路来到这里，抱着书本安静地阅读起来。“现在‘故事妈妈’智慧书屋已在闽清农村揭牌6家，这个项目的铺开要感谢毛代表、县妇联和县文旅局的大力支持。”魏存莲说。

“之前和魏存莲打过交道，知道她在做‘故事妈妈’智慧书屋项目。这个项目非常有意义，如果能在更多乡镇多点开花就好了。”抱着这个想法，当选市人大代表后，毛旭樱就专程走访了魏存莲。

“毛代表，您的想法与我不谋而合。”魏存莲说。“虽然很多人认可我们的项目，但真的要搞活动时，不少乡镇无法提供专门的阅读场所，而我们作为民间志愿服务队，也没有足够的力量去创造条件……”魏存莲的坦言坚定了毛旭樱要通过代表履职方式推动农村儿童公益阅读的想法。

两位志同道合者展开了多轮“头脑风暴”。经魏存莲推荐，毛旭樱又走访了几个乡镇，总结出农村儿童阅读存在“三难”——阅读资源匮乏、所处环境对阅读重要性认知不足、缺乏优秀的阅读领路人。“在2022年市人代会上，我提交了《关于关注农村儿童阅读的建议》，针对调研到的‘三难’问题分别提出针对性的建议，包括各乡镇结合具体情况以不同形式建立‘智慧书屋’、政府给予专项资金用于购买农村儿童阅读书籍、以城乡手拉手方式共推阅读领路人、围绕不同主题开展阅读活动等。”

毛旭樱的建议得到了市直有关部门的重视。市文旅局将汽车图书馆流动服务延伸到乡村，市委宣传部也大力挖掘报道“乡村阅读榜样”典型事迹。得益于各方齐心协力营造的良好氛围，闽清“故事妈妈”智慧书屋也一路成长。“6家书屋迄今共开展主题亲子阅读活动40多场，累计1000多对亲子参加活动，家长们经常欣喜地反映孩子接触公益阅读后变得更爱表达了。这个项目也成为县巾帼志愿服务的品牌项目。”魏存莲自豪地说。

呼吁“双减”政策落实

“党的二十大报告提出，要坚持以人民为中心发展教育，促进教育公平。加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置……”以报告观照实践，毛旭樱认为，当前对于“双减”政策的落实，离办好人民满意的教育仍存在一些差距。

“家长们依然非常‘内卷’！希望通过中考让孩子进入优质高中受教育，为上名牌大学打好基础。即使学校优化了作业，政府限制了培训机构，但初中生还是有写不完的作业和上不完的网课或课外辅导班。我认为，这个问题主要是因为教育均衡发展不够。”针对这一现象，毛旭樱在走访多名初中生家长和自己的教师同事同行后，提出了《关于进一步落实“双减”工作的建议》。

“有必要对家长进行家庭教育咨询指导，引导家长掌握科学的教育理念和方法，理性规划孩子未来发展方向。还要进一步推动建设城乡紧密型教育共同体，逐步缩小城乡间办学水平的差距。在提升县域中学的优质发展方面，我们应该鼓励的是优质教师队伍的流动，而不是让优质生源流失。”毛旭樱这份接地气又专业的建议引起了市直有关部门的关注。

积极回应代表建议，市教育局表示，将从大力提升县域中学办学水平、加强乡村教师队伍建设、推动县域普通高中发展提升等方面全面落实教育“双减”大局；市妇联也表示，将不断完善家庭教育指导服务体系，做大做强市网络家长学校，广泛开展茉莉姐姐流动心理咨询室等形式多样的活动……

市妇联家儿部部长廖禄香是毛旭樱这份建议的妇联答复经办人。她告诉记者，毛代表的建议反映的正是广大家长和师生的心声，对推动妇联的家庭教育工作是有力的鞭策。“落实代表建议，市妇联要持续做好‘双减’政策的宣传引导，深化家庭教育指导服务，持续推动家校社协同育人共同体建设，为高质量建设全国儿童友好城市凝聚‘家’的力量。”

关注学生心理健康

刘女士怎么也没想到，自己常挂在嘴边的关心竟然会让孩子背负更大的压力。“还好有老师提醒，以后我要改变说话方式，尽量减轻孩子心理负担。”她的思想转变源于一天夜里和毛旭樱在闽清一中心语屋的长谈。“约家长来学校，是因为我们近期发现学生在校表现异常，不爱说话，情绪也比较焦虑。”毛旭樱说。

毛旭樱（左）与魏存莲在“故事妈妈”智慧书屋探讨村童公益阅读项目

心理健康教育是闽清一中目前德育工作的重点内容，这离不开毛旭樱的大力推动。除担任英语老师，毛旭樱还是学校的德育处副主任兼高三年段长，分工负责学生的心理健康教育工作。“我向学校建议提升完善心理健康辅导室、配足专职心理健康教师等。”

毛旭樱带记者探访了位于学校5楼的心理健康辅导室——心语屋。在沙盘游戏室，孩子们正在根据自己的想法在沙盘上摆放人物和物体，让情绪在游戏过程中得到宣泄，把潜藏的心理问题呈现出来。边上还有放松室，安装了隔音棉，设置了沙袋，孩子们可以肆无忌惮地吼叫、挥拳发泄心中的负面情绪。

“这个空间能够让孩子们不受干扰地解决心理困惑。晚上也专门有安排心理健康老师值班，对学生进行心理辅导，走廊的灯会为有需要的同学一直照亮。”毛旭樱说。

闽清一中心理健康教师陈晓告诉记者，毛老师非常重视学校的心理健康教育工作，争取到了老师、家长等多方面的支持，让他们能更好地开展工作，帮助同学们疏导情绪、快乐成长。

接受过心理健康疏导的学生小张在心语屋走廊墙上留下了感悟——“希望这次考试的失利能转化为接下来学习的动力”。“不管结果如何，只管努力去做”“半期考好难，整个人都不快乐了”……无论是积极的鼓励或是消极的吐槽，学生们贴在走廊墙上的话语都呼应了心语屋设置的初衷——“接纳自我，遇见更好地自己”。

把履行代表职责与本职工作紧密结合，毛旭樱在总结工作经验的基础上，提交了《关于加强中小学心理健康教育的建议》，希望从师资和课程两方面加强中小学生心理健康教育，如今她的建议有关部门也都在积极落实中。

三尺讲台育桃李，一支妙笔献真言。毛旭樱表示，接下来还要充分发挥自己的专业优势，聚焦群众关心的教育等民生热点问题积极建言献策，切实履行好人大代表的神圣职责，不辜负人民群众的期盼和重托。