谈高职院校党建引领下名师班主任工作室建设

范灵芝 芦琴 朱显鸽

一、背景

2018 年，习近平总书记发表重要讲话：“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”为高校贯彻“三全育人”工作指明了方向。

教育的核心是学生，根据“五育并举”教育理念，学生在校期间离不开专业老师的指引，离不开辅导员、班主任、教师对其综合素养的培育和塑造。高校教育工作者成为辅导员、班主任、教师、家长、朋友、监管者等身份或多重身份的扮演者、执行者。如何使高校教育工作者成功完成角色扮演、出色完成角色任务、圆满实现大学育人的目标，是所有教育工作者需要思考的问题[1]。

二、现状分析

当下，高校教育工作者结合国家相关文件精神和高职教育规律，在不断深入学习“三全育人”“课程思政”“三教改革”等育人理念的同时，也结合自身的办学特点、生源现状、家长夙愿和社会需求，在学生管理、教师队伍管理、班主任辅导员队伍管理、管理层监管等方面不断改革、实践、创新，取得了一些可喜的成绩，同时也发现高校辅导员、班主任队伍不管是在从业人员数量、从业人员结构、工作制度、工作经验、工作效率等方面都存在着一定的问题。比如，高校班主任队伍数量不足，满足不了规定的师生配比；许多教师兼职班主任工作且班主任队伍中青年教师占比较大；青年教师和兼职教师在工作经验、工作投入、工作效率等方面不可避免地存在着一些不足。因此，研究如何打造一支高素质、有能力、有朝气、会管理、有效率的高校班主任队伍，更好地服务于教育教学、更好地培育学生、更好地为教育服务，是当前高校的工作重点。

三、工作室建设思路

本工作室坚持党的教育方针，深入贯彻落实习近平总书记的重要讲话和全国高校思想政治工作会议精神，聚焦“三全育人”、坚持立德树人，专职辅导员、党员班主任、专业教师、企业导师、家长形成联动团体，通过多种形式进行学生思想道德教育培养和正确“三观”的树立；监督学生开展专业技能学习、训练活动和劳技能力提升活动，倡导学生积极参与大学生创新创业比赛、科技创新大赛、技能大赛等赛事；组织学生开展社会调研、社会实践、主题活动、读书会、演讲比赛、文艺晚会、趣味运动会等形式多样的活动，不断开阔学生眼界、提升学习环境、打造积极向上的学习氛围和班级风气、提高学生的学习欲望和能动性、不断改进班主任的工作方式方法、提升班主任的工作效率，进而进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，不断优化育人模式。进而提升综合素质育人模式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[2]。

工作室开展工作的整体思路是：以“1+1+1”的管理形式；以“1+6+1+1+6+X”的班级管理模式；从4 个方面入手抓思想政治教育工作；分时段细化管理内容；巧妙利用云端数据，全面、实时实现班级网格化精准管理。“1+1+1”的管理形式，即以名师牵头，辅导员组织、高年级学生干部参与管理的管理形式。“1+6+1+1+X”的班级管理模式，即任命1 名合格班主任、选拔6 名负责人的班干部，选好1 名好舍长，遴选1 名信息员，带动宿舍的同学、最终带动全体班级学生（X）的工作思路。

4 个方面入手抓思想政治教育工作，即全员参与，抓好开端，落实做细专业新生教育；多管齐下，与时俱进，抓好班级学风建设，保障思想政治教育工作；抓班级组织建设，推进思想政治教育工作；抓学风建设，落实班级思想政治教育工作。分时段细化管理内容，即按照年级段学生不同的特点确定具体开展工作的工作内容。大一阶段培养习惯，大二阶段分类培养，强化诚信教育。大三阶段精准帮扶，加强就业指导。

巧用云端数据和网络，从上往下依次有序推进班级网格化管理工作，有效促进良好班风，舍风的建设活动，开展班级日常管理活动。具体见图1。

图1 ：工作室开展工作的整体思路

四、具体措施

（一）全员参与，抓好开端，落实做细专业新生教育

开展2021 级安全技术与管理专业、水利工程监理专业新生专业认知教育、学校生活适应教育、学生手册等政策学习活动、开展职业生涯规划。带领学生参观校史馆、实训基地、教室、校园；开展校园文化介绍、专业介绍、实验室介绍等活动；开展社团纳新、学习经验交流会、班级友谊赛等多种学生团体活动。切实帮助学生了解专业、了解学校，掌握大学生活的规律、学习的规律和未来职业发展的方向；帮助学生树立良好的学习态度和学习意识，初步建立专业认同感，开始个人职业升迁的规划[3]。

（二）多管齐下，与时俱进，抓好班级学风建设，保障班级思想政治教育工作

1.规范操作，多渠道交流沟通，保证交流及时畅通

加强班主任谈心谈话制度的落地，严格按照相关要求定期与学生开展谈心谈话。为了提高谈话效果，采用qq、微信等线上交流软件和线下面谈、会议等交流方式相结合的形式，实现多样化的沟通。

