语文素养，藏于墨香

何金福

有什么能比徜徉于蝶飞蜂舞、鸟语花香，更让人沉醉其中、飘飘欲仙呢？有什么能比乘一叶轻舟在浩瀚的大海上漂泊，更让人心醉神驰、流连忘返呢？那满载思想的小舟便是语文。语文素养，藏于墨香。

何谓语文素养？语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。提高语文素养，能拓宽视野，塑造健康人格，能增强文化底蕴，能发展思维，提高审美能力……

语文素养，藏于墨香，我们欣赏中华诗词之美。犹记得学生时代，在课堂上，我们跟随语文老师的脚步去追随上古时那秋风瑟瑟，氤氲开来，朦胧中的蒹葭；去探访远离市井的尘嚣，脱离世间浮华的桃源；去攀登那蜿蜒曲折、山峰陡峭的蜀道。我们也可以亲手触摸生活来感知语文：在春日感受“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的清丽，在酷热中体会“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛劳，在深秋中感悟“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”的惆怅，在瑞雪中欣赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的淡雅。而我认为，语文素养的形成主要得益于语文课堂的学习，更得益于广泛地阅读欣赏中华诗词之美。“绿树村边合，青山郭外斜”的优美文字，带给人满心的恬静；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的热烈文字，激荡着中华儿女的心房；“但愿人长久，千里共婵娟”的温暖文字，让人周身充满着阳光的味道；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的冰冷文字，震撼着每一个国人的良知……在中华古典诗词歌赋的世界中，我久久地徜徉，不忍离开。我呼吸着这里的气息，轻嗅着这里的味道，目睹了历史的浮沉变迁，感受到了朝代的兴盛灭亡；我观看到曾经的汉唐盛世，认识了学富五车的文人墨客，领略到了千姿百态的人生境遇。

语文素养，藏于墨香，我们感受中外名著的魅力。因为，语文素养藏于屈原的颠沛流离，藏于陶潜的躲避世俗；语文素养是曹操求贤若渴的《短歌行》，是司馬迁的史学巨著《史记》……于阅读中外名著中获得素养，你会追随那一位位文学大师。因为，《西游记》中，唐僧师徒四人历经磨难修得正果，那种顽强的意志、坚持不懈的精神令我无限敬仰；《水浒传》里，梁山好汉的侠肝义胆，为民除害的品质让我豪气倍增；《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉哀怨凄美的故事让我为之惋叹，几度落泪。不知从何时起，中外名著阅读已成为我生活中不可或缺的一部分。即使双眼发涩，即使心倦神伤，也执意无悔。走进《假如给我三天光明》，我感受海伦·凯勒接受命运对她的挑战，以惊人的毅力面对困难，用爱心拥抱世界，终于在黑暗中找到了人生的光明—她那自强不息的精神给世界人民带来了无穷的光明与希望。手捧《钢铁是怎样炼成的》，我看到了保尔全身瘫痪、双目失明，躺在病床上，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，终于完成了小说的创作—我从保尔身上懂得了生命的意义。饱览《罗密欧与朱丽叶》，我看到了两个青年男女的热烈而凄美的爱情，爬满古堡的常春藤轻触着我的梦—我明白了真正的爱情从来都不是一个人奋不顾身……欣赏中华诗词之美，获得语文素养，你会感受到那些诗人独特的浪漫情怀；阅读中外名著，获得语文素养，体会小说家别致的哲思与睿智。因为，语文素养是“无”与“物”的神秘，是“礼”与“利”的深奥，是“善”与“恶”的较量……语文素养，就是这样藏于墨香。

语文素养，藏于墨香。周国平认为，人生最好的境界是丰富的安静，既能摆脱外在虚名浮利的诱惑，又能拥有内在精神世界的宝藏。语文素养，浩瀚并且丰富，广阔并且深邃。在广阔和深邃的背后，那是整个民族几千年的文化积淀。在某种意义上是文明的传承，精神的传递，是一种生生不息的伟力。与其功利地把语文当作一个学科来学习，不如把阅读当作信仰来膜拜，并把欣赏中华诗歌之美，感受中外名著的魅力，视为一次充盈心灵的修行。

语文素养，藏于墨香，书海撷英，点缀人生旅途，播撒一路芬芳。