注意交流的方式方法和内容。以朋友的身份定位自己，明确谈话的语气和态度；从学生的角度出发，提前设计谈话的内容；从教师的角度，利用职业特点，及时发现问题，灵活应变处理问题；从长辈的角度，提出自己的意见或建议，给学生提供力所能及的帮助，让学生体会到温暖和依靠。

2.一视同仁，齐抓共管，实现全员整体进步

在对班级学生一视同仁，平等对待的基础上，实施差异化管理和指导。对后进的学生采用学习小组结对子帮扶，宿舍同学影响感召，班主任激励、监督，家长督促的措施。特殊情况下，还采用给学生分配一定的班级管理权力和任务，通过责任激发学生的自觉性和上进心。

同时，对于中等偏上的学生，及时进行学习引导，帮助他们开展个人创新创业方面的规划。对于表现特别积极且优秀的学生，将他们吸纳进入名师工作室，参与老师的科研项目和创新创业大赛项目，帮助他们学习、进步。

（三）党建引领，抓好班级团组织建设，推进班级思想政治教育工作

1.占领思想阵地，强化对班级管理骨干成员的管理和培养

要想火车跑得快，全靠车头带。在大学学习中，这个“车头”不仅仅指的是班主任和辅导员，还包括与他们朝夕相处的班级同学，特别是班干部、舍长、表现积极的学生。他们的一言一行从某个侧面反映或代表了老师、班主任或是辅导员的意愿。所以一定要从思想高度严格要求这些学生，要求他们自觉自愿学习党的相关理论和知识，自觉地用高标准规范自己的言行，在班级切实起到模范带头作用；建立班干部选拔、考核、管理的办法，并认真执行；强调协同创新的重要性，要求班级干部团队要具有以大局为重的工作态度，工作时要团结协作、不计个人得失；充分发挥信息员的职能作用，及时掌握班级、班干部身上发生的事情，做到早发现、早判断、早干预、早处置；利用他们的良好表现带动班级良好班风和优秀学风的形成[4]。

2.开展丰富多彩的班级活动，凝聚班级成员，树立班级集体荣誉感

现在的学生大多是独生子，这些00 后的学生爱特立独行、标新立异、凸现自我。要想改变各自为政的现状，必须通过班级活动这一有效的大学生校内活动载体。它的好处是：全员参与、组织灵活多样、成本低便于操作、活动亲和力好。需要注意的是，班主任需要对班级集体活动全程把控，活动前对实施时间、实施地点、活动内容等认真审核；活动中采用多种方式灵活监管，不影响学生参与活动的积极性；活动后要帮助学生及时进行总结，提出改进措施，并指导学生进行资料规整和总结PPT 的制作，帮助学习有余力的学生发挥自己的特长，实现快速成长。同时汇总活动考勤情况，及时跟进。

此外，还可以通过不同班级间的友谊赛等活动来提升大家的班级集体荣誉感；通过年级排名、评优、宿舍评比等信息公开公示，让学生建立竞争意识；帮助学生分析总结，找到改进的办法和突破点，让学生树立学无止境的学习态度。

（四）以点带面，抓好学风建设，落实班级思想政治教育工作

学生的首要任务就是学习，进入大学以后明确如何学、学什么、怎么学至关重要。特别是经历过十年寒窗苦读后，轻松自由、无人约束的大学环境会使很多学生丧失斗志、迷失自我。所以建立健全班级学风建设的办法和程序，对于班级学风乃至专业学风的管理至关重要[5]。

1.选好学习委员，树立好学习典型

俗语说：榜样的力量是无穷的。在班级学风建设中，选好学习委员这个班级学习的“领头羊”，以学习委员为榜样和标杆，带领班级成员共同学习进步。日常班主任要加强对学习委员的监管和指导，全方面锻炼学习委员的学习能力，培养综合素养。

2.建立良好的宿舍氛围，培养学生良好的生活习惯和学习习惯

引导学生理解生物钟的强大作用，形成良好的个人作息习惯，进而形成宿舍良好的作息氛围。在此基础上，抓学习习惯的养成，让学生明白专业知识学习的重要性，掌握专业知识和技能学习的方法和技巧，为个人职业生涯发展打下良好基础。

3.利用学习小组，互帮互助共同进步

组建男女搭配，优、良、中、差等级混合的学习小组，通过好学生的帮扶和感召，带动差学生的学习，同时让好学生产生强烈的责任感，更加努力的学习，进而形成班级良好的学习氛围。

五、结语

综上所述，高校班主任在班级的班风、学风、作风等方面管理及引导作用是积极的、不可或缺的、至关重要的[6]。九尺之台，起于垒土。在高校建设进程中，班主任的聘用、培养、使用是基础中的基础，需要引起高度的重视，建立完善的管理制度和执行流程，选用合格的人才担任班主任，让班主任高效的发挥其作为大学生导师、父母、朋友等角色的职能，帮助大学生阳光地、健康地、充盈地、顺利地完成大学学业，为社会主义建设事业添砖加瓦。